《大鞋和小鞋》教案
【設計思路】
模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的時候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常樂意穿著爸爸媽媽的大鞋子走來走去，根據(jù)孩子的這一興趣點，因此選擇了《大鞋和小鞋》這一素材點，這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產(chǎn)生的鮮明聲音對比。中班幼兒音樂教育目標中“引導幼兒對生活中聲音的高低、強弱、長短及不同音色等有自己的感受”，因此通過這樣一個活動旨在讓幼兒感受兩種不同音樂，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。
本次活動共分三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過交流分享，讓幼兒說說穿大鞋與小鞋的不同感受；第二環(huán)節(jié)在學唱歌曲的過程中感受并理解兩種不同的音樂，嘗試用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌曲；第三環(huán)節(jié)引導幼兒通過集體表演的方式隨音樂自主表現(xiàn)歌曲并體驗音樂活動的快樂。
【活動目標】
1.欣賞歌曲，感受其中的有趣詼諧和力度變化。
2.嘗試用多種方式表達出其中的`力度不同（演唱、節(jié)奏、動作等）。
【活動準備】音樂、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋
【活動過程】
一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺）
師：“今天，老師帶來了爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺？”
�。ㄗ層變耗_穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。）
二、欣賞歌曲（感受詼諧有趣）
1.欣賞歌曲。
2.穿上大鞋和小鞋，會發(fā)出不同的聲音，你聽到了嗎？
3.教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏。
4.教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達其中的節(jié)奏。
三、理解表現(xiàn)（歌曲兩種不同的音樂形象）
1.再次欣賞教師的范唱（教師可根據(jù)歌詞內容將第一段唱得強，第二段唱得弱。）
2.為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？教師和孩子一起分析原因解釋。
3.如果讓你用動作來表達，你會怎樣表達呢？
4.幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。
四、演唱歌曲（表達不同的力度）
1.教師指導幼兒聽清歌詞演唱歌曲。
2.教師指導孩子演唱時注意兩種不同腳步的力度。
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