- 相關(guān)推薦
《會變魔術(shù)的水》教案（通用5篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《會變魔術(shù)的水》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《會變魔術(shù)的水》教案 1
活動目標(biāo)：
1、 對水的變化有觀察探索的興趣。
2、 知道水在不同的溫度下有不同的形態(tài)。
3、 能用準(zhǔn)確連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
讓幼兒在父母的陪同下看開水燒開是什么樣的，了解冰塊是怎么來得。
教師準(zhǔn)備酒精燈燒杯玻璃片熱水冰塊。
活動過程：
1、 請幼兒觀察冰塊，引入課題。
2、 討論：冰是怎么來得
幼兒將從家里的得到的經(jīng)驗(yàn)互相交流。
教師小結(jié)：當(dāng)溫度降低到一定程度，也就是0攝氏度以下時，水也就變成冰了。
3、 試驗(yàn)：冰變水
（1） 幼兒用小手摸摸冰，說說感覺（冰冰涼的'、很硬、滑滑的）
�。�2） 想一想，老師把把冰塊放到燒杯里加熱會怎樣？
�。�3） 教師試驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的猜測。
�。�4） 討論：還有什么方法可以讓冰變成水？（曬太陽、用手握著）為什么？
�。�5） 讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。
4、 試驗(yàn)：水變成水蒸氣，水蒸氣變成水
（1） 師：水在杯子里燒一會兒會怎么樣？在燒杯上加一塊玻璃片，你們會發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2） 教師試驗(yàn)：水加熱引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的變化。
�。�3） 幼兒講述試驗(yàn)過程及結(jié)果。
�。�4） 教師和幼兒共同總結(jié)水的三態(tài)變化。
《會變魔術(shù)的水》教案 2
活動目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，不斷增進(jìn)對水的了解。
體驗(yàn)動手操作和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知糖、鹽、果珍、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象。
難點(diǎn)：愿意動手操作，樂于大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
飲用水；小勺、透明一次性杯子若干；每組放一個小臉盆，用于倒幼兒操作過的水；教師用杯（大玻璃杯等）。
方糖、鹽、果珍、綠豆、玻璃球等固體物品若干。
裝有水的礦泉水瓶，瓶蓋上放有顏料。
活動過程：
會變味道的水。
請全體幼兒喝水，用情景導(dǎo)入活動。
你們在喝什么呢（白開水。
是什么味道的（淡淡的，沒有味道）
我們每天都要喝一些白開水，身體才會健康。
感知水的神奇，白開水變糖水。
我會讓白開水變出甜甜的味道，你們相信嗎
我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：變喲變喲，變變變�。ㄕ堄變洪]上眼睛，教師將方糖和水混合。）
請幼兒品嘗甜甜的糖水。
現(xiàn)在你們喝的這杯水是什么味道的你覺得好喝嗎
討論交流白開水怎么會變成甜甜的水。
觀察教師將方糖放入白開水，攪拌至不見的操作過程，驗(yàn)證猜測。
方糖放進(jìn)白開水里，怎么不見了呢？糖到哪里去了？
原來糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不見它，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧。
幼兒自主探索嘗試變鹽水。
�。ㄓ變和械谷霚亻_水。）如果把鹽放進(jìn)白開水里，又會發(fā)生什么變化呢？
鹽還看得見嗎？白開水變成什么味道了？（提醒幼兒少放一點(diǎn)鹽。）嘗一嘗。
會變顏色的水。
你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？
動手操作，將果珍加入白開水中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
果珍放入水中，水除了變味道，還會變顏色。
觀察半瓶礦泉水（瓶蓋上有顏料）是怎樣變色的。
老師還會用礦泉水瓶來變魔術(shù)，請你們仔細(xì)看哦�。ń處煋u晃礦泉水瓶，直至水變顏色。）
你發(fā)現(xiàn)原來沒有顏色的'水現(xiàn)在怎樣啦？
你知道這是怎么回事嗎？
觀察瓶蓋
原來是瓶蓋上有顏料，顏料融化在水里，讓水變了顏色。
這種水能不能喝（教育幼兒懂得有的水是不能喝的。）
幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水，大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
會變魔術(shù)的水
你還知道哪些東西放在水里也會不見嗎？
是不是所有的東西放在水里都會不見？如果把這些綠豆、玻璃球放在水里又會怎樣呢？
活動延伸
在益智區(qū)提供更多材料，讓幼兒去進(jìn)一步探究水的溶解現(xiàn)象，感知有的物質(zhì)能被水溶解，有的則不能。
《會變魔術(shù)的水》教案 3
「活動目標(biāo)」
1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。
2、幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會到操作的樂趣。
3、體驗(yàn)解決問題的成就感。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
「活動準(zhǔn)備」
1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子
2、白糖、鹽每組一份。
3、記錄表、筆每人一份。
「活動過程」
一、情景導(dǎo)入主題。
1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。
提問：你們知道我在喝什么嗎？
對了，我喝的是水，你們都喝過水吧，你們覺得水是什么味道？
小結(jié)：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術(shù)：把白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。
請個別小朋友嘗一嘗，提問：請你告訴大家你喝了這水是什么味道的，你覺得好喝嗎？
3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？
二、比較糖和鹽
1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別
小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎？
2、提出問題：淡淡的水加入鹽會變成什么味道，加入糖又是什么味道？
3、教師示范操作。
4、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。
三、幼兒探索：變甜甜的水
1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。
2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。
3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的.水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。
《會變魔術(shù)的水》教案 4
在小班科學(xué)課堂中，我設(shè)計了一堂有關(guān)變魔術(shù)的教案，以黃豆寶寶為主題，通過觀察實(shí)驗(yàn)的方式，讓孩子們親身體驗(yàn)黃豆變化的奇妙過程。本文將詳細(xì)敘述本堂課的教學(xué)過程，并進(jìn)行反思和總結(jié)。
一、準(zhǔn)備階段：
在課前，我準(zhǔn)備了黃豆、水、碗、蓋子、勺子等實(shí)驗(yàn)材料，并確保所有的實(shí)驗(yàn)材料完好無損，方便小朋友們進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
為了激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，我開始引入黃豆寶寶。我播放了一段關(guān)于黃豆成長的視頻，向孩子們介紹了黃豆的特點(diǎn)和變化過程。通過視頻，孩子們對黃豆產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。
三、實(shí)踐操作：
1.觀察黃豆寶寶：
我給每個孩子分發(fā)了一顆黃豆，讓他們仔細(xì)觀察黃豆的外觀、形狀、顏色等特點(diǎn)。我鼓勵他們用手觸摸黃豆，感受它的.質(zhì)地和溫度。孩子們對黃豆表達(dá)出了濃厚的興趣，并紛紛用手指指著黃豆向我詢問。
2.黃豆寶寶的變化：
我向孩子們展示了一個魔術(shù)道具——一個魔術(shù)盒。我告訴他們，今天要把黃豆寶寶變成一個新的東西，讓他們猜猜看是什么。孩子們熱烈討論，充滿了期待。
3.實(shí)驗(yàn)操作：
我將一些黃豆放入碗中，加入適量的水，然后蓋上蓋子，讓孩子們觀察并猜測會發(fā)生什么。在孩子們的目瞪口呆下，我輕輕晃動碗，幾秒鐘后，我打開蓋子，讓孩子們看到黃豆發(fā)生了變化：它們變大了！孩子們驚嘆不已，紛紛用手摸摸變大的黃豆。
四、討論和
1.展示和討論：
在所有的黃豆都變大后，我將它們?nèi)〕鰜碚故窘o孩子們看，并進(jìn)行討論。我鼓勵孩子們說出變化的原因，引導(dǎo)他們思考和探索。
2.總結(jié)和思考：
我向孩子們總結(jié)了本堂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和目標(biāo)，提問他們關(guān)于黃豆寶寶變魔術(shù)的體驗(yàn)感受以及黃豆變大的原因。孩子們積極參與，紛紛回答和分享自己的想法。我肯定了他們的回答，并強(qiáng)調(diào)了觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性，鼓勵他們多動手實(shí)踐。
五、教學(xué)效果分析與反思：
通過本堂課的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)孩子們對黃豆寶寶變化的實(shí)驗(yàn)非常感興趣。他們積極參與觀察和實(shí)踐操作，對黃豆的變化過程產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。通過觀察實(shí)驗(yàn)，孩子們不僅了解了黃豆的特點(diǎn)和變化過程，還培養(yǎng)了他們的觀察力和實(shí)踐操作能力。
我也意識到在教學(xué)過程中有些不足之處。由于時間有限，我沒有給孩子們足夠的時間去自由探索和發(fā)現(xiàn)。我應(yīng)該在讓孩子們自行觀察和實(shí)驗(yàn)的同時，給予他們更多的思考和提問的機(jī)會。我需要更加細(xì)致入微地觀察每個孩子的表現(xiàn)，及時給予他們指導(dǎo)和鼓勵。有些孩子可能在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中感到困惑，我應(yīng)該耐心引導(dǎo)他們，幫助他們克服困難。
《會變魔術(shù)的水》教案 5
學(xué)情分析
七月份天氣較熱，為了讓幼兒感覺涼爽一些，我班開展了玩水活動。活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對玩水的興趣很高，通過實(shí)踐很快就知道了水的基本特征是透明的、沒有味道、可以流動的，并能準(zhǔn)確地表達(dá)出來�；氐郊液笥變哼�能把活動講給家長聽；家長對我們此次開展的活動也比較滿意，有些小朋友和家長每天放學(xué)回家后還在家里做起了實(shí)驗(yàn)。考慮到幼兒本身就對玩水感興趣，而且家長也支持孩子們多上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，又考慮到幼兒從小就對顏色感興趣，于是我把玩水和顏色聯(lián)系在一起，將玩水活動進(jìn)行了延伸，生成了本次活動。讓幼兒親自去操作，親自去感受水的變化，親自去體驗(yàn)水帶給我們的無限樂趣。
活動目標(biāo)
1、知道水經(jīng)過加工會由透明變成其他顏色，初步感知兩種顏色混在一起后的變化。
2、愿意參與科學(xué)活動，通過操作體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：紙杯、小碗等容器人手一份，各種顏色的廢舊彩筆若干，裝滿清水的盆子，六個專門涮洗小碗的盆子，三個冰棍棒。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道水的基本特征。
活動過程
1、引導(dǎo)談話，切入主題
師：小朋友，你們還記得水是什么樣的嗎?(水是透明的，沒有味道，可以流動)錯就錯對了，水是透明的，那你們看過的水都有什么樣的?水娃娃會變顏色嗎?）(我家的水是透明的，但是超市里的可樂是黑的，醒目是綠色的，不一樣)
分析：教師在活動中要給幼兒足夠的'時間和表達(dá)機(jī)會，讓幼兒聯(lián)想到生活中的事物，結(jié)合問題大膽表述出來。
師：小朋友們說得很好，我們平常喝的水是透明的，但是可樂和醒目有顏色。那你們知道為什么可樂和醒目是有顏色的嗎?可樂和醒目這些飲料里到底有什么東西呢?我們一起想一想。(幼兒大膽想象表達(dá))
師；因?yàn)榭蓸泛托涯恐刑砑恿舜罅康纳兀运鼈兙妥兂捎蓄伾牧耍?/p>
我們平時要多喝水少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾榷嗔藢ι眢w不好，水才是對身體最有益的。知道嗎?
分析：在生活中大部分幼兒都愛喝飲料，而且家長很難控制孩子們，在本環(huán)節(jié)中滲透碳酸色素飲料對人體有害的知識，對幼兒起到了一個提醒的作用，告訴他們多喝水才是最有益于身體健康的。
2、教師出示兩杯水，幼兒觀察不同
師；老師這兒有兩杯水，小朋友們觀察一下它們有什么不同?(一杯是透明的，另一杯是紅顏色的)
師：小朋友們，為什么這杯水有顏色呢?水寶寶是怎樣將自己變成紅色的呢?想一想，我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢?(鼓勵幼兒大膽想象，自由回答問題)
師：老師可以給你們變一個小魔術(shù)把透明的水變成有顏色的。你們相信嗎?
3、教師扮演魔術(shù)師開始變魔術(shù)
師：我要開始變了，你們要仔細(xì)看哦!(將彩筆后蓋打開，取出彩筆芯，將彩筆芯放入水中，讓幼兒觀察變化)我用什么材料做實(shí)驗(yàn)了?(沒用的彩筆)
老師把筆芯放到水里后，你發(fā)現(xiàn)了什么?(用冰棍棒輕輕地攪拌時點(diǎn)一點(diǎn)變紅了)
鼓勵幼兒討論：做實(shí)驗(yàn)的時候我們應(yīng)該注意什么?(不要弄到衣服上，要用冰棍棒攪拌，要把沒用的水輕輕倒在下水道里，把小碗涮洗一下再做另一個顏色實(shí)驗(yàn)。)
4、嘗試將兩種顏色混到一起，觀察其變化
師：剛才我們只變出了一種顏色，如果我們變出兩種顏色然后把它們放到一起會怎樣?
師：現(xiàn)在老師把你們?nèi)甲兂尚⌒∧g(shù)師，你們來做一下這個小實(shí)驗(yàn)好不好?
幼兒嘗試進(jìn)行操作活動。
(步驟：從盆中自己取出適量的清水——將彩筆后蓋打開，取出彩筆芯——將筆芯放入水中攪拌——觀察水的變化——將兩種顏色混合在一起觀察最后的變化�；顒臃纸M進(jìn)行，幼兒動手，教師指導(dǎo)，要求小心實(shí)驗(yàn)意不能弄到衣服上)
5、分享成果
師：小朋友們真棒，你們都是小魔術(shù)師，誰愿意來講一下你的作品?
(幼兒大膽發(fā)言，說出自已是怎樣將水寶寶變成顏色寶寶的，變成了什么顏色的水寶寶，用了幾種顏色等)
將各組小朋友的作品擺放成兩排，幼兒間互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。
師：小朋友們，你們今天變的魔術(shù)真棒，有的小朋友還把兩種顏色放在了一起，結(jié)果又變出了一種好看的顏色。大家也可以回家試一下。現(xiàn)在小朋友和老師一起去喝些水，看看我們喝的水是什么樣的好嗎?
教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)和橘子瓣，在所有幼兒的關(guān)注下進(jìn)行榨汁工作。榨好后，分發(fā)給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應(yīng)。
師：剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道，可是橘子汁還有一個特別的作用呢，它還會變色。接下來我要和小朋友一起做這個小實(shí)驗(yàn)，大家可一定要睜大眼睛，觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!
教師親自操作，放慢節(jié)奏，讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應(yīng)。
科學(xué)小常識：橘子汁涂在白紙上，接近于無色。但是在蠟燭的烘烤下，就會慢慢變成土黃色。
分析：通過這個科學(xué)探索的小實(shí)驗(yàn)，給幼兒增加了一個常識。從等待到親眼看見橘子汁變色的過程中，每一個幼兒都體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的神奇，激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣，對培養(yǎng)幼兒的好奇心有直接的作用。
6、了解橘子制品
師：橘子的用途可多了，小朋友都吃過哪些用橘子做的食品啊?橘子棒冰、橘子罐頭、橘子果凍……
組織幼兒討論后，教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。
7、橘子皮的小制作
師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個橘子貼畫吧！
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，變廢為寶。
師：請小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫粘到我們的橘子園里吧。
師：今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來的客人吧!(組織幼兒分發(fā)橘子，學(xué)會與人分享。
在音樂《去郊游》中，組織幼兒退場。
【《會變魔術(shù)的水》教案】相關(guān)文章：
會變魔術(shù)的瓶蓋教案08-02
會變魔術(shù)的瓶蓋教案08-02
會變魔術(shù)的瓶蓋教案08-02
會變魔術(shù)的瓶蓋教案08-02
會變魔術(shù)的瓶蓋教案08-02
會變魔術(shù)的瓶蓋教案08-02
會變魔術(shù)的瓶蓋教案08-02
會變魔術(shù)的瓶蓋教案08-02
會變魔術(shù)的瓶蓋教案08-02