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      2. 奇妙的水教案

        時間:2021-03-17 09:49:56 教案 我要投稿

        奇妙的水教案范文(精選4篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的奇妙的水教案范文(精選4篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        奇妙的水教案范文(精選4篇)

          奇妙的水教案1

          活動目標:

          1、通過實驗,了解濃度和水之間的關系,對科學現(xiàn)象感興趣。

          2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          教師:紅色的飽和糖水、透明水。

          幼兒:抹布人一塊

          第一次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)

          第二次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)、

          糖(每組一份)勺子(每人一個)

          第三次操作:@紅色的飽和糖水(每組一份)

          @糖(每組一份)勺子(每人一個)普通的紅色水、透明的水(每人一份)

          活動過程:

          一、教師表演魔術(shù),引起幼兒活動興趣。

          1、導入,幼兒猜測。

          教師:今天謝老師要給小朋友表演一個魔術(shù),請你看看,老師手里有什么?請小朋友仔細觀察,老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會變成什么樣子呢?

          2、教師實驗。

          教師:請小朋友仔細觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里,能不能變成兩層?

          二、幼兒嘗試探索實驗。

          1、試一試。

          教師:小朋友,那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

          2、討論:

          教師:小朋友,你們成功了嗎?

          教師:為什么你們沒有成功呢?(想一想,和你旁邊的小朋友說一說。)

          三、出示神秘的添加物“糖”,幼兒再次進行探索。

          1、出示糖。

          教師:因為老師的水里加了一種的東西,而你們的水里沒有,是什么呢?(糖)

          教師:老師的水里加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

          總結(jié):糖都溶解在了水里,所以我們看不見。

          2、幼兒進行探索實驗。

          教師:這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!

          3、討論。

          教師:孩子們,這次你成功了嗎?

          @成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

          @沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)

          總結(jié):放很多很多的糖。

          四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。

          1、出示飽和的紅色水,幼兒觀察討論。

          教師:請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)

          小結(jié):老師的水很粘稠。

          2、幼兒實驗。

          教師:讓我們請小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時候再來試一試吧!

          3、討論。

         。1)教師:這次成功了嗎?

         。2)教師:為什么加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)

          小結(jié):在水里加了好多好多的糖,這么多的糖溶解在水里,水就變重了。而重的東西是要沉底的。

          五、延伸活動

          小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發(fā)生什么呢?如果在透明的水里放入糖又會發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后,自己把桌子收拾干凈。

          活動反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          奇妙的水教案2

          一.知識背景

          本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

          本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。

          試一試:

          這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水,一杯紅色的水,請幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時候應在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗,引起幼兒實驗和探索的欲望。

          說一說:

          本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較,教師應該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心!靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止!弊層變好靼,紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。

          做一做:

          本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。

          一.本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有:

          1.通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

          2.鼓勵幼兒運用恰當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

          二.示范性方案

          科學活動《奇妙的水》

         。ㄒ唬┗顒幽繕耍

          1.通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

          2.在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          3.樂意用自己的語言表達出所看到的.現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

         。ǘ┗顒訙蕚洌

          兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

         。ㄈ┗顒舆^程:

          1.看一看,想一想

          談話導題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

          2.試一試:

          導語:“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來!保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)

          3.說一說:

          導語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)

          導語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的!闭堄變鹤屑氂^察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會在下面,透明的水就變成了兩層!

          4.做一做:

          請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?

         。ㄋ模┗顒咏ㄗh:

          本活動可以放在大班上學期進行,活動應采取分組教學的形式進行,以方便教師進行指導。

         。ㄎ澹┗顒釉u價:

          科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

          奇妙的水教案3

          活動名稱:科學語言活動——奇妙的水

          活動目標:

          1、愿意將自己觀察到的現(xiàn)象用語言表現(xiàn)出來,與同伴分享。

          2、對溶解現(xiàn)象感到好奇。

          活動準備:一次性塑料杯子、小勺子、白糖、果珍、鹽等、溫水

          活動過程:

          一、提供孩子每人一個透明杯子,請孩子自由倒水喝,說說水的味道是怎么樣的?(淡的,沒有味道)

          怎么樣才能讓水喝起來有味道呢?在里面加東西

          二、與幼兒共同實驗操作

          加上點白糖進去,攪拌之后發(fā)現(xiàn)了什么?(白糖不見了,討論一下白糖去哪里了)請孩子嘗一下它的味道怎么樣?水變味道了嗎?再嘗試加上果珍等看看有什么變化,味道又是怎么樣的?

          三、總結(jié)實驗結(jié)果,像糖一樣的東西會溶解在水里

          四、請孩子泡一杯自己喜歡的飲料,一起開心的喝喝說說。

          奇妙的水教案4

          目標:

          1、通過不同的水的變化,了解濃度與水之間的關系,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣,

          2、在實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,萌發(fā)初步的探索欲望。

          3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流

          內(nèi)容:《奇妙的水》

          活動準備:幼兒:兩杯水(一杯無色的,一杯彩色的),白糖,攪棒,束袖,

          老師:同上

          視頻錄像一段

          活動過程:

          1、導入:師:今天,老師給小朋友們帶來了一段錄像,請小朋友看一看。(師幼同看死海錄像)提問:小朋友們有什么要問老師的呢?

          你感覺錄像中有什么有趣的或不懂的現(xiàn)象嗎?(幼兒回答)

          師:好的,別著急,跟著老師做完下面這個小實驗,你就會明白了。

          2、質(zhì)疑

          師:小朋友看看,老師手里有什么?

          有什么不一樣的地方呢?

          請小朋友們想一想,如果老師把手里的彩色的水倒在無色的水里,會有什么現(xiàn)象呢?(幼兒大膽討論發(fā)言)

          師將事先調(diào)好的密度飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察會有什么現(xiàn)象。師:小朋友們請看,你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感覺?

          3、探索

          師:小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水試一試,看看你們能否做出和老師一樣的水來。(幼兒操作,鼓勵幼兒大膽說出自己的觀察到的現(xiàn)象)

          師:小朋友們,你們的好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?

          小朋友們知道為什么你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎?請小朋友們看一看,老師的彩色的水和你們的彩色的水有什么不一樣的呢?(幼兒觀察,大膽表達自己的觀點)

          師:那是因為老師在彩色的水里加入了一種可以溶解在水里的東西。請你想一想,在我們的生活當中,什么東西是可以溶解在水里的呢?(幼兒表述,提醒幼兒語句表達的完整性)

          師小結(jié),一邊操作一邊小結(jié):老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖經(jīng)過攪拌在水里溶解了,像蜂蜜一樣,粘粘的,很濃,水就變重了。而重的東西是要沉底的。所以,彩色的水會在下面,透明的水會浮在上面,形成了好看的奇妙的雙層水。

          4、驗證

          師:交代實驗操作過程當中的需要注意的事項。

          師:下面我們要自己來試試了。你覺得需要用到什么工具?(幼兒回答)

          師根據(jù)幼兒所說的工具強調(diào)操作常規(guī):對,小朋友們說的很好。那么,今天的白糖是用來實驗用的。所以不能食用。

          攪棒和勺子用完后要放回盤子里。

          師幼共同總結(jié)操作的步驟后開始制作奇妙的水,老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水里,強調(diào)白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度后,再將飽和的彩色的水倒在無色的水里。請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?

          5、結(jié)束:

          那么,做完了這個小實驗,小朋友們能不能猜出來,為什么,那個人不會游泳也會飄在海面上呢?(幼兒根據(jù)自己的操作和猜想大膽發(fā)言)

          師:海水是什么味道的?

          師小結(jié):對了,剛才小朋友們看到的那片海,在我們國家的四川省,名字叫死海。那里的海水里面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實驗一樣,所以,不會游泳的人也會漂在海面上,不會沉下去。

          在我們的生活的大自然中還有很多有趣的奇妙的現(xiàn)象還等著我們?nèi)ソ忾_他們的謎底呢。只要我們敢于嘗試,積極思考,相信大家會有很多奇妙的體驗和感想。和客人老師說再見結(jié)束課程。

          教學反思:

          在本節(jié)活動中,我認為不足的地方有:幼兒的生活常規(guī)提示的不是太好。幼兒在做完實驗后,我沒有及時的予以提醒幼兒去收拾自己的實驗工具和材料。在實驗的過程中,幼兒的安全教育提醒的還不是很到位。如:攪拌用的棒子不可以用來打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等,幼兒應該佩戴束袖等。還有很多的不足之處,請大家予以批評指正。謝謝大家。

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