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      2. 《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2023-11-06 22:00:07 教案 我要投稿
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        《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案(通用5篇)

          作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案(通用5篇)

          《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案 1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

          2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

          3、體驗(yàn)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

          4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

          2、課件:一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

          3、部分植物、盛菜的籃子。

          4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

          師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒描述自己看到的植物。)

          師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

          師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

          [將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中,擴(kuò)展了幼兒對(duì)周?chē)澜绲捏w驗(yàn),豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。

          二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

          1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

          師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

         。ㄌ峁⿲(shí)物:大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋(píng)果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

          師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

          師:蘋(píng)果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

         。ㄅc幼兒一起切蘋(píng)果)蘋(píng)果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來(lái)看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi))。

          師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程)。

          2、了解植物身體的各部分

         。1)拼植物

          師:種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

         。2)幼兒展示并介紹自己拼的植物

          師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?

          師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒(méi)有果實(shí)、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。

          [動(dòng)腦想,動(dòng)手拼,動(dòng)口說(shuō),調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中,幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的.印象,而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]

          三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí)。

          1、幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

          師:我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

          2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

          師:今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

          3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

          [在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)意識(shí),也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]

          四、拓展延伸

          師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí),植物不僅給我們?nèi)祟?lèi)提供了美食和營(yíng)養(yǎng),還可以做成不同的物品呢。ǔ鍪酒焉取⒏。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

          師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)

          【活動(dòng)反思】

          在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,我首先出示一下植物的圖片,學(xué)生對(duì)于這些各各種樣的植物非常的感興趣,從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。然后介紹各種各樣的植物的種類(lèi)大約多少。這樣學(xué)生對(duì)于各種神奇的生物植物就會(huì)有一種探究的欲望。然后我提問(wèn):那么這些植物有身體有哪些部分呢?這個(gè)時(shí)候?qū)W生進(jìn)行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書(shū)之后說(shuō)的,但是我不會(huì)阻止學(xué)生的。然后問(wèn)學(xué)生你猜想植物有這些部分組成,是否想觀察一下植物呢?學(xué)生當(dāng)時(shí)是很興奮的。

          我當(dāng)時(shí)提問(wèn):你從那幾個(gè)地方進(jìn)行觀察呢?觀察的過(guò)程中,要注意什么問(wèn)題呢?首先在小組內(nèi)進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過(guò)程中,這個(gè)環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答,然后各個(gè)小組組織成員進(jìn)行實(shí)地觀察,研究。

          學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究,各個(gè)小組分別進(jìn)行。我看到有小組研究葉,有的研究植物的整個(gè)身體,但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的小組沒(méi)有有效的進(jìn)行合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強(qiáng),積極的加強(qiáng)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),使整個(gè)小組的成員圍繞在小組長(zhǎng)的周?chē),以便繼續(xù)有主導(dǎo),有組織的,有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,及活動(dòng)的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄。這個(gè)很好。

          在學(xué)生匯報(bào)的環(huán)節(jié),學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報(bào)。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長(zhǎng)的時(shí)間。因此耽誤了時(shí)間,但是我認(rèn)為這是值得的。

          在補(bǔ)充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過(guò)程中,我補(bǔ)充補(bǔ)充一下植物沒(méi)有那六部分。這樣學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)就較為完善了。

          《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案 2

          活動(dòng)目標(biāo)

          知道植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。

          知道常見(jiàn)的蔬菜水果可食用的部分是植物身體的哪個(gè)結(jié)構(gòu)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          “植物的身體結(jié)構(gòu)”組圖;“苔蘚、蕨類(lèi)”圖片;“哪個(gè)部分可以吃”組圖。

          活動(dòng)過(guò)程

          組織談話,鼓勵(lì)幼兒討論人類(lèi)和動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu),導(dǎo)入主題。

          ——請(qǐng)認(rèn)真看看你們的身體,你的身體由哪些部分組成呢?

          ——你家有養(yǎng)小動(dòng)物嗎?小動(dòng)物的身體由哪些部分組成呢?

          ——小朋友們對(duì)人和身邊小動(dòng)物都很熟悉,其實(shí)我們身邊還有一樣很熟悉的.東西,但是我們卻不一定能夠說(shuō)出它們的身體結(jié)構(gòu),一起來(lái)看看吧。

          出示組圖“植物的身體結(jié)構(gòu)”,引導(dǎo)幼兒了解植物身體的各個(gè)部分。

          1.鼓勵(lì)幼兒自主探索,說(shuō)說(shuō)植物的身體結(jié)構(gòu)。

          ——植物是我們身邊很熟悉的東西。這是一株西紅柿,請(qǐng)你認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)它的身體由哪些部分組成呢?

          ——這是什么植物呢?(花生)

          ——它的身體由哪些部分組成呢?

          2.教師操作課件,逐一呈現(xiàn)植物的身體結(jié)構(gòu)。

          小結(jié):植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。

          出示圖片“苔蘚、蕨類(lèi)”,幫助幼兒了解并不是所有植物的身體結(jié)構(gòu)都由六部分組成。

          ——所有植物的身體都是由六個(gè)部分組成的嗎?

          ——植物多種多樣,有些植物的身體結(jié)構(gòu)只包含了六部分中的幾個(gè)部分,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

          ——這是什么植物?猜猜它由幾個(gè)部分組成?

          小結(jié):苔蘚、蕨類(lèi)等植物一般由根、莖、葉三個(gè)部分組成。

          出示組圖“哪個(gè)部分可以吃”,引導(dǎo)幼兒識(shí)別日常所吃的食物屬于植物身體的哪個(gè)部分,進(jìn)一步加深對(duì)植物的了解。

         。ń處熞部梢杂脤(shí)物替代)

          ——這些都是我們平常吃的食物,猜猜它是植物身體的哪個(gè)部分呢?

          小結(jié):植物可食用的部分不一樣。比如紅薯、土豆吃的是它們的根;蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖;白菜、空心菜吃的是它們的葉子;花菜、西藍(lán)花吃的是它們的花;橘子、西紅柿吃的是它們的果實(shí);花生、瓜子吃的是它們的種子。

          活動(dòng)延伸

          家園共育

          家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒去果園、菜園,引導(dǎo)幼兒觀察水果、蔬菜,進(jìn)一步擴(kuò)展關(guān)于植物的認(rèn)知。

          《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案 3

          教學(xué)準(zhǔn)備

          小茶壺的實(shí)物、小螞蟻的標(biāo)本、各種植物的頭飾、紙、彩筆等。

          教學(xué)過(guò)程

          【教學(xué)導(dǎo)入】

          教師播放課件:各種各樣的圖片,讓學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。

          學(xué)生觀后談感受。

          教師出示小茶壺。

          師:這是一個(gè)小茶壺,看一看,小茶壺的身體是由哪幾部分組成的?

          (壺蓋、壺身、壺嘴、壺把)

          投影螞蟻標(biāo)本。

          師:這只小螞蟻的身體是由哪幾部分組成的?

          頭、胸、腹三部分,頭上一對(duì)觸角,胸部六條腿。

          師:那么,植物的身體是由幾部分組成的?今天,我們就來(lái)研究植物的“身體”。(板書(shū)課題: 植物的身體)

          [以物體和動(dòng)物為例,為研究植物的“身體”做鋪墊。]

          【學(xué)習(xí)新課】

          1.植物的身體分哪些部分?我們?cè)鯓友芯克鼈儯?/p>

          師:一株完整的植物,它的身體應(yīng)該分哪些部分呢?

         。▽W(xué)生交流回答)

          [組織學(xué)生進(jìn)行交流,但交流的重點(diǎn)不要放在獲得正確而又完整的答案上。通過(guò)交流,學(xué)生對(duì)“植物的身體分哪些部分?”有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考“我們?cè)鯓友芯克鼈?”,以激發(fā)學(xué)生的.研究興趣,有利于開(kāi)展探究活動(dòng)。]

          師:如果我們要到戶外觀察植物,需要準(zhǔn)備些什么呢?

         。▽W(xué)生思考、討論、交流,完成后匯報(bào)與反思)

          師:觀察前要想好觀察什么,觀察時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致?梢越柚ぞ邅(lái)測(cè)量,要按一定的順序,別忘了把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。

          [每個(gè)觀察小組要事先做好分工,并依據(jù)不同分工,攜帶好相應(yīng)的觀察用具,以便野外觀察時(shí)使用。教育學(xué)生在戶外觀察時(shí)注意保護(hù)好植物,懂得要珍愛(ài)生命。]

          2.戶外觀察。

          師:我們已經(jīng)知道了觀察重點(diǎn)和相關(guān)的內(nèi)容,讓我們就一起到戶外去觀察研究植物。

         。▽W(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行觀察,教師及時(shí)給予指導(dǎo))

          [在學(xué)生觀察過(guò)程中,要適時(shí)的給予有困難的小組以幫助,幫助他們依據(jù)觀察目的,選擇合適的觀察方法和觀察工具進(jìn)行觀察。督促每個(gè)小組做好分工,做好觀察記錄。在觀察過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),讓學(xué)生在觀察過(guò)程中體會(huì)到人與自然要和諧相處,能自覺(jué)保護(hù)植物。]

          3.交流收獲。

          學(xué)生用不同的方式匯報(bào)研究結(jié)果:(可以用不同的方式向其他同學(xué)介紹植物的組成部分。比如用表演的形式、用畫(huà)畫(huà)的形式等等。在匯報(bào)之前,要提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。如果有什么不懂的或沒(méi)有聽(tīng)明白的問(wèn)題,可以向發(fā)言同學(xué)進(jìn)行提問(wèn),讓他幫助解答。)

          [在交流時(shí),教師給每個(gè)小組創(chuàng)造匯報(bào)交流的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生在觀察過(guò)程中獲得的新發(fā)現(xiàn)要給予充分地肯定和認(rèn)可,保護(hù)學(xué)生的探究欲望。鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)自己小組的觀察目的、觀察方法、觀察過(guò)程以及這次活動(dòng)的感受,反思自己小組分工合作的情況以及今后野外觀察時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。]

          (根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況,及時(shí)總結(jié)植物身體的六大部分并板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)研究,通過(guò)分析其他植物的組成,進(jìn)而得出大部分植物都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。有的植物沒(méi)有根、莖,或者不開(kāi)花、不結(jié)果,如藻類(lèi)植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等,所以在實(shí)際生活中要學(xué)會(huì)注意觀察周?chē)氖挛铩#?/p>

          4.總結(jié)。

          師:你們經(jīng)過(guò)剛才的觀察與研究,愿意把大樹(shù)當(dāng)作自己的朋友嗎?

          生:愿意。我們以后每天都要看看自己的大樹(shù),看看有沒(méi)有什么新的變化。

          [引導(dǎo)學(xué)生與大樹(shù)交朋友,養(yǎng)成堅(jiān)持觀察的好習(xí)慣,為以后的長(zhǎng)期觀察做準(zhǔn)備。]

          【拓展探究】

          認(rèn)識(shí)植物與人類(lèi)的關(guān)系:

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生討論并說(shuō)出:植物可以給人類(lèi)提供食物;植物可以提供生活材料;植物可以美化環(huán)境;植物可以為人類(lèi)呼吸提供氧氣等等。指出:我們吃的食物、住的房子、用的家具等等都離不開(kāi)植物。)

          《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案 4

          教材分析:

          本課是湘教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《植物生活的秘密》中的第一課的內(nèi)容,本課是本單元的重點(diǎn),主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能,本課分為2個(gè)課時(shí),即“觀察植物的身體”,“了解植物的器官”兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)的內(nèi)容,本課要求學(xué)生通過(guò)觀察不同的綠色開(kāi)花植物能歸納概括出植物體的共同之處,即植物的基本結(jié)構(gòu)。

          學(xué)情分析:

          四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)闹参锞哂袕?qiáng)烈的好奇心,而且對(duì)共同點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié),而以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和周?chē)h(huán)境為基礎(chǔ)的內(nèi)容能夠滿足他們的好奇心,有利于他們更好的感受,體驗(yàn)科學(xué)。

          教學(xué)目標(biāo):

          科學(xué)知識(shí):

          1.知道一株完整的綠色開(kāi)花植物都是由根、莖,葉、花、果實(shí)、種子6部分器官構(gòu)成的。

          2.認(rèn)識(shí)植物的多樣性

          科學(xué)探究:

          1.通過(guò)觀察多種綠色開(kāi)花植物,能歸納概括出植物體的共同之處。

          2.學(xué)會(huì)從整體到局部觀察植物。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          1.樂(lè)于與人交流,交流時(shí)語(yǔ)言清晰,表意準(zhǔn)確。傾聽(tīng)時(shí)尊重他人,不隨意打斷別人的`介紹。

          2.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作,體會(huì)明確的分工可以提高學(xué)習(xí)效率。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過(guò)觀察,交流活動(dòng),讓學(xué)生知道植物是由根、

          莖,葉、花、果實(shí)、種子6部分組成。

          難點(diǎn):不同種類(lèi)的植物,各部分名稱(chēng)相同,但是形態(tài)

          各不相同。理解不是所有的植物都有這6部分。

          教學(xué)具準(zhǔn)備:觀察記錄表,課件。

          教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入

          師:在植物的王國(guó)里,有許許多多綠色能開(kāi)花的成員,從參天大樹(shù)到碧綠小草,身體形態(tài)各異,姿態(tài)萬(wàn)千,它們有什么共同之處呢?

          生:………(學(xué)生分組討論)

          (教師請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生來(lái)分享他們的討論結(jié)果)師:通過(guò)幾個(gè)孩子的分享,老師知道了你們都是愛(ài)思考的孩子,那么這節(jié)課就讓老師跟大家一起走進(jìn)植物王國(guó),仔細(xì)地觀察一下《植物的身體》,看看它們的身體由哪些部分組成?板書(shū):課題《植物的身體》(讓學(xué)生明了觀察活動(dòng)的目的有兩個(gè)。其一:觀察不同的植物身體是由哪些部分組成?其二:尋找所觀察的植物身體結(jié)構(gòu)上的共同之處。明確的觀察范圍和觀察目的,有助于學(xué)生觀察活動(dòng)有效,有序的展開(kāi)。)

          二活動(dòng)1觀察鳳仙花

          師:課件展示一種植物圖片(鳳仙花),請(qǐng)孩子們自己獨(dú)立觀察圖片上的植物有哪些身體結(jié)構(gòu),并將其名稱(chēng)填在圖上相應(yīng)的位置。(讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知在圖片上寫(xiě)出植物身體各部分的名稱(chēng))然后用你喜歡的方式向大家分享你的觀察結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候提醒其他孩子注意傾聽(tīng),如果有什么不懂的或者有異議的等別人匯報(bào)完了再舉手提問(wèn))

          生:學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果(教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià),也可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià))

          活動(dòng)2觀察其他植物

          師:剛才我們觀察了鳳仙花,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看幾種植物

          (課件展示幾種植物)

          師;你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?小組內(nèi)討論這些植物的身體是由哪幾部分構(gòu)成的?它們有什么共同之處嗎?(教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察一顆完整的綠色開(kāi)花植物,分析討論它們的身體是由哪幾部分組成的)

          生:學(xué)生分小組合作探究,然后交流討論。

          師:好,孩子們,大部分小組都已經(jīng)完成了觀察,現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)來(lái)分享一下他們的觀察結(jié)果。(小組匯報(bào)分享,教師注意在學(xué)生觀察過(guò)程中巡視,挑選具有代表性的小組進(jìn)行匯報(bào),在小組進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候,注意引導(dǎo)得出相應(yīng)的結(jié)論,并在匯報(bào)過(guò)程中預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的結(jié)果。)

          《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案 5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能識(shí)別植物身體的各個(gè)部分。

          2、通過(guò)揀菜的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

          3、體驗(yàn)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件:一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程

          2、ppt課件;蔬菜分類(lèi)

          3、白紙、膠水等

          活動(dòng)過(guò)程

          一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

          1、教師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛幔恳欢ǹ吹搅嗽S多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

          (幼兒描述自己看到的植物。)

          2、出示課件:《一株黃豆苗》

          教師:植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。

          你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?

          (點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

          二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

          1.發(fā)現(xiàn)種子

          (幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

          2.了解植物身體的各部分

          三、操作實(shí)踐,加深認(rèn)識(shí)。

          1、幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

          教師:我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。

          你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

          2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

          教師:今天我們來(lái)幫廚房里的.阿姨揀菜。

          每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。

          大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?

          再想一想,我們吃的是它的哪部分?

          把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。

          (給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

          3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

          四、總結(jié)

         。裕

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