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      2. 幼兒園小班折紙課小魚教案

        時(shí)間:2020-10-31 12:10:17 教案 我要投稿

        幼兒園小班折紙課小魚教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班折紙課小魚教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園小班折紙課小魚教案

          幼兒園小班折紙課小魚教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚。

          2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)

          2.藍(lán)色海底世界背景圖一張

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:談話引入課題

          在海底世界,本來生活著許許多多的魚兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚兒沒有了家,(出示背景圖)。后來,人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了,可有些魚兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們怎樣制作魚,讓他們都回到自己的家好嗎?

          二、基本部分:學(xué)習(xí)魚的不同折法

          1.出示范例,教師示范,并講解折法。

         。1)將正方形紙對折成三角形

          (2)將長邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)

         。3)添畫上眼睛

          2.幼兒練習(xí)折大魚小魚,教師巡回指導(dǎo)。

         。1)對于有疑問和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。

         。2)添畫魚兒頭部眼睛時(shí),注意在適當(dāng)位置。

          3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

          送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

          三、活動(dòng)延伸:

          教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下,模仿魚兒游來游去。

          教學(xué)反思:

          在以往的折紙活動(dòng)中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,在折紙活動(dòng)中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強(qiáng),喜歡探索,可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動(dòng),教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng),幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來,在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

          幼兒園小班折紙課小魚教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖,用中心對折的方法折出小魚。

          2、在教師的引導(dǎo)下,能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法,感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。

          3、加強(qiáng)對幼兒同情心教育,使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

          活動(dòng)過程:

          一、出示范例,創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

          1、“小朋友,今天老師給小朋友帶來了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例小魚)

          2、“小朋友,看她是誰?”“對!小魚。這條小魚它叫小魚貝貝,生活在無邊的大海里。(教師將范例貼到背景圖上)

          3、她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里,會(huì)有怎樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說出小于生活孤單、寂寞等)

          4、是呀,小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩,很孤單,他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”(提問幼兒導(dǎo)入活動(dòng))

          二、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

          提問:

          1、“小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽了非常高興,那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步?”(教師出示圖解)

          2、誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?誰想來試一試教教小朋友?”(教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出“沿中心線對折”,并提醒試折的'幼兒沿折痕用力壓平)依次探索嘗試其余三步的折法。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法)

          3、小魚折好后還需要做什么?(引導(dǎo)幼兒說出怎樣裝飾小魚)

          三、幼兒折紙,教師巡視指導(dǎo)。

          1、以小魚的口吻提出折紙的要求

          2、“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求:

         。1)要沿折痕將紙壓平,折得平整漂亮。

         。2)小魚很需要朋友,他希望我們能快點(diǎn)折。

         。3)小朋友在折小魚的時(shí)候,想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求,好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧!”

          3、教師放輕音樂組織幼兒進(jìn)行折紙(對活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品)。

          四、展示作品,組織評價(jià)。

          1、幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價(jià)

          小朋友,你們折了這么多的小魚,老師看了非常的喜歡,小朋友,你們也喜歡嗎?那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚?為什么?”(引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置,魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評價(jià))“這是誰折的小魚,你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話?(教師提問個(gè)別的幼兒)

          3、教師評價(jià)

          從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評價(jià)。

          五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)

          “剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話,小魚現(xiàn)在可開心了,有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友,還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友,它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢,現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參加小魚的節(jié)日舞會(huì)吧!”(教師組織幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作離開活動(dòng)室)

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