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      2. 梅花魂五年級語文教案

        時間:2021-02-23 20:10:35 教案 我要投稿

        有關(guān)梅花魂五年級語文教案

          [教學(xué)要求]

        有關(guān)梅花魂五年級語文教案

          1、通過外祖父愛梅花,體會華僑老人眷戀祖國的感情。

          2、懂得梅花的高尚品格,學(xué)習(xí)這種品格。

          3、了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)。

          4、有感情地朗讀課文。

          [教學(xué)重點(diǎn)]

          1、理解外祖父愛梅花,并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情。

          2、了解課文是怎樣做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的。

          [教學(xué)難點(diǎn)]

          理解外祖父對梅花品格的闡述。

          [教學(xué)方法]

          朗讀法,情景教學(xué)法,扶放結(jié)合法。

          [學(xué)法]

          讀文悟情,讀句悟理;抓重點(diǎn)詞句,一點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法。

          [教學(xué)準(zhǔn)備]

          梅花掛圖,《紅梅贊》歌曲VCD碟。

          [教學(xué)時間]兩課時。

          第一課時

          重點(diǎn):自學(xué)字、詞,了解內(nèi)容,理清層次。

          一、激情引趣,導(dǎo)入新課。

          1、出示梅花掛圖。

          2、談話導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們看見過梅花嗎?你喜歡它嗎?你喜歡它的什么?今天我們要學(xué)的就是一個有關(guān)梅花的故事。

          3、板書課題。理解“魂”的意思,那么“梅花魂”指的是什么?設(shè)疑激趣。

          二、初讀課文,完成自學(xué)要求:

          1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。

          2、說說課文的主要內(nèi)容,想一想,作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情?

          3、畫出最使你感動的語句,體會其中的情感。

          4、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。

          三、再讀課文,理清敘述的順序。

          1、根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。

          (首尾各為一段,中間為一段,全文分三段。)

          2、根據(jù)課后思考題1前半題的提示:“課文圍繞梅花寫了哪幾件事?”給第二段分層。

          分為五層:(一層一件事)。

          第一層(2自然段):外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞,而且讀著讀著就流出眼淚。

          第二層(3自然段):外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。

          第三層(4一11自然段):外祖父因不能回國而難過得哭起來。

          第四層(12一13自然段):外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。

          第五層(14一15自然段):船快開時,外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。

          3、自己體會文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系?

          四、有感情地朗讀全文。

          第二課時

          重點(diǎn):理解全文

          一、復(fù)習(xí)回顧,揭示任務(wù)。

          1、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事?(回顧舊知,做好鋪墊)

          (1)讀詩落淚;

          (2)珍愛梅圖;

          (3)不能回國;

          (4)贈墨梅臥;

          (5)送梅花仇;

          2、從題目入手:梅花是一種名花,但為什么說梅花魂呢?課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系?

          這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          二、從“愛梅”入手,直奔重點(diǎn)段“品梅”。學(xué)習(xí)第二、第四件事,體現(xiàn)“教”學(xué)。

          1、文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛?

          (第二件事:珍愛墨梅圖)

          2、指名讀。思考:從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨(dú)鐘?

          (1)“外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚留意。唯獨(dú)書房罩那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得”。從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。

          (2)“我不小心在梅圖上留下臟手印,外祖父頓時拉下臉來。有生以來,我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽:‘孩子要管教好,這清白的梅花,是沾污得的嗎?’訓(xùn)罷,便用保險刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈!蓖ㄟ^老人的語言,行動來體會他對梅圖的珍愛。

          a、體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。

          b、“清白”是什么意思?“沾污”又是什么意思?

          c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想?

          (思想)從何而知?(“這清白的梅花,是沾污得的嗎?”)

          3、“這清白的梅花為什么不能沾污?”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢?導(dǎo)入第四件事的學(xué)習(xí)。

          4、教師范讀“臨別贈梅圖”一事。

          (1)老人深情地說的那段話,其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格?

          (“這梅花,是中國最有名的花,旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢?”)

          (2)由此可見老人愛梅其實(shí)愛的是梅花的什么?(梅花的精神)

          (3)電視播放歌曲《紅梅贊》:冰天雪地,傲然怒放的`紅梅,優(yōu)美動聽的旋律,深情贊美的歌詞。激發(fā)學(xué)生的情感,使他們對梅花有了更新、更高的認(rèn)識。

          (4)說說此時,你對梅花有了什么更新的認(rèn)識?

          (5)指名讀“幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣!

          討論:

          a、梅花的秉性像什么?(中華民族的精神、氣節(jié))

          b、此時作者用了什么手法?(借物喻人)

          c、由此可見,老人贊梅花,實(shí)則贊美的是什么?

          (中華民族的精神、氣節(jié))

          (6)再次播放《紅梅贊》,同時指出:這首歌是電影《江姐》的主題曲,影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想,面對敵人

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