《螞蟻、蚯蚓本領(lǐng)大》大班教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《螞蟻、蚯蚓本領(lǐng)大》大班教案，希望對大家有所幫助。
主題設(shè)計意圖：
春雨過后，幼兒在戶外活動時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們聚在一起談?wù)撝�，我悄悄走過去，這是，聽到孩子們討論，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里?那它用什么呼吸呀!盛帥搶著說："蚯蚓用皮膚呼吸，我在少兒頻道看到的彩虹姐姐說的。"孩子們的一輪越來越又興趣，話題越來越豐富，身為教師的我們作為一名活動的觀察者，教育契機(jī)的撲捉者，本能地意識到只要稍加引導(dǎo)，便會將個別孩子感興趣的話題，變成一個大家共同的話題。于是在傾聽孩子們的對話過程中，我們及時判斷并肯定了生成主題的可能性與教育價值。
動物與幼兒有著天然的密切關(guān)系，所以這一主題的確定可滿足幼兒探索動物世界，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感，這一主題活動可以集中兩周內(nèi)完成。
主題目標(biāo)：
1、能有興趣地搜集動物圖片，標(biāo)本、模型等信息。不斷擴(kuò)大探索的事業(yè)，能用連貫的語言或自己熟悉的符號，圖像，大膽自信地表現(xiàn)探索的過程和結(jié)果。
2、積極參與、觀察認(rèn)識、飼養(yǎng)照顧小動物，能用多種方式表達(dá)對動物認(rèn)識和情感。
3、了解動物的外形特征，生活習(xí)性、趣事及動物與人們的密切關(guān)系。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
主題目標(biāo)：
1、社會生活：
(1)獲取關(guān)于蚯蚓的各種知識，了解蚯蚓有趣的生活情景。
(2)理解、尊重、喜愛蚯蚓，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>
2、身體運動：
學(xué)習(xí)蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路時一伸一縮的現(xiàn)象，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、語言交流：
(1)理解兒歌"蚯蚓"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
(2)學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛蚯蚓，理解尊重蚯蚓。
4、科學(xué)探究：
(1)和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。
(2)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。
(3)做蚯蚓再生的實驗，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。
5、藝術(shù)表現(xiàn)：
學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出蚯蚓的外形特征，大膽表現(xiàn)蚯蚓王國中有趣的生活情景。
6、家長參與
(1)向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動建議。
(2)請家長向孩子介紹有關(guān)蚯蚓的知識，利用雨天后帶領(lǐng)幼兒戶外觀察蚯蚓，尋找蚯蚓的家--泥洞，豐富幼兒對蚯蚓的認(rèn)識。
(3)發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)蚯蚓的各類資料。
7、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。
(2)語言區(qū)提供有關(guān)蚯蚓的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對蚯蚓的認(rèn)識。
(3)益智區(qū)提供金魚缸，瓶內(nèi)裝有蚯蚓，供幼兒觀察蚯蚓的生活習(xí)性。
(4)美工區(qū)：拼帖蚯蚓的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
(5)利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種蚯蚓的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。
小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。
最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常常見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對小小蚯蚓產(chǎn)生了濃厚的興趣。產(chǎn)生了許多問題，"蚯蚓的家在哪里?""蚯蚓有媽媽嗎?""蚯蚓吃什么?""蚯蚓能活多長時間?"等等。結(jié)合"親親小動物"環(huán)境教育實踐活動，我圍繞"蚯蚓"組織了一系列探索活動實錄。
活動反思：
1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容主體來源于生活，結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活，關(guān)愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙。
2.環(huán)境寬松化整個活動注重每個孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中能很好合作。教師在活動中是材料的提供者，問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識。
3.材料豐富化本次活動的材料，看似簡單，其實蘊含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時的爭搶，有提供了自主選擇、探索的機(jī)會。
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