小珊迪教案范文
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,了解珊迪的悲慘遭遇,激發(fā)學(xué)生的同情感,教育學(xué)生學(xué)習(xí)珊迪誠實(shí)、善良、守信的品質(zhì)。
2、進(jìn)行個(gè)性化閱讀,培養(yǎng)閱讀想象力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)會4個(gè)生字,會寫12個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物的語言體會人物內(nèi)在的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行個(gè)性化閱讀,培養(yǎng)閱讀想象能力。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、揭題
二、范讀課文
小珊迪最后怎么樣了?聽完了這個(gè)故事后,請你談?wù)勛约旱母惺堋Uf說小珊迪是個(gè)怎么樣的人?
三、自學(xué)課文
1、自學(xué)生字新詞,查帶點(diǎn)的字,了解詞語在課文中的意思。
赤腳糾纏乞求軋了過去
2、自讀課文,提出不懂的問題。
3、討論解決。
4、劃出描寫小珊迪外貌的.句子,想一想從外貌描寫中可以看出,小珊迪是個(gè)怎樣的孩子?
四、了解課文主要內(nèi)容
1、討論課后題1。
2、朗讀課文有關(guān)部分。
五、有感情地朗讀課文
六、課堂作業(yè)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)語入境
這節(jié)課我們繼續(xù)關(guān)注“小珊迪”的命運(yùn),要通過珊迪的悲慘遭遇,激發(fā)起我們的同情感,學(xué)習(xí)珊迪的美好品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)第一段:
1、默讀第1自然段,思考:站在“我”面前的小男孩什么樣?
2、讀句子,談體會;(插圖)小男孩身上只穿一件又薄又破的單衣,瘦瘦的小臉凍得發(fā)青,一雙赤腳又紅又腫。
(“只”什么意思?小珊迪的生活處境如何?)
3、帶著對小男孩的同情讀讀這一段。輕聲讀,指名讀。
4、這個(gè)窮苦的孩子賣火柴時(shí)說了些什么?指名讀2--7自然段。
再讀小珊迪的四次話,體會“請求”、“乞求”時(shí)孤苦無援,可憐辛酸的困境。
5、“我”是怎樣做的呢?指名讀第8自然段。
6、讀句子,談體會。
等了很久也不見他回來,我猜想可能上當(dāng)了。但是當(dāng)我想到孩子那誠懇的面容,想到他那使人信任的表情,我斷定他不是那種人。(“猜想”、“斷定”是什么意思?“我”為什么斷定他不是那種人?)
7、小組分角色讀一讀。
8、這一段寫了什么?
。ā拔摇被ㄒ幌攘钯I了兩盒火柴,可是賣火柴的小男孩沒有把找的零錢送回來。)
三、學(xué)習(xí)第二部分:
1、小珊迪到底是哪種人呢?指名讀,
思考:“我”從小利比的話中知道了什么?“我”接過那四便士時(shí),心里會怎樣想?
2、帶著對小珊迪的敬意和擔(dān)心讀讀這一段。自己讀。
3、這幾個(gè)自然段哪些內(nèi)容是主要的?指名分段讀。
四、學(xué)習(xí)第三部分:
1、小珊迪的命運(yùn)究竟怎樣呢?默讀課文,思考:小珊迪要死了,他最擔(dān)心的是什么?“我”怎樣做的?
2、指名讀小珊迪的話,體會他善良、誠實(shí)的本性。再讀,讀出傷勢很重的珊迪內(nèi)心的極端痛苦。
3、讀句子想問題。(投影3)我握著珊迪的手,對他說:“我會永遠(yuǎn)照顧小利比的!薄拔摇钡男那槭窃鯓拥,為什么主動答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧小利比?
4、小結(jié);一個(gè)多么可憐的小珊迪!一個(gè)多么善良誠實(shí)的小珊迪!他為了守信用還零錢,被馬車軋成重傷,他為了可憐的小弟弟而死不瞑目,誰看到這一切,會無動于衷呢?誰能不為他雖然貧窮但卻有一顆金子般的心感動呢?
讓我們讀出對他的同情,對他的肅然起敬。自己輕聲讀,指名讀。
5、這一段寫了:可憐的小珊迪死了,“我”愿永遠(yuǎn)照顧他的弟弟。
五、總結(jié):
1、這一課最讓你感動的地方是什么?
2、有感情地朗讀你最喜歡的段落。
六、作業(yè):
A、有感情地朗讀課文,把小珊迪的故事講給別人聽。
B、有感情地朗讀課文,寫出自己的感想。