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      2. 幼兒園大班防震安全自護(hù)知多少教案

        時(shí)間:2021-02-02 12:55:14 教案 我要投稿

        幼兒園大班防震安全自護(hù)知多少教案

          活動(dòng)目標(biāo):

        幼兒園大班防震安全自護(hù)知多少教案

          1.學(xué)習(xí)正確的避震方法,懂得在幼兒園、家庭和戶外避震的應(yīng)急方法。

          2.能將正確的避震方法運(yùn)用到地震應(yīng)急演練中,提高自救自護(hù)能力。

          3.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

          4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 幼兒通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等,了解了汶川、臺(tái)灣等地發(fā)生過的地震情況;幼兒有參與地震逃生演練的生活經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件“防震自護(hù)知多少”、地震前后對(duì)比圖片。

          3.家長工作: 請(qǐng)家長協(xié)助拍攝家庭中的地震逃生演練錄象片段。

          活動(dòng)過程:

          一、觀看交流。

          1. 觀看地震視頻引入。

          “剛才我們看到的是什么畫面?”

          2.觀察、交流地震前后的變化,了解地震是一種自然災(zāi)害。

         。1)幼兒自由觀看圖片,互相交流觀察到的地震前后周圍的變化。

         。2)集中談話:地震前和地震后有什么不一樣?

         。3)小結(jié):地震前人們的生活多么美好;地震后房子倒塌、傾斜,變成了廢墟;

          大橋、道路斷裂了;山體滑坡;很多人被壓在或埋在了廢墟底下;受傷了 ……

          二、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

          1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

          與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

          小結(jié):在幼兒園發(fā)生地震時(shí),保持鎮(zhèn)定,雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部,蹲在課桌椅、鋼琴等下面,不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后,在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場(chǎng)等寬敞的地方避震。

          2.幼兒家庭地震逃生錄像分享。

          “平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么,當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候,應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

          小結(jié):在家里,發(fā)生地震時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震,不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

          3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

          “發(fā)生地震時(shí),你是在戶外,應(yīng)該注意哪些安全?”

          小結(jié):趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離,不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

          三、 地震應(yīng)急演練

          1.幼兒聽教師的指令地震演練,就地避震。

          2.互相交流避震想法。

          “現(xiàn)在參加地震模擬演練,你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法不夠好?怎么做會(huì)更安全?”

          3.觀看《地震發(fā)生時(shí)的情景動(dòng)畫》,梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

          活動(dòng)延伸:

          組織全體幼兒開展地震逃生演練,幫助幼兒鞏固正確的避震方法。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)組織過程中,運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,有現(xiàn)場(chǎng)避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),幫助幼兒馬上回憶起避震的.正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲。活動(dòng)中幼兒了解了地震的危害,懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),幼兒學(xué)以致用,提高了自救自護(hù)能力。

          活動(dòng)中,自身能夠以情感人,以語動(dòng)人,影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性。通過營造不同氛圍的背景音樂貫穿活動(dòng)始終,音樂的渲染由幼兒觀看、交流地震前后對(duì)比照片時(shí)的傷感低沉——就地避震演練的緊張激動(dòng)——學(xué)會(huì)自救自護(hù)方法后的輕松愉悅;不同性質(zhì)的背景音樂讓幼兒在參與活動(dòng)時(shí),心理有一個(gè)前中后慢慢適應(yīng)和過渡的緩沖過程,首尾呼應(yīng),鮮明對(duì)比。互動(dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,只要鎮(zhèn)定不慌張,只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

          但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

          小百科:防震是指通過人為措施解除地震危害,防止地震發(fā)生,而不是地震發(fā)生后的救助。

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