有趣的字寶寶教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的有趣的字寶寶教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動背景：
小班幼兒正處于自我意識萌芽階段，這個時期的孩子開始在成人的提示下意識到自己的存在，并對自己身體的外形結構和五官的基本功能產(chǎn)生好奇。同時時這個時期的孩子語言表達也發(fā)生翻天覆地的變化。他們開始嘗試用正確的詞語，完整的句式來表達自己的想法;也開始對探索圖書中常見的標志、文字符號產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至會根據(jù)圖片的內容對標注在下的文字進行天馬行空般的想象和猜測。在"有趣的字寶寶"的活動中，我們將通過一系列輕松、愉快的游戲活動，培養(yǎng)孩子對文字閱讀的興趣。既可引導孩子密切關注生活中的事和物，讓他們用心來認識這個世界;又可滿足孩子對主體探索的欲望，從而激發(fā)孩子對生活、對自己成長的`熱愛及渴望。
活動目標：
⒈了解頭、手、腳的特征及用途，對探索身體奧秘感興趣。
2.樂意與人交流，并用完整的句子來表述。
3.認識"頭、手、腳"，激發(fā)幼兒對認識常見文字符號的興趣,體驗識字游戲的樂趣。
活動準備：
教師準備:字卡若干、小盤若干、音樂磁帶、錄音機。
幼兒準備:知道身體各部位名稱，并對自身有一定的認識。
活動過程：
�、甭犚魳肺璧�，引起幼兒對身體各部分的關注。
小班幼兒的認知很大程度上依賴于行動，通過聽音樂隨教師一起舞蹈可讓孩子對自身產(chǎn)生關注和興趣，從而引出課題。
�、沧謱殞毜哪g，引導幼兒認識"頭、手、腳。"
�、僬堄變洪]上眼，教師將"頭"字寶寶貼于頭部，并引導幼兒用完整 的話說出其的功用。
�、谝宰兡g的形式變出字寶寶"手"，請幼兒說說手可以干什么，并嘗試用手模仿動作請同伴猜。
�、鄄虏�、找找，請幼兒試著找到藏在老師身上的第三個字寶寶"腳"，并討論"腳"有什么用處。
孩子年齡小，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，這里我將通過"字寶寶變魔術"的環(huán)節(jié)將字符一一出示在身上相應的部位，，將抽象的文字符號具體化，加深了幼兒對文字的理解和認識;其次再通過談話法，讓幼兒用一句完整的話來說出自己的頭、手、腳能做哪些事。孩子說說、學學、模仿動作中調動多方面感官經(jīng)驗，更進一步加深了對自身結構的認識，從而激發(fā)他們對主體探索的欲望。
�、秤螒�--"我的頭、我的手、我的腳"，鞏固對文字的理解和認識。
�、僬艺铱�，請幼兒從小盤中找出與身體部位相應的漢字并貼于自身相應部位。
�、谟螒�--"聽聽我叫誰"教師說出漢字名稱，請幼兒出示相應部位和漢字。
孩子最好的學習方式是游戲，在此環(huán)節(jié)我是以游戲的形式，競爭的方式調動孩子探索求知的積極性。教.案來自：大考吧幼師網(wǎng)為孩子創(chuàng)造了一個輕松、愉快的學習環(huán)境，讓他們在游戲中學會傾聽與合作。
�、唇Y束游戲--我們都是好朋友幼兒隨教師一起游戲，聽老師口令做出相應動作。教師帶領幼兒在場地中間邊邊念兒歌邊游戲："走走走、走走走、我們都是好朋友，小朋友小朋友手拉手。跑跑跑、跑跑跑、我們都是好朋友，小朋友小朋友頭碰頭;跳跳跳、跳跳跳，我們都是好朋友，小朋友小朋友腳碰腳。"可根據(jù)幼兒興趣調整節(jié)奏的快慢進行游戲。
最后的結束環(huán)節(jié)通過孩子間的游戲和交流"頭碰頭，拉拉手、碰碰腳"，豐富了幼兒對身體各部分的感性經(jīng)驗，也讓孩子學會了如何正確與人交往。孩子在游戲中不僅體驗到寓教于樂的滿足和快樂，也體驗到文字游戲的樂趣、集體生活的樂趣和成長的快樂!
活動反思：
教育源自于生活，孩子們對于自身息息相關的世界充滿求知的欲望，本節(jié)課的選材就是來源于孩子本身。頭、手、足是我們身體的重要組成部分，通過對以往生活經(jīng)驗的總結提煉，孩子在討論頭、手、口各自的功能時能侃侃而談;他們對探索自身的濃濃興趣也促使他們發(fā)現(xiàn)除了用語言來表達有關身體各部位名稱外也可以用另一種新方式--"漢字"來表達。因此在接下來的活動中沒有過多的語言鋪墊，通過三個小游戲就將"頭、手、足"三個漢字深深的烙在孩子心中。整個活動氛圍輕松，大大調動了孩子參與學習的主動性。本節(jié)課最大的亮點體現(xiàn)在：
1、選材生活化，貼近幼兒生活，幼兒參與性廣。
2、活動設計新穎，各環(huán)節(jié)遵循循序漸進的原則，過渡自然，具有較強的娛樂性和游戲性。
不足及改進方法：所準備的教具比較單一，除了字卡外可考慮制作一張人體形狀身體名稱分解對照圖(正面漢字，背面圖)，讓幼兒在完成拼圖的同時自我習得漢字，增強活動的趣味性，也加深幼兒對識字游戲的興趣。
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