《一片完整的葉》教案
教學目標：
1．通過比較觀察出各種不同的葉片之間存在的共同之處。
2．培養(yǎng)學生比較觀察能力和歸納能力。
3．激發(fā)學生學習科學的興趣。
教學重點、難點：
通過觀察比較發(fā)現葉片存在的共同特征。
教學準備：
枝條、各種不同的葉片
教學過程：
一、觀察枝條。
·為了今天的觀察，老師特地向一位園藝工人要來了一些樹枝。
展示一根葉片完整的枝條。
·你們覺得可以觀察哪些內容？
·引導學生從數數枝條上有幾片葉，看看葉與枝條的連接處有什么特點等方面進行觀察。
·小組觀察實驗組中的枝條，并作簡單記錄。
·全班交流，你有什么發(fā)現？學生會觀察到每張葉與枝條的連接處都有芽。
二、觀察一片完整的葉。
·這是一張完整的葉嗎？（出示一張無葉柄的葉）
·學生思考并進行討論。
·學生反饋。
·在實驗組中選出你們認為完整的葉來。
·完整的葉是由哪幾部分構成的`？通過比較歸納得出：植物的葉由葉片、葉柄構成。
三、觀察各種不同的葉片。
·找一找小組內有幾片完整的葉？仔細觀察，它們是不是都長得一樣呢？
·學生觀察各種不同的完整的葉。
·葉片上有什么？
·這些葉的葉柄都一樣嗎？
·學生匯報交流觀察結果。
教師適時給予學生一些概念，幫助學生進行表述，如葉脈、葉緣、葉基等。
四、給樹葉分類。
·在眾多不同的葉片中你能發(fā)現它們的相同之處嗎？
·小組商量把相同的葉放在一起。（分類的依據可以是顏色、形狀、大小等）
·交流反饋。
五、作業(yè)。
比一比，課后誰搜集的不同葉脈、葉緣和葉柄的樹葉多。