爭(zhēng)陽(yáng)光托班社會(huì)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的'爭(zhēng)陽(yáng)光托班社會(huì)教案,歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容,增進(jìn)對(duì)向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、大膽講述。
3、積極探討陽(yáng)光與植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件一套。
2、課前對(duì)向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有一定的了解,重點(diǎn)觀看草莓的生長(zhǎng)過(guò)程的錄像,進(jìn)一步了解他們的生活習(xí)性。
3、豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物、植物生存、生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師出示太陽(yáng)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面:太陽(yáng)公公呈動(dòng)態(tài),笑瞇瞇的,和小朋友打招呼。)
太陽(yáng)公公,嗨,小朋友們你們好。ㄌ(yáng)光芒一閃一閃的。)
太陽(yáng)公公笑瞇瞇的問(wèn):小朋友們,你們喜歡我嗎?為什么呢?
教師請(qǐng)幼兒講述喜歡太陽(yáng)的理由!
這時(shí)教師操作動(dòng)態(tài)太陽(yáng),如果小朋友講得好的、思維獨(dú)特的,太陽(yáng)發(fā)出“哈哈”的笑聲,引起其他幼兒講述的積極性。)
導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):小朋友們都喜歡太陽(yáng),有一些小伙伴也喜歡太陽(yáng),他們是誰(shuí)呢?
2、教師邊操作多媒體邊講述故事,引發(fā)幼兒積極對(duì)故事情節(jié)可能性進(jìn)行猜測(cè)。
A:點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫(huà)面一(配上同步配音,教師旁白補(bǔ)充。):
師:清晨太陽(yáng)公公起得早,他把金色的陽(yáng)光撒向大地。(太陽(yáng)徐徐升起,升到天空,放射出五彩光芒。)
B:點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫(huà)面二:
向日葵、葡萄、草莓(長(zhǎng)得又瘦、又細(xì)、又矮)齊聲說(shuō):“太陽(yáng)公公,你照照我們吧!我們需要陽(yáng)光!”
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考:
向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽(yáng)公公照照,可他們都長(zhǎng)得矮矮的、小小的,想一想,他們有什么本領(lǐng)才能讓自己爭(zhēng)到更多的陽(yáng)光,讓自己長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得粗,長(zhǎng)得更健康呢?
幼兒幾人一組小聲商量、討論,根據(jù)這三種植物各自的本領(lǐng)進(jìn)行想辦法,出主意,來(lái)幫助它們。
如幼兒:“我?guī)拖蛉湛肓藗(gè)辦法!他可以一直把臉對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng),這樣他就可以爭(zhēng)到許多太陽(yáng)光了!
3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后,分別點(diǎn)擊這三種植物,進(jìn)行這三個(gè)片段故事欣賞。
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