幼兒園中班《把小魚變得一樣多》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在正確感知7以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少；
2．學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-7的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——7的數(shù)字卡；多媒體課件；游戲音樂。學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干包裝錯(cuò)誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——7中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；籃子8個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
T:你們知道他們?cè)诟墒裁磫�？你有沒有釣過魚？
T:今天，我們就一起來釣魚吧！
二、游戲一：釣小魚（紅色），會(huì)準(zhǔn)確說出小魚總數(shù)（數(shù)量盡量控制在7以內(nèi)）
1．老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。
T:我們的籃子里有紅色和藍(lán)色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。
2．幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚？
T:音樂停止了，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚？
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。
T:請(qǐng)你來說說你釣了幾條魚。
4．老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
T：老師這里有1-7張數(shù)字卡片，我每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
5.教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。
三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（1）老師出示自己釣的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？
T:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？
�。�2）比一比
T:請(qǐng)你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰多？誰少？
（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
T:開動(dòng)你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的'一樣。
（4）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結(jié)（豐富詞“添上”） ，幼兒回答鞏固知識(shí)。
T:你釣了3條小魚，添上2條就有5條小魚了。請(qǐng)你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？
2．師生釣藍(lán)色小魚
�。�1）師生在音樂聲中比賽“釣魚”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則）。
T:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍(lán)色的小魚，我們?cè)僖黄疳炈{(lán)色的小魚吧！
（2）音樂停的時(shí)候，停止“釣魚”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚？
T:音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚？
3．幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多
�。�1）老師出示自己釣的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。
T:我們?cè)僖黄饋頂?shù)數(shù)老師釣了幾條藍(lán)色小魚？
（2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？
T: 怎樣把你的藍(lán)色小魚數(shù)量和老師的一樣？
（3）幼兒操作，老師指導(dǎo)。
�。�4）請(qǐng)幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多？
T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）
T:你釣了5條小魚，去掉2條就變成3條小魚了。請(qǐng)你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？
4．幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多
�。�1）請(qǐng)幼兒比一比老師的紅魚和藍(lán)魚，誰多？誰少？
T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍(lán)魚數(shù)量一樣嗎？誰多？誰少？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
T:你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多？
（3）幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)幼兒說說自己的方法，老師個(gè)別指導(dǎo)。
T:請(qǐng)你來給我們看看你用的什么辦法。請(qǐng)你說一說。
5．出示圖片，教師總結(jié)“添上”或“去掉”的方法。
T:我們釣完了小魚，請(qǐng)把你釣的小魚送回籃子里。
四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解游戲規(guī)則。
T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。
2 . 教師示范并講解游戲注意事項(xiàng)。
T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們?cè)趺礃硬拍軒椭称芳庸S呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把！
3．幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作。
4 . 組織幼兒集體糾錯(cuò)。
T:我們一起來看看，有沒有哪個(gè)小魚和包裝數(shù)量錯(cuò)誤的，請(qǐng)你指出來。
活動(dòng)延伸：
我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動(dòng)。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個(gè)游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個(gè)或者“添上”幾個(gè)把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請(qǐng)把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個(gè)環(huán)節(jié)。在包裝小魚時(shí)，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯(cuò)誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會(huì)了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。
反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
【幼兒園中班《把小魚變得一樣多》教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班教案《把小魚變得一樣多》08-07
幼兒園中班把小魚變得一樣多策劃03-14
中班數(shù)學(xué)教案：把小魚變得一樣多09-18
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：把小魚變得一樣多08-26
把小魚變得一樣多(幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng))01-08
中班數(shù)學(xué)教案把小魚變得一樣多（數(shù)與量）04-18
幼兒園中班數(shù)學(xué)《把小魚變得一樣多》教學(xué)設(shè)計(jì)范文08-22
變得一樣多的小班教案03-28