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      2. 幼兒園小班《柚子》教案

        時間:2023-05-26 12:10:35 藹媚 教案 我要投稿
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        幼兒園小班《柚子》教案(精選8篇)

          作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《柚子》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        幼兒園小班《柚子》教案(精選8篇)

          幼兒園小班《柚子》教案 篇1

          活動目標:

          1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子,并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

          2、通過活動,感受品嘗集體柚子的快樂。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          柚子若干

          活動過程:

          1、游戲:摸口袋

         。1)T:今天,老師帶來了一個神奇的口袋,口袋了有什么東西,請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞(2)你猜是什么

         。3)公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

          2、看一看

          ——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的`,有什么不一樣

          3、摸一摸

          ——柚子摸上去是什么感覺

          4、聞一聞

          ——柚子什么味道(鼓勵幼兒學用形容詞,如:甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……)

          5、嘗一嘗

          ——柚子應該吃什么地方?

          ——教師示范剝柚子的過程

          ——大家嘗嘗,說說柚子吃起來的味道,感受吃柚子的快樂。

          ——簡單講講吃柚子的好處:柚子是水果,可以清火,我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎,吃了會好……

          教學反思:

          以幼兒感興趣的事物作為活動的切入點。幼兒園《綱要》的實施,要求教師要把幼兒的興趣放在首位,平時關(guān)注幼兒的興趣所在,以他們的興趣為出發(fā)點,設(shè)計一系列教學活動,在活動中,以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點,幼兒在整個活動中都能積極參與其中,在看看、吃吃、玩玩,很輕輕松的完成了教學目的。整個活動幼兒都很投入,在不斷的觀察、發(fā)現(xiàn)中去嘗試,去解決自己的答案。

          幼兒園小班《柚子》教案 篇2

          制作意圖:

          發(fā)展幼兒基本動作,培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。

          教育價值:

          激發(fā)幼兒活動興趣,培養(yǎng)幼兒競爭合作意識,提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力。

          選用材料:

          pu管、各種材料的球類、即時貼、小筐等

          制作方法:

          (1)pu管劈開成等分兩半,成半圓柱形,長約1尺、邊口用砂布打磨平。

          (2)用即時貼剪成各類圖案,粘貼到pu管壁上,進行裝飾。

         。3)各種不同材質(zhì)的球,如:紙球、乒乓球、小皮球等。

          適應年齡:4.5-6歲

          教具功能:

         。1)幼兒分成人數(shù)相等的'兩組,每人手持一段pu管。

         。2)兩隊在起點各投放一筐球,兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內(nèi)球數(shù)一樣多。

         。3)兩隊排頭聽口令,從筐中取球,將球放入到pu管中,在依次向下傳,直到將球滾入到終點的小筐中。

          (4)誰先將球移送完誰為勝。

         。5)剛開始進行游戲時,可兩名、兩名幼兒傳遞,熟練后逐步增加人數(shù)。

          幼兒園小班《柚子》教案 篇3

          活動目標:

          1、通過觀察、品嘗、操作等活動了解柚子的主要特征。

          2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。

          3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          重難點:

          了解認識柚子的主要特征

          能運用各種感官感知柚子并進行記錄

          活動準備:

          教具:柚子圖片一張;眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張;大記錄表一張。柚子相關(guān)知識ppt

          學具:兩個幼兒一個柚子;小記錄表;擦手巾、小籃子等

          活動過程:

          一、游戲:猜謎

          師:我們來玩猜謎的'游戲,猜一樣水果。

          通過幼兒向老師提問,老師回答,逐步猜出謎底:柚子。

          二、觀察柚子的外部特征。

          1、出示記錄表,了解記錄方法。

          了解幾個標記的含義,引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法,并出示小標記放入大記錄表。

          師:我們可以用什么方法來觀察柚子。

          2、提出觀察記錄的要求:用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部,并以自己的方法對應的記錄在表格里。

          3、幼兒觀察記錄,教師指導幼兒用以上的方法進行觀察并用較快的速度進行記錄。

          4、交流觀察記錄的結(jié)果,教師在大記錄表內(nèi)記錄相應的內(nèi)容。

          5、小結(jié)柚子的外部特征。

          三、觀察柚子的內(nèi)部特征。

          1、師:怎么才能看到柚子的里面?平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的?

          2、提出操作要求:兩人合作剝一個柚子,用剛才的方法觀察柚子的里面有什么,是什么樣子的?味道怎么樣?最后對應的記錄在記錄表內(nèi)。

          3、幼兒操作,教師指導。

          4、交流觀察記錄結(jié)果,教師在大記錄表內(nèi)記錄相應的卡片。

          5、小結(jié)柚子的內(nèi)部特征。

          四、小結(jié)觀察的方法。

          五、了解柚子的用處。

          1、師:好吃的柚子有什么用?

          2、觀看柚子資料ppt,了解柚子的生長環(huán)境及作用。

          3、小結(jié)柚子的用處。

          師:不僅可以做成各種好吃的食品,還可以幫助人們治病,多吃對咳嗽、感冒都有好處;此外,還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。

          活動延伸:

          可帶領(lǐng)幼兒用柚子皮制作玩具,如花籃、帽子等;生活活動中也可運用柚子皮制作柚子茶,進一步了解柚子的作用。

          幼兒園小班《柚子》教案 篇4

          設(shè)計意圖:

          在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中,小朋友認識了仙游的特產(chǎn)——文旦柚,由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果,所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣,許多幼兒都在活動后問我:“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的?……”為了滿足孩子們的好奇心,所以設(shè)計了本次活動《柚子圓舞曲》。

          活動目標:

          1、學習創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.

          2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的快樂。

          3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。

          4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動準備

          1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):柚子園場景

          2、幼兒人手一個小籃子;

          3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。

          重難點:

          創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。

          活動過程:

          (一)觀看錄象,感受摘柚子的勞動場景

          師:“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的'?”

          請小朋友拿起籃子到柚子園里,模仿錄象采柚子,感受柚子園的美景,體會勞動的樂趣。

          師:“你們剛才采柚子的時候,心里覺得怎么樣?”

          教學設(shè)想:借助錄象,把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前,并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間,讓幼兒“身臨其境”,在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法,做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。

         。ǘ┯變鹤杂蓜(chuàng)編動作

          1、提問幼兒:“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

          2、分段欣賞錄象,自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。

          3、提取最美的動作,創(chuàng)編采柚子律動。

          幼兒園小班《柚子》教案 篇5

          一、活動目標:

          1、引導幼兒對柚子皮展開想象,根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

          2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言表達能力。

          3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

          二、活動準備:

          1、實物:半個柚子皮(用袋子裝好)

          2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆

          三、活動過程:

          1、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。

          ——師:今天老師帶來了什么?(出示裝好的柚子皮,請幼兒通過看看、摸摸、聞聞,猜猜袋子里面裝的是什么?)

          ——師:這半個柚子皮看上去像什么?(老師轉(zhuǎn)動柚子皮,讓幼兒從不同的方位進行觀察。

          2、對柚子皮展開想象,嘗試用句子進行描述

          ——師:柚子皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?誰會在上面玩呀?(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。

          ——請幼兒用“柚子皮,變xx,xx用它來干什么?”的.句式進行描述。

          3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事

         。1)、老師出示背景圖,示范編故事。

         。2)、幼兒對半個柚子皮展開想象,自由添畫,并選擇小動物進行故事創(chuàng)編。

          請個別幼兒講述

          鼓勵幼兒相互講述。

          幼兒園小班《柚子》教案 篇6

          【活動背景】

          陽光燦爛的午后,和正上大班的小侄女一起吃柚子。調(diào)皮的小侄女撿起那半個剝得比較完整的柚子皮倒扣在自己頭上,對我嚷嚷:“姑姑,你看我的帽子!”的確,真是一頂很形象的帽子。不一會,很愛動手做東西的她開始折騰柚子皮,在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下,柚子皮上留下了一個個或大或小的洞洞,陽光透過小洞,心里瞬時燃起絲絲暖意,原來生活中司空見慣的東西竟然會帶來如此美妙的體驗。將這份美好的感覺和快樂的體驗傳遞給孩子,正符合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,體驗創(chuàng)造的樂趣”的教育要求,而且在這一過程中,孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得,以此培養(yǎng)孩子們的審美能力,提高孩子們的審美素質(zhì)。

          【活動目標】

          1、學習用點戳、刀刻的方法進行柚子皮裝飾,感受圖案的對稱美。

          2、能大膽創(chuàng)作,體驗成功創(chuàng)作的樂趣。

          【活動準備】

          1、人手半個柚子皮,勾線筆、牙簽、塑料刀。

          2、蠟燭、打火機、細鉛絲、小棒。

          【活動過程】

          一、創(chuàng)設(shè)故事情境,導入活動。

          師:夜晚,廚房的角落里靜靜地躺著半個柚子皮,調(diào)皮的小老鼠米尼出洞的時候不小心鉆了進去。里面好黑呀,米尼害怕極了,他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口,呀,一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進來,米尼一下子樂了起來,它又調(diào)皮地跑到圓的對面“啊嗚”一口,一束圓圓的光又從那邊的圓洞里射了進來。就這樣米尼這邊咬一口,對面咬一口,一會兒,黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來“好神奇的柚子燈哦,好漂亮的柚子燈哦!”

          二、柚子燈的設(shè)計制作。

          1、出示范例,引導觀察。

          1)師:米尼好開心哦,你們開心嗎?想不想來看看米尼的柚子燈呀?

          2)你發(fā)現(xiàn)了什么?米尼咬出了哪些圖案?這些圖案有什么規(guī)律?(對稱)

          x如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢?我們一起來試試,這邊一個xx,對面一個xx。

          2、講解制作要求。

          1)你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎?可是我們沒有尖尖的牙齒怎么辦呢?老師為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀,讓他們和你合作。

          x圖案

          師:先用勾線筆在柚子皮上畫出對稱的`、自己最喜歡的圖案,這些圖案要畫大一些,而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。

          x挖孔

          師:現(xiàn)在我們就請牙簽和小刀來幫忙。直直地地方我們用小刀戳進去后慢慢劃開,彎彎地地方我們就用牙簽戳小孔,一個緊挨一個地戳,一定要戳穿柚子皮,這樣就能挖下整個圖案。

          三、幼兒制作,教師指導。

          1、師:是不是都想親自動手來做柚子燈了?不過在動手之前我們還需再明確一些事情:

          1)幼兒圖案要盡量大一點,要畫中間一點;

          2)每個小朋友設(shè)計的圖形盡量不同,這樣做出來的柚子燈才會更加漂亮;

          3)牙簽要用力戳下去,注意安全;

          4)挖下來的柚子皮不能亂扔,放在一個空的籮筐里;

          2、幼兒操作,教師指導,提醒幼兒將圖案設(shè)計得大一點,注意對稱及間隔距離。

          四、欣賞、評價

          1、師:我們的柚子燈做好了,你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎?

          請幼兒小心地把作品罩到點燃的蠟燭上。

          2、看到這么多點燃的柚子燈,開心嗎?你最喜歡哪一盞?為什么?

          五、活動延伸

          師:剛才我們看到的是有燈光的柚子燈,那沒了燈光會是什么樣的呢?我們一起把蠟燭吹滅了吧!

          師:(出示挑起的柚子燈)大家都知道今年5月12日我們國家的四川發(fā)生了特大地震,在地震中很多人都遇難了,也有許多人在為他們許愿祝福,小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈,也想趕去參加祁愿活動,我們大家也一起去參加吧!

          幼兒園小班《柚子》教案 篇7

          活動設(shè)計

          在餐后吃水果柚子時,澤昊小朋友突然說剝下的柚子皮好像小船,接著小朋友便都圍著它嚷嚷開了,說還可以用柚子皮做盞燈、做個碗……這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設(shè)計了這次中班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

          活動目標

          1、能發(fā)揮想象力在柚子皮上聯(lián)想出多種物體,并通過制作表現(xiàn)其主要特征。

          2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法。

          3、充分體驗合作創(chuàng)作的快樂。

          活動準備

          1、實物:半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料。

          2、小動物、泡沫板、實物投影儀。

          3、在以往的創(chuàng)造性講述活動中與幼兒一同制作的'背景。

          活動過程

          一、引導幼兒對柚子皮進行初步想象。

          1、師:今天老師帶來了什么?(半個柚子皮)

          2、這半個柚子皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          3、那柚子皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

          二、對柚子皮進行想象,嘗試用句子進行描述。

          1、師:柚子皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          聽,老師把這幅圖編成了兩句話:柚子皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

          2、師:小朋友,你們想不想也讓柚子皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

          幼兒自由想象并講述。(鼓勵幼兒相互講述)

          3、請幼兒自選材料或結(jié)伴進行制作。

          幼A:柚子皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

          幼B:柚子皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          幼C:柚子皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          幼D:柚子皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          ……

          4、請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞并講述。

          能力強的可講一段故事,能力稍弱的講一句完整的話。

          幼兒園小班《柚子》教案 篇8

          活動目標

          1、通過活動讓幼兒了解秋天果園的變化和人們的活動,感受沙田柚豐收的喜悅之情。

          2、通過活動讓幼兒學習正確的粘貼方法,養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習慣。

          3、通過活動提高幼兒的觀察能力、動手能力、口語表達能力和集體協(xié)作能力。

          活動準備

          材料準備:錄像《熱鬧的沙田柚果園》;沙田柚果園背景圖一張(上面畫有很多沒結(jié)果子的沙田柚樹);剪好的小圖片若干:卡車、籮筐、小草、小花、人物、小鳥等;沙田柚、糨糊、棉簽、小抹布、水彩筆。

          經(jīng)驗準備:請家長帶幼兒參觀家鄉(xiāng)的沙田柚果園,并和幼兒一起談?wù)摴麍@的變化和人們的活動;教師組織幼兒開展科學活動“好吃的沙田柚”和涂色活動“金黃的沙田柚”。

          活動過程

          1、引導幼兒觀看錄像,感受沙田柚豐收的喜悅之情

         。╨)幼兒觀看錄像:熱鬧的沙田柚果園。

         。2)引導幼兒說說果園里的變化和人們的活動:

          師:果園里有什么果樹?

          幼:有沙田柚樹。

          師:樹上結(jié)滿了什么果子?

          幼:結(jié)滿了很多沙田柚。

          師:果園里有誰?

          幼:有叔叔、阿姨。

          幼:還有小朋友。

          師:他們在干什么?

          幼:叔叔阿姨在摘柚子。

          幼:叔叔在用卡車運沙田柚。

          幼:叔叔阿姨用籮筐挑沙田柚。

          幼:小朋友幫忙拿沙田柚。

          師:他們心里覺得高興嗎?

          幼:高興!

          師:從哪里可以看出來?

          幼:他們的嘴巴是笑瞇瞇的。

          幼:他們都在開心地笑著。

          分析:教師提問的內(nèi)容來源于幼兒的生活,而且通過觀看形象的錄像后,幼兒對熱鬧的沙田柚果園已經(jīng)很熟悉了,因此對教師的提問都能積極回答。

         。3)教師小結(jié):秋天到了,沙田柚果園里真熱鬧!看!樹上結(jié)滿了金燦燦的沙田柚,叔叔阿姨忙開了,有的在摘沙田柚、有的在把一筐筐的沙田柚裝到卡車上,他們心里別提有多高興了。

          2、引導幼兒觀察沙田柚果園背景圖,思考如何豐富圖畫的內(nèi)容

          (1)出示沙田柚果園背景圖:

          師:我們一起做一幅熱鬧的沙田柚果園的畫好不好?

          幼:好!

          師:老師已經(jīng)把沙田柚果樹畫在紙上了,等一下,我要請小朋友幫幫忙,在上面貼上一些圖片,讓它變得更漂亮,變成一幅熱鬧的`沙田柚果園的畫,好嗎?

          幼:好!

         。2)請幼兒說說自己的創(chuàng)作意圖:

          師:你想在背景圖上貼上什么呢?

          幼:我想在樹上貼上沙田抽。

          幼:我想在果園里貼上大卡車,把沙田柚運回家。

          幼:我想在果園里貼上很多小動物,它們也想來幫忙。

          幼:我想再在果園里貼上一些小朋友。

          幼:我想再在果園里貼上一些大籮筐。

          分析:教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個平等、寬松的氛圍,讓幼兒敢說、多說,此外,教師還能注重幼兒的經(jīng)驗準備,使幼兒先對熱鬧的沙田柚果園有了較深的印象,這樣,充分地調(diào)動了幼兒的思維積極性,因此,幼兒能較快地、積極地說出自己的創(chuàng)作意圖,為美術(shù)創(chuàng)作做好了準備。

          (3)教師小結(jié):這一幅畫將會變得更加漂亮,因為有的小朋友說要在樹上貼上沙田柚,有的說要在果園里貼上大卡車,有的說要在果園里貼上一些小朋友,……小朋友們真棒

          3、教師示范粘貼圖畫的方法

         。1)向幼兒介紹粘貼活動的材料:各種小圖片、小朋友涂的沙田抽、糨糊、棉簽、小抹布。

         。2)教師示范粘貼小圖片的方法:在圖片背面均勻地涂上適當?shù)聂莺,貼在自己想貼的地方。向幼兒提出粘貼活動的衛(wèi)生要求:不要涂過多的糨糊、手弄臟時要用小抹布擦等。

          4、幼兒開展粘貼活動

          教師引導幼兒積極、大膽地參與活動,并引導幼兒向老師、同伴描述自己的作品,感受和同伴一起協(xié)作的快樂。教師啟發(fā)能力強的幼兒用添畫的形式繼續(xù)豐富圖畫的內(nèi)容。

          分析:教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個平等、和諧、合作的氛圍,使幼兒對操作活動產(chǎn)生了極高的興趣,并能夠積極、主動地參與粘貼活動。有幾個小朋友主動向教師描述自己的活動,其他的小朋友在教師的提問下也能大膽地描述,有的小朋友還能和同伴一起合作、交流,感受活動的快樂。

          5、作品展示

          教師和幼兒一起收拾材料,將作品貼到墻上裝飾環(huán)境,共同欣賞,并鼓勵幼兒大膽地描述和評價他們的作品。

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