《交通》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《交通》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《交通》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
活動(dòng)過程：
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。（來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）"小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)�手指游戲好不好？"
2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？"（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請(qǐng)出來(lái)，3，2，1，好了，睜開小眼睛。"
"這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過？"（幼兒討論）
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來(lái)告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、引導(dǎo)幼兒討論"我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說(shuō)街上車多不多？危不危險(xiǎn)？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好。"
"紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"（反復(fù)教幼兒三遍）
7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣）
"小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線"
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來(lái)你們一首兒歌好不好？每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來(lái)一下，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"
9、帶幼兒讀兒歌（引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓勵(lì)幼兒讀第二遍，表?yè)P(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）
10、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀？"
�。ㄗ龉嚂r(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）
11、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見，活動(dòng)結(jié)束。
兒歌
交通燈，會(huì)說(shuō)話
黃燈說(shuō)，請(qǐng)注意
紅燈說(shuō)，快停下
綠燈說(shuō)，請(qǐng)走吧
牢記他們說(shuō)的話
按照紅黃綠行動(dòng)
做個(gè)文明好娃娃。
手指游戲
一個(gè)手指一個(gè)手指，變成大山
兩個(gè)手指兩個(gè)手指，變成剪刀
三個(gè)手指三個(gè)手指，變成水母
四個(gè)手指四個(gè)手指，變成胡須
五個(gè)手指五個(gè)手指，變成海鷗，飛走了。
教學(xué)反思：
孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。
《交通》教案2
班會(huì)目的:
1、教育學(xué)生在單獨(dú)行走時(shí)應(yīng)注意的安全。
2、對(duì)學(xué)生坐車時(shí)應(yīng)注意的安全進(jìn)行教育。
班會(huì)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得交通安全方面的知識(shí)
班會(huì)時(shí)間：20xx1年11月4日下午第二節(jié)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
老師向?qū)W生提問：⑴同學(xué)們，你們坐過車嗎？學(xué)生回答：坐過。
�、颇敲茨銈冏氖鞘裁礃拥能嚹兀�
有的答：坐過摩托車。
有的答；坐過自行車。
有的答：坐過小汽車。
有的答：坐過公共汽車、火車。
⑶同學(xué)們坐過各種各樣的車，那么你們聽到或看到過有關(guān)行人或車輛的安全知識(shí)嗎？今天老師就跟你們簡(jiǎn)要的介紹。
二、新授
1、向?qū)W生介紹有關(guān)交通安全知識(shí)。⑴在有人行道的道路上，行人必須在人行道上行走。
問：放學(xué)后，應(yīng)從路邊綠化帶內(nèi)走，還是從綠化帶外走？ 答：綠化帶外。
�、圃诘缆飞闲凶撸仨毧坑倚凶�。
問：怎樣判斷是右邊還是左邊。學(xué)生回答：（各種各樣）
老師引導(dǎo)：拿筆的手是右手，右手的一邊是右邊。
�、切腥藱M過道路時(shí)，應(yīng)站在路邊，看清來(lái)往車輛后，確認(rèn)有無(wú)危險(xiǎn)，再過馬路。不要突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措手不及發(fā)生危險(xiǎn)。
老師先做示范，叫學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。后讓學(xué)生演一演，評(píng)一評(píng)。
a、正確動(dòng)作。b、只看一個(gè)方向。C、突猛往前猛跑。d、突然后退。
⑷“綠燈行、紅燈停，從人行橫道上行走�！�
老師讓學(xué)生我念幾遍，并讓學(xué)生牢記。
2、交通安全信號(hào)識(shí)別。（板書后向?qū)W生介紹三燈的含義）
�、啪G燈亮——準(zhǔn)許通過 ②黃燈亮——等待，不準(zhǔn)通過
�、羌t燈亮——不準(zhǔn)通過 ⑷綠色箭頭燈亮——允許通行
⑸黃燈閃爍——等待！
三、教師小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)了道路交通安全知識(shí)，知道了怎么走路，大家在上學(xué)路上互相監(jiān)督、放學(xué)后要自覺地排好路隊(duì),嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，誰(shuí)做得不對(duì)，就向老師報(bào)告，我們來(lái)共同糾正他的錯(cuò)誤。
《交通》教案3
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從交通的發(fā)展感受人類的智慧與文明成果，體會(huì)不斷探索、不懈努力的科學(xué)。
能力：調(diào)查交通的變化，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的能力。
知識(shí)：了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化；知道交通變化為家鄉(xiāng)帶來(lái)的機(jī)遇；知道未來(lái)交通的發(fā)展趨勢(shì)——綠色環(huán)保的交通工具。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，交通發(fā)展史就是人類文明發(fā)展史的一種縮影，小學(xué)生都熱愛科學(xué)，對(duì)了解這方面的信息，特別是對(duì)交通工具未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)充滿好奇，兒童的想象是無(wú)窮的，鼓勵(lì)學(xué)生參與這方面信息的調(diào)查，參與未來(lái)交通工具的設(shè)計(jì)意義重大。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，對(duì)交通工具過去的發(fā)展史，農(nóng)村孩子的生活經(jīng)驗(yàn)更豐富些，他們見識(shí)過本地區(qū)相對(duì)傳統(tǒng)的交通方式及設(shè)施，如手推車、小木船等，只是對(duì)科技含量高、現(xiàn)代高度發(fā)展的交通工具接觸少。另外，相應(yīng)對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)交通的設(shè)計(jì)也不容易打開思路，但他們都有讓家鄉(xiāng)交通走向世界、交通讓自己的生活變得更美好的良好愿望與夢(mèng)想。
針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化，理解這是人類文明發(fā)展的歷程。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的交通變化，并在理解交通發(fā)展的趨勢(shì)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)交通的未來(lái)。
要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過“橋”這一學(xué)生生活中最常見的交通設(shè)施引入話題，使學(xué)生從中感受最早的車、船、飛機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)交通的變遷方面的興趣；通過車的變遷，感受人類交通的歷程，體會(huì)這里面包含著的人類的智慧與探索；通過交通發(fā)展史的系統(tǒng)介紹，使學(xué)生對(duì)過去幾百年來(lái)的交通發(fā)展?fàn)顩r有一定的了解；通過對(duì)家鄉(xiāng)交通的調(diào)查、設(shè)計(jì)以及對(duì)未來(lái)交通工具的設(shè)計(jì)活動(dòng)，知道交通變化為家鄉(xiāng)帶來(lái)的機(jī)遇，理解交通的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。有條件的地區(qū)，老師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生用展示圖片的`形式，匯報(bào)調(diào)查了解到的有關(guān)家鄉(xiāng)交通的變化，暢談感受，設(shè)想家鄉(xiāng)交通的未來(lái)發(fā)展情況，設(shè)計(jì)未來(lái)綠色的交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)
了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化，理解這是人類文明發(fā)展的歷程。
教學(xué)難點(diǎn)
調(diào)查了解家鄉(xiāng)的交通變化，并在理解交通發(fā)展的趨勢(shì)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)交通的未來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備過去和未來(lái)的交通工具圖片，制作課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)的交通變化。了解現(xiàn)代化交通工具及其發(fā)展趨勢(shì)。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“交通的變遷”“家鄉(xiāng)交通的變化”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動(dòng)一交通的變遷
1．[出示圖片：橋的變化]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：你們家鄉(xiāng)的橋是什么時(shí)候建的？有什么特點(diǎn)？喚起學(xué)生了解橋的發(fā)展變化的愿望，從而在疑問和好奇中探究橋的發(fā)展。你還知道哪些交通設(shè)施的變化？（板書：從古到今話交通）
2．[出示圖片：車的變遷]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從車的變遷中你發(fā)現(xiàn)了什么？不同時(shí)期的交通工具各有什么特點(diǎn)？你能說(shuō)說(shuō)其他交通工具的演變過程嗎？交通運(yùn)輸方式的改變靠的是什么？使學(xué)生意識(shí)到車的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和人們的創(chuàng)造之間的關(guān)系；意識(shí)到車的發(fā)展影響著人們的生活和工作方式。（板書：交通的變遷）
3．[播放動(dòng)畫：飛行夢(mèng)想]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)故事中你有什么發(fā)現(xiàn)？
讓學(xué)生知道飛機(jī)的發(fā)展歷史，對(duì)人類的探索和創(chuàng)新有所感悟，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究，了解船和路的發(fā)展變化。
�。簭年懙氐胶Ｑ螅瑥牡孛娴教炜漳酥撂�，我們?nèi)祟愄剿鞯姆秶絹?lái)越大。與此同時(shí)，越來(lái)越先進(jìn)的交通工具，多種多樣的交通運(yùn)輸方式，也給我們?nèi)祟惖纳鐣?huì)生活帶來(lái)了巨大的變化。
設(shè)計(jì)意圖：了解交通設(shè)施的演變過程，懂得交通設(shè)施和工具的變化是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的，它凝聚著人類不斷探索、不懈努力的，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)交通的變化
1．[出示圖片：家鄉(xiāng)交通的變化]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景討論：家鄉(xiāng)過去的交通與現(xiàn)在有哪些不同？（板書：家鄉(xiāng)交通的變化）
2．[播放課件：農(nóng)村交通的變化數(shù)據(jù)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境討論：為什么會(huì)有這樣的變化呢？幫助學(xué)生從不同數(shù)字中看出不僅公路的總長(zhǎng)度在增加，更重要的是在這些通車公路中，中高等級(jí)公路的里程所占的比例也增多了；知道從國(guó)家到地方包括鄉(xiāng)村都很重視交通建設(shè)。
3．暢想自己家鄉(xiāng)未來(lái)的交通面貌。
設(shè)計(jì)意圖：感受交通的發(fā)展給家鄉(xiāng)人們生活帶來(lái)的新面貌。
活動(dòng)三未來(lái)的交通工具
[播放動(dòng)畫：未來(lái)的交通工具]
學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)交通工具并進(jìn)行作品展示。（板書：未來(lái)的交通）
設(shè)計(jì)意圖：知道未來(lái)交通發(fā)展趨勢(shì)是綠色環(huán)保的交通工具。
板書設(shè)計(jì)
從古到今話交通
交通的變遷
家鄉(xiāng)交通的變化
未來(lái)的交通
《交通》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關(guān)注。
提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?
(二)展開：
1、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
(三)結(jié)束：進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安全。
《交通》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解信號(hào)燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、信號(hào)燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、出示圖卡，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
�。�1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？
�。�2）這些都是在馬路上經(jīng)�？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。
教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來(lái)看一看吧。
（1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈，這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的，他會(huì)告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線�！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。
�。�3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。
三、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)關(guān)于交通安全意識(shí)和體能游戲相結(jié)合的活動(dòng)，主要通過游戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈以及一些常見的交通標(biāo)記，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
這次活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)我應(yīng)該放到第一個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)問題我之前也有想過，我當(dāng)時(shí)的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣，能讓活動(dòng)更好的進(jìn)行，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路，對(duì)于基本的斑馬線等交通標(biāo)記的作用了解甚少，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中可以讓幼兒親身體驗(yàn)，感受這些標(biāo)記的重要性。
《交通》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽信號(hào)變速走，掌握快走、慢走、停止的要領(lǐng)：上體正直、上下肢協(xié)調(diào)。
2、通過游戲，幼兒能養(yǎng)成良好的抑制力。
3、幼兒能懂得遵守交通規(guī)劃，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用厚紙做一個(gè)信號(hào)燈(或用小旗)場(chǎng)地兩端各畫一條起點(diǎn)線和終點(diǎn)線，相距20米左右，各種車輛圖片(汽車、自行車、摩托車等)。
活動(dòng)過程：
1、教師學(xué)一個(gè)交警指揮交通的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說(shuō)出邊是在做什么?請(qǐng)幼兒一起模仿交通警察的指揮動(dòng)作，做準(zhǔn)備活動(dòng)也可自已創(chuàng)編動(dòng)作。
2、出示汽車、自行車、摩托車等，引起幼兒興趣、并講解游戲規(guī)劃及玩法。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演示一下游戲的過程。
4、幼兒根據(jù)游戲玩法第一遍游戲。
5、第一遍游戲后的講評(píng)，給幼兒以糾正指導(dǎo)。
6、幼兒游戲第二遍，提醒幼兒必須按信號(hào)燈行動(dòng)。
7、第二遍游戲后的講評(píng)，請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒做一下示范。
8、游戲進(jìn)行第三遍。
9、全體幼兒學(xué)開車的形象把車開往訓(xùn)練基地進(jìn)行訓(xùn)練。
《交通》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表演。
2、了解交通警察的一些簡(jiǎn)單手勢(shì)。
3、懂得一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《小司機(jī)》
1、 今天我們小朋友都變成了小司機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)你聽交通警察的指揮開車吧！
2、 幼兒隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。
二、師幼談話。
1、 你看見誰(shuí)在指揮交通？
2、 你看見了哪些有趣的動(dòng)作？
3、 幼兒自由地做一做自己喜歡的動(dòng)作。
三、幼兒欣賞歌曲。
你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行范唱）
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示紅綠燈，念歌詞。
2、節(jié)奏練習(xí)：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)唱。
五、游戲。
歌表演教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手勢(shì)后進(jìn)行表演。
《交通》教案8
活動(dòng)名稱：小小軍樂隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1能按節(jié)奏快走和慢走，有一定的控制能力。
2鍛煉幼兒節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓一個(gè)，磁帶
活動(dòng)過程：
1聽鼓聲集合，復(fù)習(xí)“學(xué)軍操”
a伸展——學(xué)海軍打旗
b體轉(zhuǎn)——用望遠(yuǎn)鏡做膫望動(dòng)作。
c下蹲——用射擊動(dòng)作。
d跳躍——跳傘
2玩游戲“小小軍樂隊(duì)”。練習(xí)按鼓點(diǎn)節(jié)奏快走和慢走，鼓點(diǎn)有快有慢，有停，交替進(jìn)行。 a幼兒排成圓圈聽鼓點(diǎn)逆時(shí)針方向快走和慢走。
b加入口令和襯詞進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)幼兒走的興趣。如：教師邊敲鼓點(diǎn)邊喊：“一，二，三�！庇變海骸昂�！嘿！嘿！”
3復(fù)習(xí)游戲“們都是機(jī)器人”，鼓勵(lì)幼兒變換不同動(dòng)作，活動(dòng)全身。
4聽鼓聲走回教室。
《交通》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車，汽車，火車，飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中交通工具的多樣性及特征。
5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規(guī)則。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通工具并知道它們的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并遵守生活中的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.馬車，汽車，火車，飛機(jī)的詞語(yǔ)卡片。
2.玩具車。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分。
播放教學(xué)光盤，請(qǐng)幼兒聽聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。
(二)展開部分。
1．出示馬車的詞語(yǔ)卡片。引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。
2.播放汽車的開動(dòng)時(shí)的錄音，并出示汽車的詞語(yǔ)卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車的特點(diǎn)。
3. 播放火車的開動(dòng)時(shí)的錄音，并出示火車的詞語(yǔ)卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。
4.播放飛機(jī)的起飛時(shí)的錄音，并出示飛機(jī)的詞語(yǔ)卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。
5.教師通過“猜猜我是誰(shuí)“的游戲，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
游戲玩法：教師模仿交通工具的動(dòng)作，聲音，讓幼兒說(shuō)出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
師幼共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。
《交通》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解常見的幾種動(dòng)物交通工具。
2、了解駱駝的生理特點(diǎn)和生活習(xí)慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。
3、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
家長(zhǎng)和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識(shí)。
沙漠圖片、幼兒用書、龍卷風(fēng)圖片。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
教師和幼兒一起回憶學(xué)習(xí)過的交通工具，并說(shuō)一說(shuō)其特點(diǎn)和作用。
師：在特殊的情況下動(dòng)物也可以扮演交通工具，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種非常厲害的動(dòng)物交通工具。
二、認(rèn)識(shí)沙漠之舟駱駝。
1、教師出示沙漠和龍卷風(fēng)的圖片請(qǐng)幼兒觀察。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)沙漠跟我們現(xiàn)在生活的地方有什么區(qū)別。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽(yáng)很曬、風(fēng)沙大）
師：沙漠的環(huán)境和氣候這么差，如果人們需要穿過沙漠時(shí)可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
2、認(rèn)識(shí)駱駝。
師：為什么駱駝能適應(yīng)沙漠里的惡劣氣候和環(huán)境呢？
教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構(gòu)造和特別之處（存儲(chǔ)營(yíng)養(yǎng)的駝峰、擋住風(fēng)沙的耳毛、自動(dòng)關(guān)閉的鼻子、擋住風(fēng)沙的長(zhǎng)睫毛、防曬保暖的皮毛、不怕燙的蹄子等等）。
師：駱駝的身體構(gòu)造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長(zhǎng)。駱駝非常的耐渴耐餓，沒有水和食物也能在沙漠里生存一個(gè)月，因此，沙漠里的人用它來(lái)做交通工具，它被人們譽(yù)為“沙漠之舟”。
三、認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物交通工具。
教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物交通工具。
四、激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
動(dòng)物是人類的好朋友，在我們?nèi)粘５慕煌ㄖ杏兄e足輕重的作用。我們感謝動(dòng)物們?yōu)槲覀兯龅姆瞰I(xiàn)，懂得保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)應(yīng)變
教師可準(zhǔn)備豐富一點(diǎn)的動(dòng)物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。
活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到幼兒園內(nèi)的沙池里玩游戲，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)沙地和陸地有什么不一樣。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放動(dòng)物交通工具的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
美術(shù)區(qū)：投放紙和畫筆，請(qǐng)幼兒畫一畫這些神奇的動(dòng)物交通工具。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將動(dòng)物交通工具的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)搜集更多關(guān)于動(dòng)物交通工具的資料，和幼兒一起分享。
隨機(jī)教育
在一些自然環(huán)境惡劣的地方，動(dòng)物交通工具成為我們的首選。我們很多駐扎在邊疆的戰(zhàn)士和生活在邊疆的人們出行就靠這些動(dòng)物。
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