幼兒園大班《誰輕誰重》教案
教學目標：
1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。
2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關系。
3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學習。
4、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備：
1、各類輕重不同的`物品。
2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標記若干。
3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。
教學過程：
一、故事導入，引出輕與重的問題。
二、感知體驗
引導幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個物品重，哪個物品輕。
三、交流討論：
1、通過幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣？為什么？有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去？引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來�！保▽W習詞匯：垂、翹）
2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕？
3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕？引導他們將其排序。
四、完成畫冊上的練習。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢？日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重？
教師小結：
大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。
六、活動延伸：
請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。
教學反思：
幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
小百科：輕是一個漢字，意思是指分量小、程度淺、用力小。
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