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《方臉和圓臉》幼兒園大班教案（通用11篇）
新的學(xué)期新的開始，同學(xué)們又回到課堂了，小編給各位老師帶來(lái)了方臉和圓臉幼兒園大班主題教案，希望能給大家?guī)?lái)幫助，祝大家教學(xué)愉快！
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿。
2、體驗(yàn)角色情感，激發(fā)幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散和逆向思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大教學(xué)掛圖一幅（上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子）。
2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。
3、故事磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）看看、想想、說(shuō)說(shuō)，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師以設(shè)問(wèn)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。
師：山腳下住著一戶人家，我們一起來(lái)看看這戶人的家里都有哪些東西？
2、出示大教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西。
師：哪些東西是方的？哪些東西是圓的？
師：那這么多東西到底是誰(shuí)的呢？
3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。
師：原來(lái)是一個(gè)老公公和一個(gè)老婆婆的。
師：看看老公公和老婆婆長(zhǎng)得什么樣��？
師：老公公高高的個(gè)子，挺瘦，長(zhǎng)著方臉盤兒。
老婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長(zhǎng)著圓臉蛋兒。
4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。
師：方臉老公公喜歡方東西……
圓臉老婆婆喜歡圓東西……
師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引導(dǎo)幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說(shuō)說(shuō)道理，鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)角色情感。
�。�1）師：兩個(gè)人吵架了，說(shuō)要分家，你們說(shuō)分好還是不分好？為什么？
�、儆變鹤杂捎懻�，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
�、诮處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的想法，并說(shuō)明理由。
�。�2）師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會(huì)怎么樣？
�。�3）師：那到底他們有沒(méi)有分呢？
6、教師講述故事到“老公公說(shuō)：方的東西是我的！老婆婆說(shuō)：圓的.東西是我的！”，教師設(shè)置提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。
師：那現(xiàn)在林老師要問(wèn)問(wèn)你們，老公公說(shuō)方的東西是他的，老婆婆又說(shuō)圓的東西是她的，那誰(shuí)能告訴我這些又有方又有圓的東西怎么分？（幼兒自由討論回答）
師：如果硬是分開會(huì)怎么樣？（幼兒自由討論回答）
師：那還能不能分��？
師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。
7、教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分！
8、師：那到底他們有沒(méi)有分呢？我們一起來(lái)聽一聽！
�。ǘ┩暾蕾p故事，懂得簡(jiǎn)單的道理。
1、師：故事《方臉和圓臉》……
2、幼兒完整欣賞故事后，教師提問(wèn)。
師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我他們到底分了沒(méi)有？
師：為什么他們不分了？（幼兒自由討論回答）
師：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門牙是方的。你們說(shuō)這怎么分啊！你們是不是！
3、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
�。�1）幼兒自由討論，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
�。�2）教師總結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會(huì)幸福美滿，你們說(shuō)是嗎？
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展擴(kuò)散和逆向思維。
1、教師引導(dǎo)幼兒思考：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的？分開會(huì)怎么樣？
師：現(xiàn)在我要問(wèn)問(wèn)你們了，在我們平時(shí)的生活中，比如說(shuō)家里或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的？
師：如果分開了會(huì)怎么樣？
2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會(huì)怎么樣？都變成圓的會(huì)怎么樣？
3、畫方的世界或圓的世界。
師：那現(xiàn)在我們就一起出去看看我們的幼兒園里都有些什么東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會(huì)怎么樣，然后我們來(lái)把我們想象中的方世界或圓世界畫出來(lái)，好嗎？
師：跟著林老師一起出來(lái)吧。
4、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得每個(gè)人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。
2、知道一家人有時(shí)會(huì)吵架，但是常常很好就好起來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《方臉和圓臉》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
1、教師：每個(gè)人都有家，小朋友有家，老師也有家。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，家是什么？
2、教師：我們來(lái)看看這個(gè)家里都有誰(shuí)？請(qǐng)幼兒看幼兒用書《方臉和圓臉》第1頁(yè)。
二、分段欣賞故事
1、教師講故事從開頭到“就這么定啦，分吧”。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。
2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什么東西？從畫面里找找，哪些東西是方的，哪些是圓的？老公公、老婆婆為什么要分家？
3、老師繼續(xù)講故事，從“老公公站在小院子里一瞅”到“袖子是圓的”。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。
4、教師：他們能不能分家？引導(dǎo)幼兒關(guān)注老兩口分了一個(gè)上午，越分越分不清楚。
5、教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。
6、教師：他們分家了沒(méi)有？為什么？
7、教師：一有人有時(shí)會(huì)吵架，但是，常常很快就好起來(lái)了。一家人在一起，開開心心就好。
8、請(qǐng)幼兒在幼兒用書第4頁(yè)上添畫故事的'結(jié)尾。教師提醒幼兒要表現(xiàn)出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動(dòng)作和表情。
三、交流討論
1、教師：在你家里，爸爸媽媽或爺爺有沒(méi)有吵過(guò)架？后來(lái)又怎么樣了？
2、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開開心心才好。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 3
內(nèi)容與要求
1、運(yùn)用已有的圖形經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分方形和圓形。
2、知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。
3、體驗(yàn)一家人要和和睦睦相處的道理。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
PPT，圓形的物品（圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉(zhuǎn)盤等）和方形的物品（毛巾、拎包。書、小方凳），同時(shí)有圓和方形的物品（紙巾盒，餅干箱，電話，鐘）
活動(dòng)過(guò)程
一、引出故事
1、介紹故事的名稱——猜猜故事
師：今天我們來(lái)聽聽一個(gè)故事，名字叫方臉和圓臉。我們猜猜故事會(huì)說(shuō)什么呢？
2、介紹主人公，認(rèn)識(shí)他們的外貌特征
師：我來(lái)給你們介紹一下故事里的兩位主人，方臉公公和圓臉婆婆，他們長(zhǎng)得跟他們的名字一樣：方臉公公高高的各自，挺瘦，長(zhǎng)著方臉盤兒；圓臉婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤兒。
二、理解故事
1、講解故事
師：我們聽聽故事：方臉老公公喜歡方的東西，要坐方凳子，喝水用方杯子，走路也要邁四方步。
圓臉老婆婆喜歡圓東西，吃飯要圓桌子，梳頭要照?qǐng)A鏡子，睡覺(jué)的時(shí)候不枕枕頭，她用一個(gè)大南瓜當(dāng)枕頭。有一天，他們倆吵了嘴，要分家。公公說(shuō)“方東西歸我”，婆婆說(shuō)“圓東西是我的！”。
提問(wèn)：方臉公公和圓臉婆婆怎么？挑挑哪些是分給公公的，哪些是婆婆的？
2、初步嘗試分類圓和方
師：圖片上是方臉公公和圓臉婆婆家的東西，我們來(lái)幫他們分一分，哪些分給公公哪些給婆婆。
師：我們來(lái)看看方臉公公拿到的是不是都是方的，圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的`。
3、繼續(xù)講故事
老公公說(shuō)：屋子師方的，歸我。
老婆婆說(shuō)：房梁是圓的，我要把房子拆了。
老公公說(shuō)：桌椅師方的，歸我
老婆婆說(shuō)：釘子師圓的。我要把釘子都取下來(lái)。
老兩口分了一個(gè)上午，越來(lái)越分不清楚了。
被子是方的，上面繡的花是圓的。
菜刀是方的，刀柄是圓的
兩個(gè)人互相看看對(duì)方，又發(fā)現(xiàn)。
老公公的臉是方的，可是眼珠是圓的
老婆婆的臉蛋是圓的，兩顆大門牙師方的
老公公和老婆婆都哈哈的笑了。
都說(shuō)“不分了不分了”�，F(xiàn)在他們還是住在一起，他們過(guò)的越來(lái)越開心了。
師：他們兩最后有沒(méi)有分開��？為什么分不開��？
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、回憶生活中的用品、玩具等，看看有沒(méi)有同一件東西上既有方形又有圓形
師：我們想一想我們有什么東西也是又有方形又有圓形的？不能分開的。
2、互相介紹自己想到的物品，看看想出了
師：我們一起說(shuō)說(shuō)，看看我們想到了多少寶貝啊。本領(lǐng)真大，我們回家以后繼續(xù)去找找哪些東西是方形和圓形組成的。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
2、體會(huì)一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂(lè)。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友？（老爺爺、老奶奶）
2、給他們?nèi)�(gè)名字，（方臉爺爺和圓臉奶奶）
二、講故事，找出方和圓
1、“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧。”
2、請(qǐng)小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請(qǐng)幼兒到前面說(shuō)說(shuō)。————思維清楚
3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。
三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的！”
2、這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請(qǐng)小朋友幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開嗎？桌子和釘子能分開嗎？為什么？—————大膽表述
3、那老公公和老婆婆能分開嗎？為什么？幼兒討論�！e牌互動(dòng)。
四、一家人在一起才開心。
1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的�！袄蟽煽谠倩ハ嘁豢�，又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾�！�
2、“老公公和老婆婆分開了嗎？”（沒(méi)有）為什么呢？（引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心）
3、原來(lái)一家人在一起開開心心得才快樂(lè)。
五、開心的家溫暖的家
1、這里還有三個(gè)家，你們看看，覺(jué)得他們開心嗎？原來(lái)是你的家。你們?cè)趺纯闯鰜?lái)他們很開心？小朋友你們家開心嗎？那以前有沒(méi)有不開心的事情啊？原來(lái)只要我們相親相愛(ài)就會(huì)永遠(yuǎn)開心的.。
2、第三個(gè)家你們猜會(huì)是開心的家嗎？是哦。那么又會(huì)是哪個(gè)小朋友的家呢？想想你們家人是不是相親相愛(ài)？或許第三個(gè)開心的家就是你的喔！
課后反思：
小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的圖形經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分方形和圓形。
2、知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形的物體（如圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉(zhuǎn)盤等）和方形的物體（如毛巾、拎包、書、小方凳等）若干。
2、同時(shí)具有圓形和方形的物體若干，如電話、鐘（外框方形和鐘面圓形的）、餅干箱、紙巾盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事：
1、介紹故事名稱——方臉和圓臉，猜猜故事里可能會(huì)講些什么？
2、介紹主人公——方臉公公和圓臉婆婆，并認(rèn)識(shí)他們的外貌特征（方和圓）。
二、理解故事
1、講述故事開始至“吵著要分家”。
——方臉公公和圓臉婆婆怎么了？
——介紹方臉公公的東西和圓臉婆婆的東西，發(fā)現(xiàn)分類的依據(jù)。
2、初次嘗試根據(jù)形狀分類。
——出示需要分類的物品，說(shuō)說(shuō)有些什么。
——擺弄物品進(jìn)行分類。
——觀察分類的情況，判斷：方臉公公拿到的是不是都是方的？圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的？
3、繼續(xù)講述故事，引出再思考的問(wèn)題。
——哪些是方臉公公和圓臉婆婆爭(zhēng)著都說(shuō)屬于自己的東西？
——為什么方臉公公和圓臉婆婆不再吵架了？
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
回憶生活中的物品、玩具等，看看有沒(méi)有同一件東西上既有方形又有圓形兩種形狀特征。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)孩子繼續(xù)觀察收集生活中既有方又有圓的物品，將圖片和相關(guān)資料帶到幼兒園，布置在一起，相互交流。
2、改編故事《方臉和圓臉》，試著編畫《紅臉和白臉》、《三角爺爺和梯形奶奶》等故事書。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)與以往不同，是以故事情節(jié)的發(fā)展為主線逐漸展開，對(duì)于習(xí)慣計(jì)算課的我來(lái)說(shuō)，有了一定難度。如何讓豐富精彩的故事情節(jié)變得不是那么重要，將孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到故事中蘊(yùn)含的'數(shù)學(xué)中——重點(diǎn)突出感知圓與方形的交集的這一元素。所以把握好本次活動(dòng)的主旨，讓故事為數(shù)學(xué)所用，體現(xiàn)出故事本身蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想十分重要。
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備充足：
我在開展活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)配合本次活動(dòng)帶領(lǐng)自己的孩子一起找找家中的圓和方形的物品。所以在活動(dòng)中，當(dāng)問(wèn)及幼兒這方面的問(wèn)題時(shí)，孩子們的回答還是很積極，答案也是很豐富的。
2、提問(wèn)的語(yǔ)句需要精心組織：
既然本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的故事講述，那教師的提問(wèn)重點(diǎn)就應(yīng)該放在圖形感知上。教師在第一環(huán)節(jié)介紹主人公時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)讓孩子觀察公公婆婆的不同臉型（方和圓），忽視掉其他無(wú)關(guān)元素。
環(huán)節(jié)中有一處的提問(wèn)我放棄了回應(yīng)幼兒的提問(wèn)，幼兒說(shuō)分家就是離婚時(shí)，我沒(méi)想到幼兒會(huì)說(shuō)出離婚這個(gè)詞，于是我就用了“哦”簡(jiǎn)單帶過(guò)。其實(shí)可以正面回答幼兒，告訴他“嗯，這是你的理解，離婚也是分家的一種”來(lái)予以回應(yīng)。并解釋分家的真正含義——將家里的東西一分二，一些給公公，另一些給婆婆。“你們猜猜，公公和婆婆都會(huì)拿走什么形狀的東西��？”這樣成功地將孩子的注意力吸引到了數(shù)學(xué)方面，不再糾結(jié)于分家的這個(gè)問(wèn)題。
3、故事內(nèi)容不夠貼近生活，可否自己適當(dāng)?shù)馗木帲?/p>
例如在講到故事中又有方又有圓的小桌子，幼兒普遍不能理解。“哪里有圓的東西啊，老師？”這和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，他們對(duì)于圓形的釘子認(rèn)知較少。釘子作為家具的內(nèi)墊物，幼兒不易觀察，這也就造成他們很難理解這個(gè)環(huán)節(jié)。因此我是否可以在保證目標(biāo)的前提下對(duì)故事中的物品進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，將小桌子換成便于幼兒能夠看見(jiàn)的微波爐，燃?xì)庠畹取＿@些物品體積大，自己的圓形和方形也更為明顯，易于孩子們識(shí)別。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道不同臉型的特點(diǎn)。
2、能夠用自己的語(yǔ)言講述故事主要情節(jié)。
3、培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解不同臉型的特點(diǎn)及相互關(guān)系。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、講述法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事書《方臉和圓臉》、相關(guān)圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
展示方臉和圓臉的圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)它們的區(qū)別。
2、講述故事
教師生動(dòng)地講述故事《方臉和圓臉》。
3、討論與理解
提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)？他們分別是什么臉型？
引導(dǎo)幼兒討論方臉和圓臉的特點(diǎn)以及它們之間的'關(guān)系。
4、復(fù)述故事
鼓勵(lì)幼兒用自己的話復(fù)述故事主要情節(jié)。
5、拓展活動(dòng)
讓幼兒畫一畫自己喜歡的臉型。
6、總結(jié)
總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同臉型都有各自的特點(diǎn)和可愛(ài)之處。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)方臉和圓臉有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的參與度和理解程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道物體有方形和圓形兩種不同的形狀。
2、能用較完整的語(yǔ)言表述生活中方形和圓形的物品。
3、體驗(yàn)聽故事、參與討論的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受方形和圓形的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)出更多方形和圓形的物品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、《方臉和圓臉》故事繪本。
2、各種方形和圓形的物品圖片。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
展示一些方形和圓形的物品圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)它們的形狀。
2、故事講述
教師生動(dòng)地講述《方臉和圓臉》的故事。
3、討論與理解
提問(wèn)：故事中都有哪些物品是方臉和圓臉？
引導(dǎo)幼兒討論方形和圓形的特點(diǎn)。
4、聯(lián)系生活
讓幼兒想一想生活中還有哪些東西是方形和圓形的。
請(qǐng)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
5、游戲活動(dòng)
教師說(shuō)出一些物品，幼兒判斷是方形還是圓形。
6、總結(jié)
回顧故事內(nèi)容和生活中的`方形、圓形物品。
五、教學(xué)延伸
1、在美工區(qū)讓幼兒用繪畫或手工的方式表現(xiàn)方形和圓形的物品。
2、在區(qū)角中投放更多方形和圓形的物品，讓幼兒進(jìn)一步探索和認(rèn)知。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，理解人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿。
2、體驗(yàn)角色情感，激發(fā)幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散和逆向思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大教學(xué)掛圖一幅（上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子等）。
2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。
3、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單談話，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱募液图胰恕?/p>
2、初步理解故事內(nèi)容
教師以設(shè)問(wèn)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。例如：“山腳下住著一戶人家，我們一起來(lái)看看這戶人的家里都有哪些東西？”
出示大教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察這戶人家都有哪些方的'和圓的東西，并討論哪些東西是方的，哪些東西是圓的。
出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。
教師講述老公公和老婆婆的喜好，并引出兩人吵架要分家的情節(jié)。
3、討論與思考
引導(dǎo)幼兒思考老公公和老婆婆該不該分家，并說(shuō)明理由。
教師設(shè)置問(wèn)題：“如果硬是分開這些東西會(huì)怎么樣？”引導(dǎo)幼兒理解物體之間的相互聯(lián)系和依存關(guān)系。
4、完整欣賞故事
幼兒完整欣賞故事后，教師提問(wèn)：“他們到底分了沒(méi)有？為什么他們不分了？”
教師總結(jié)：生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣。一個(gè)家也一樣，大家都要和和氣氣，生活才會(huì)幸福美滿。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)
教師引導(dǎo)幼兒思考教室和生活中有哪些東西也是有圓有方的，并討論如果分開了會(huì)怎么樣。
鼓勵(lì)幼兒畫出自己想象中的方世界或圓世界，并分享自己的想法。
活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得每個(gè)人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。
2、知道一家人有時(shí)會(huì)吵架，但是常常很快就會(huì)好起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書《方臉和圓臉》。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
教師與幼兒進(jìn)行家庭話題的談話，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱募液图胰恕?/p>
2、閱讀故事
教師講述故事，從開頭到“就這么定啦，分吧”。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。
引導(dǎo)幼兒從畫面里找出哪些東西是方的，哪些是圓的，并討論老公公和老婆婆各自喜歡什么。
3、繼續(xù)講故事
教師繼續(xù)講述故事，從“老公公站在小院子里一瞅”到“袖子是圓的”。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注老兩口分家的過(guò)程，并討論他們能不能分家，為什么分不清楚。
4、交流討論
教師提問(wèn)：“他們能不能分家？為什么越分越分不清楚？”
引導(dǎo)幼兒理解一家人在一起的'重要性，并討論吵架后如何和好。
5、添畫故事結(jié)尾
請(qǐng)幼兒在幼兒用書上添畫故事的結(jié)尾，表現(xiàn)出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動(dòng)作和表情。
6、小結(jié)
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的喜好，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為小事吵架，和和氣氣地在一起才會(huì)開心幸福。
活動(dòng)結(jié)束
教師與幼兒一起整理活動(dòng)材料，結(jié)束活動(dòng)。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道物體有方有圓，理解它們各自的作用。
2、能在同一物體上識(shí)別方形和圓形，提高分類能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，培養(yǎng)觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《方臉和圓臉》故事掛圖或PPT。
2、方形和圓形物體的圖片或?qū)嵨铮ㄈ鐣�、碗、鏡子、餅干盒等）。
3、方形和圓形混合的物體圖片（如電話、時(shí)鐘等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入
老師：“小朋友們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)方的東西和圓的東西呢？今天我們要聽一個(gè)故事，故事的名字叫《方臉和圓臉》。”
2、講故事，找出方和圓
展示掛圖或PPT，講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察并找出故事中的方形和圓形物體。
提問(wèn)：“老公公喜歡什么東西？老婆婆喜歡什么東西？哪些是方的？哪些是圓的？”
3、動(dòng)手操作——分類游戲
出示方形和圓形物體的圖片或?qū)嵨�，�?qǐng)幼兒進(jìn)行分類。
展示同時(shí)具有方形和圓形的物體圖片，引導(dǎo)幼兒識(shí)別并討論：“這個(gè)東西既有方又有圓，怎么分呢？”
4、討論與總結(jié)
引導(dǎo)幼兒討論：“為什么有些東西既有方形又有圓形？分開它們會(huì)怎樣？”
總結(jié)：生活中很多物體都是方和圓結(jié)合的，它們各自有不同的`作用，缺了哪一個(gè)都不行。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒尋找教室或生活中既有方形又有圓形的物品，并討論它們的作用。
活動(dòng)延伸：
繪畫活動(dòng)：讓幼兒畫出自己想象中的既有方形又有圓形的物品。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受家庭和睦的重要性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)家庭成員間相互理解和尊重的情感。
3、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《方臉和圓臉》故事掛圖或PPT。
2、方臉老公公和圓臉老婆婆的圖片。
3、故事磁帶或教師講述的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入
老師：“小朋友們，你們家里都有誰(shuí)呢？你們喜歡和家人在一起嗎？”
2、講故事，理解內(nèi)容
播放故事磁帶或教師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。
提問(wèn)：“老公公和老婆婆為什么吵架？他們最后分家了嗎？為什么？”
3、討論：是分好還是不分好
引導(dǎo)幼兒討論：“你覺(jué)得老公公和老婆婆應(yīng)該分家嗎？為什么？”
提問(wèn)：“如果你和家人吵架了，你會(huì)怎么做？”
4、情感提升
教師總結(jié)：“家人之間要相互理解和尊重，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵架。在一起開心、和睦地生活才是最重要的�！�
引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)：“你最喜歡家里的'誰(shuí)？為什么？”
5、遷移經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒思考：“在幼兒園里，你和你的小伙伴有沒(méi)有吵過(guò)架？后來(lái)你們是怎么和好的？”
活動(dòng)延伸：
角色扮演：讓幼兒分角色扮演老公公、老婆婆和其他家庭成員，表演故事中的情節(jié)，體驗(yàn)家庭和睦的重要性。
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