世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案范文，希望對大家有所幫助。
教學目標
1．認識7個生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。
3．體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。
教學重點
了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。
教學難點
理解有關(guān)的地理知識
教學準備
世界地圖，地球儀，幻燈片
教學過程
一、教師導(dǎo)入：法布爾長期觀察昆蟲，成了著名的昆蟲學家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國著名天文學家、氣象學家和地球物理學家魏格納的故事齊讀課題一張普通的世界地圖會引出什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們帶著這個問題去閱讀課文。
二、初讀課文
說說初讀課文應(yīng)該做什么?1．標出自然段，畫出認讀的生字，把帶有生字的句子多讀幾遍。2．再讀畫出不懂的問題。
三、反饋自學情況
1．讀認讀生字詞理解詞義。
2．按自然段讀課文。
3．提出不懂的問題。
四、解釋
從課題中提出的疑問：是誰在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么？
1．分組觀察地圖和地球儀，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出的部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。
2．反復(fù)讀第五自然段，了解魏格納的假想是什么？
五、
師：魏格納為了證明自己的`發(fā)現(xiàn)是否正確，他做了大量艱苦的考證工作，從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說服力的資料。請你快速的讀讀第七自然段看看魏格納是怎樣進行推理的。
出示幻燈，理解魏格納是如何進行推理的。
六、出示課文填空，回顧課文內(nèi)容
魏格納為什么能在一張平平常常的世界地圖中發(fā)現(xiàn)重大的地理現(xiàn)象？你從中感受到什么？
仔細觀察，認真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因素。
七、留作業(yè)：
1．摘錄課文中的好詞
2．課下去查找有關(guān)大陸漂移說的其他資料。（選作）
【世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案范文】相關(guān)文章：
課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教后記12-17
世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學反思13篇12-24
人教版四年級上冊二單元作文：讀《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》有感09-17
人教版四年級上冊二單元作文：讀《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》有感09-17
如何引出畢業(yè)致辭10篇02-25
文天祥遺物玉帶生硯引出的故事11-11
餐桌上引出的話題說課稿11-02