說新聞教案
說新聞教案1
教學目標
1.準確傳達信息。
2.清楚、連貫地講述。
教學重點
能準確、清楚地傳達信息。
教學難點
連貫地講述新聞。
教學過程
一、激發(fā)興趣，導入新課
1.同學們，我們生活在現(xiàn)代這個信息社會里， 生活產生新聞，新聞充實生活。時時處處我們都能感受到新聞的存在。
如：你們平時都是通過什么方式來了解新聞的（聽廣播，看電視，讀報紙，上網）
聽廣播，看電視，讀報紙，上網，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內外的新聞，讓地球變得越來越小，我們應該關注國內外發(fā)生的事情。
今天這節(jié)課就讓我們就來說說自己知道的新聞，召開一次新聞發(fā)布會吧!
�。ò鍟赫f新聞）。談話引出“說新聞”話題，把學生帶入新聞發(fā)布會的情境，為新授做鋪墊。
二、明確要求，有的放矢。
1.本次口語交際的內容是什么？
�。�1）在最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學交流。
（2）要說明新聞的來源，把新聞講清楚，不要隨意更改新聞的內容，還可以說說自己對這則新聞的看法。
2.本次口語交際的要求是什么？
（1）準確表達信息。
�。�2）清楚、連貫地講述。（板書：準確表達信息；清楚、連貫地講述）
三、師生參與，合作探究
1.(師)要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認為要做哪些準備工作？請大家分小組討論討論。
2.(生)A、要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人。B、新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、發(fā)布的新聞要有意義。D、發(fā)布的新聞稿要結構完整，簡潔明了，能夠吸引人。E、作為發(fā)布人要對自己所發(fā)布的新聞有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。
3.教師小結：
剛才我們一起總結的這幾點對于開好一次新聞發(fā)布會很重要，待會兒我們的“小小新聞發(fā)布會”就以上述這五點來作為評比標準，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學表現(xiàn)最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”;同時我們還要評出今天的“頭條新聞”、“熱點新聞”、“最佳新聞”等。我知道大家都準備了很多的資料，但光會收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料。現(xiàn)在，我們就請同學們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。
4.學生按照“時事”“經濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。教師巡視指導。
四、全面互動，召開會議
召開小小新聞發(fā)布會
1.大家推選新聞發(fā)布會主持人。各小組推選代表作為新聞發(fā)布人。每個板塊選二個代表上臺發(fā)布新聞。
2.新聞發(fā)布會主持人上臺宣布：小小新聞發(fā)布會正式開始。提出相關要求：
每個版塊的二個代表分別發(fā)言，每個代表發(fā)言后有一分鐘的提問、答問時間。
3.按照“時事──經濟──文化──教育──體育──日常生活──其他”的順序，各板塊代表依次上臺發(fā)布新聞并回答同學們的提問。
五、求異創(chuàng)新，教學評價
1.評價新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師點評、指導。
2.總結剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點，再次準備。
3.新聞發(fā)言人就同樣的內容進行求異創(chuàng)新發(fā)言。
4.選出“最佳新聞發(fā)言人”、“最佳新聞”、“頭條新聞”、“熱點新聞”等。
5.主持人宣布新聞發(fā)布會結束。
六、師生總結，交流收獲
1.通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有哪些收獲？
預設：學會和別人交流新聞信息。
預設：能夠準確地交流自己的看法。
2.同學們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學會關心國內外大事。同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會利用“精彩十分”和班隊活動課的時間經常進行，希望大家做生活的有心人，隨時關注新聞，收集新聞，撰寫新聞報道，積極參加這樣的活動鍛煉自己，提高自己。
說新聞教案2
教學目標：
1．聽新聞廣播(把五星紅旗插上北極)，能復述新聞要點。
2．當眾交流從廣播、電視中聽到的新聞，說出新聞要點。
重點：聽得清，記得牢，講得好。
難點：記住新聞要點，有條理地按要點復述。
投影片
小黑板
錄音機
I．了解學生收聽廣播的情況，引導歸納方法。
(1)請幾位學生說說聽到哪些感興趣的新聞。
(2)交流：你是怎么記住這條新聞的？
(3)小結。點撥方法：看消息，一遍看不懂可以再讀；聽消息(新聞廣插)稍縱即逝，除了集中注意力外，要講方法，聽內容提要，或注意開頭一段話，記住主要內容；聽報道全文要注意記要點。
2．揭示課題，學習課文，明確訓練內容和總要求。
(1)默讀。
(2)討論：本次訓練有哪兩項內容？總要求是什么？(板書：聽得清，記得牢，講得好。)
3．指導《把五星紅旗插上北極》聽說練習。
(1)讀“學習提示”第1節(jié)。
聽第一遍錄音的任務是什么？回答這兩個問題尤其要注意哪一部分內容？(新聞錄音的開頭部分。)
(2)播放第一遍錄音--同桌議論--課堂交流。
新聞主要講什么事？他們要去完成什么任務？請用一句話概括。(為了去北極考察。探險隊的叔叔在松花江地區(qū)集中五天進行模擬訓練，最后終于把五星紅旗插上北極。)
解釋“模擬訓練”。(為適應北極的環(huán)境、氣候所作的適應性訓練。)
(3)閱讀“學習提示”第2節(jié)。明確第二遍聽的任務是什么？(帶著問題邊聽邊想)，三個問題的記憶要點是什么(①條件怎樣艱苦；②重點介紹誰；③怎樣宣誓)。
(4)播放第二遍錄音-同桌議論要點答案，交換復述--課堂交流。
評價要點：
�、賰热菀c齊全。概述主要內容，再按時間、地點、人物、事件介紹。
②用自己的話復述，不背誦。
�、壅Z言連貫清晰，態(tài)度大方。
(5)吸取別人長處，自己再說一遍。
4．指導“介紹新聞”聽說練習。
(1)明確說話的要求和方法。
(2)四人小組試說。教師巡視，了解情況。
(3)指名交流發(fā)言。(評價要點同上。)
5．總結。
(1)如何聽新聞廣播？向別人介紹新聞學到了什么？
(2)表揚認真聽、說的學生，鼓勵關心國家大事，養(yǎng)成收聽廣播、閱讀報紙的習慣。
說新聞教案3
教學目標：
1、聽新聞廣播《把五星紅旗插上北極》能復述新聞的要點。
2、聽新聞廣播或看電視新聞，能說出新聞的要點，當眾向同學作介紹。
3、初步養(yǎng)成關心國家大事，經常收聽新聞廣播和收看電視新聞的良好習慣。
教學重難點：
能復述新聞的要點，當眾向同學作介紹
教學過程：
一、導入：
今天我們來學習一篇聽說課文，請學生讀課題《聽廣播說新聞》。
二、說一說
1、指名說說昨天收看的新聞。要求說出主要內容。
2、表揚收看新聞的同學。小結：經常收聽收看新聞是關心國內外大事的表現(xiàn)，這對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養(yǎng)成經常聽廣播的好習慣。
三、明確訓練內容和總要求
1、默讀課文，想想這次聽說訓練的內容是什么？要求是什么？
2、反饋：內容——聽《把五星紅旗插上北極》的新聞廣播錄音。
要求：復述要點，再介紹一則自己最近從廣播電視中聽到的新聞。
3、師小結：要把內容復述好，必須把新聞聽得清、記得牢、才能講得好。
四、指導聽新聞
1、第一次聽錄音。
1）看聽說提示的第一段，明確第一次聽的任務。（這則新聞主要講了什么？）
2）學生討論：要知道新聞的主要內容，我們可以從哪些地方找到答案？（開頭）
3）聽錄音，要求從新聞的開頭找出新聞的主要內容。
4）聽后請學生說說，評議誰的主要內容說得比較簡潔。（為了去北極考察，探險隊的叔叔在松花江地區(qū)集中一天進行模擬訓練，最后終于把五星紅旗插上北極。）
5）讓學生解釋“模擬訓練”——為了適應環(huán)境而所作的適應性訓練。
2、第二次聽錄音
1）看聽說提示的第二段，明確第二次聽的任務。（三個問題：模擬訓練的條件怎樣艱苦？重點介紹了哪位探險家的模擬訓練？6名探險家是怎樣在五星紅旗前莊嚴宣誓的？）
2）聽錄音
3）同組同學討論這三個問題的答案，要求不背誦原文，但意思要基本差不多。
4）再聽錄音，要求對照剛才討論的內容再進行修改。
5）指名說說這三個問題的答案，并評議。（評議要點：內容要點齊全，主要內容把握較準，用自己的話說，不背誦，語言連貫，態(tài)度大方）
6）自由說一次。
五、介紹新聞
1、方法指導：說話的方法及說新聞的方法。
2、小組準備，由一個提供材料，四人一齊準備。
3、指名發(fā)言。
六、談談自己這節(jié)課的收獲。
說新聞教案4
1課時
1.準確傳達信息。
2.清楚、連貫地講述。
能準確、清楚地傳達信息。
連貫地講述新聞。
課件
1.同學們，我們生活在現(xiàn)代這個信息社會里， 生活產生新聞，新聞充實生活。時時處處我們都能感受到新聞的存在。
如：
你們平時都是通過什么方式來了解新聞的?（讀報紙、看電視、聽廣播、上網）
讀報紙、看電視、聽廣播、上網，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內外的新聞，讓地球變得越來越小，我們應該關注國內外發(fā)生的事情。
今天這節(jié)課就讓我們就來說說自己知道的新聞，召開一次新聞發(fā)布會吧!
�。ò鍟赫f新聞）。談話引出“說新聞”話題，把學生帶入新聞發(fā)布會的情境，為新授知識做鋪墊。
1.本次口語交際的內容是什么？在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學交流。要說明新聞的來源，把新聞講清楚，不要隨意更改新聞的內容，還可以說說自己對這則新聞的看法。2.本次口語交際的要求是什么？
�。�1）準確表達信息。
�。�2）清楚、連貫地講述。（板書：準確表達信息；清楚、連貫地講述）
1.(師)要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認為要做哪些準備工作？請大家分小組討論討論。
2.(生)A、要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的.新聞發(fā)布會主持人。
B、新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
C、發(fā)布的新聞要有意義。
D、發(fā)布的新聞稿要結構完整，簡潔明了，能夠吸引人。
E、作為發(fā)布人要對自己所發(fā)布的新聞有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。
3.教師小結：
剛才我們一起總結的這幾點對于開好一次新聞發(fā)布會很重要，待會兒我們的“小小新聞發(fā)布會”就以上述這五點來作為評比標準，看看在今天的新聞發(fā)布會中，哪些同學表現(xiàn)最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”;同時我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都準備了很多的資料，但光會收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料�，F(xiàn)在，我們就請同學們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。
4.學生按照“時事”“經濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。教師巡視指導。
召開小小新聞發(fā)布會
1.大家推選新聞發(fā)布會主持人。各小組推選代表作為新聞發(fā)布人。每個板塊選二個代表上臺發(fā)布新聞。
2.新聞發(fā)布會主持人上臺宣布：小小新聞發(fā)布會正式開始。提出相關要求：
每個版塊的二個代表分別發(fā)言，每個代表發(fā)言后有一分鐘的提問、答問時間。
3.按照“時事──經濟──文化──教育──體育──日常生活──其他”的順序，各板塊代表依次上臺發(fā)布新聞并回答同學們的提問。
1.評價新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師點評、指導。
2.總結剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點，再次準備。
3.新聞發(fā)言人就同樣的內容進行求異創(chuàng)新發(fā)言。
4.選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等。
5.主持人宣布新聞發(fā)布會結束。
出示交際要求，讓學生感知交際的內容。為口語交際打下基礎。
師生合作，討論交流新聞發(fā)布會的準備工作，為開展新聞發(fā)布會打牢基礎。
教學生一些發(fā)布新聞的技巧后，通過小組合作、選拔，找代表展示自己感興趣的新聞內容，訓練學生交際能力。
1.通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有哪些收獲？
預設：學會和別人交流新聞信息。
預設：能夠準確地交流自己的看法。
2.同學們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學會關心國內外大事。同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會利用“精彩十分”和班隊活動課的時間經常進行，希望大家做生活的有心人，隨時關注新聞，收集新聞，撰寫新聞報道，積極參加這樣的活動鍛煉自己，提高自己。
準確表達信息，
清楚、連貫地講述。
成功之處：
1.訓練學生搜集信息的能力。
這節(jié)課，讓學生課前查找一些關于“新聞”的知識，使學生準確的界定“新聞”的概念。課前找一些相關的資料，發(fā)布會、小組討論才能有本可依，確保新聞的“新、準”。
2.形式新穎，激起學生的交際積極性。
利用“小小新聞發(fā)布會”的形式，激發(fā)學生交際的興趣，在你一言我一語的交流和討論中，了解了新聞，很好地訓練了自己的交際能力。
不足之處：
有些學生明顯準備不足，甚至不太明確什么是“新聞”。
今后在監(jiān)督力度上下功夫，課前及時調查了解學生材料的準備情況，或者解決他們的困難。
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