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      2. 《生活中的卡》大班教案

        時間:2021-04-10 19:31:26 教案 我要投稿

        《生活中的卡》大班教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的《生活中的卡》大班教案,歡迎大家分享。

        《生活中的卡》大班教案

        《生活中的卡》大班教案1

          【活動目標】

          1、認識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關系。

          2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較判斷的能力。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          【活動準備】

          1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)

          2。場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)

          3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)

          【活動過程】

          一、我認識的卡——激發(fā)對卡的興趣

          1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認識的卡?

          2、提問:

         。1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)

          (2)我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?

         。ê陀變汗餐貞涢T衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)

          (3)怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

         。4)小結:是啊,有了接收卡,不認識的人就不能隨便進來,還能知道今天一共來了幾個人。

          接送卡可以保護我們的安全,我們要好好保護它,可別丟失哦。

          二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用

          1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經常在用。

          (出示做過漢字標記的各種卡)

          2、提問:

         。1)哪一張你也很喜歡的,為什么?

         。ㄔ谟變河懻摵,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。

          在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。)

         。2)配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,

          請把這5個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?

          (3)幼兒操作,說說理由。

          (4)小結:原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……

          這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。

          三、觀看視頻——比較卡的異同

          1、提問:

          (1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

          她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)

         。2)小結:原來有的卡除了在一個地方用,還可以在許多的地方使用,

          使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。

         。3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)

          所有的卡都是這樣用的嗎?

          (有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)

         。4)小結:原來卡使用的方法不都是一樣的。

          2、提問:

          (1)找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

         。2)幼兒兩兩結伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

         。3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

          【活動反思】

          本節(jié)活動以實物進行活動,幼兒能直觀感受卡的特點,并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱,在分類中幼兒樂于參與,并能把卡按照功能分類,在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡,體驗了活動帶來的樂趣。

        《生活中的卡》大班教案2

          活動目標:

          1、認識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關系。

          2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較判斷的能力。

          活動重點:

          能大膽表述卡的.名稱、用途

          活動難點:

          比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄

          活動準備:

          經驗準備:請幼兒收集生活中各種各樣的卡,了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選

          材料準備:不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、 做過漢字標記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)

          活動過程:

          一、 我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣

         。ㄒ唬 我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認識的卡?

         。ê⒆觽儏⒂^自己帶來的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,如:交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。。)

          (二)重點提問:

          1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒:接送卡)

          2、我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)

          3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

          --小結:是啊,有了接收卡,不認識的人就不能隨便進來,還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全,我們要好好保護它,可別丟失哦。

          二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

         。ㄒ唬┏私铀涂ǎ钪羞有許多卡我們也經常在用。(出示做過漢字標記的各種卡)

         。ǘ┲攸c提問:

          1、哪一張你也很喜歡的,為什么?

          --在幼兒說自己喜歡的卡的同時,老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關系,并適時地追問,如:有孩子說:我喜歡貴賓卡,它可以打折。有孩子問:什么是打折?老師追問:打折是什么意思?在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。

          2、 配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,請把這5個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?(在模擬場景的運用中,幼兒共同尋找和驗證,進一步幫助幼兒了解卡的作用。)

          3、幼兒操作,說說理由。

          --小結:原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。

          三、 觀看視頻--比較卡的異同

          (一) 重點提問:

          1、 錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)

          --小結:原來有的卡除了在一個地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)

          2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒:有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)

          --小結:原來卡使用的方法不都是一樣的。

         。ǘ┲攸c提問:

          1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

          2、 幼兒兩兩結伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

          3、 幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

         。ú灰粯拥牡胤剑侯伾擞、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。 相似的地方:都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字,在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒)

          --小結:是。“l(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學問,只要我們經常多看看,多想想,多比比,就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。

          四、設計卡(延伸:大膽想象)

          你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

          活動評析:

          本次活動能結合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設計生成,在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神,幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。

          活動的設計能緊緊圍繞活動目標開展,層次清晰,過渡自然。活動的取材來自于孩子的生活,孩子有一定的生活經驗,老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動,所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問,讓孩子暢所欲言,又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。

          活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式,積極調動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中,不僅幫助孩子學會用生活經驗看懂生活中的標記,并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn),豐富了孩子的視野,生動地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進性。通過活動設計,一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神,另一方面提高了大班幼兒學會觀察-歸納-求同、更加全面地認識事物的能力。

        《生活中的卡》大班教案3

          一、預設內容:生活中的卡

          二、活動目標:

          (1)、認識日常生活中幾種常見的卡,初步知道它們的名稱和用途。

          (2)、了解各種卡給我們的生活帶來的方便。

          (3)、在游戲活動中體驗與同伴合作的快樂。

          三、環(huán)境創(chuàng)設:已收集到的各種各樣的卡 卡名稱的字卡

          四、活動步驟:

          (1)、師生交流,由“交通卡”引出有關卡的話題:

          師:上一次劉老師乘輕軌的時候,使用的是什么卡?

          交通卡除了可以乘輕軌以外還可以有什么用?

          (引導幼兒觀察卡后面的小標志。)

          師生:交通卡的用途很廣泛,可以乘坐很多的交通工具。

          師:除了交通卡以外,你還知道認識哪些卡?

          (2)、幼兒自由上來介紹自己收集到的卡,并向大家介紹這些卡的名稱和用途。

          師:為什么要發(fā)明這些卡?你認為這些卡有用嗎?除了這些卡,你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

          (3)、請幼兒按這些卡的性質進行歸類,將相同的卡在相應的卡名稱下排隊并統(tǒng)計數(shù)量。

          銀行卡、交通卡、社?ā䥺T卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡、其他卡

          (4)、游戲:今天誰會贏

          A、幼兒成人數(shù)相等的五組,每組幼兒按順序編號,每次按編號的順序猜題。

          教師將卡按順序貼在磁性黑板上。

          B、教師介紹游戲規(guī)則:每組抽題后,先要說己這組猜的這張卡是第幾排的第幾張,并說出這是一張什么卡。說對了,計一分,說錯了,有其他的小組進行補充。

          C、游戲結束后,各小組統(tǒng)計自己小組的得分情況,評出本次競賽的冠軍組。

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