《學(xué)會(huì)聆聽》教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的《學(xué)會(huì)聆聽》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《學(xué)會(huì)聆聽》教案1
一、活動(dòng)目的：
1、使學(xué)困生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性和必要性。
2、幫助學(xué)困生總結(jié)有效傾聽的方法，即：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時(shí)，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
3、通過本次活動(dòng)，使學(xué)困生感受到傾聽是一種美德，是一種藝術(shù)，更是一個(gè)人獲得知識(shí)的有效渠道，從而自覺養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)過程：
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以“你聽見了嗎”，引入本次活動(dòng)主題——學(xué)會(huì)傾聽。
小結(jié)：在日常的人際交往和學(xué)習(xí)過程中,常常需要我們注意傾聽，那么如何傾聽才是一個(gè)合格的傾聽者呢？這節(jié)活動(dòng)的主題我們就定為“學(xué)會(huì)傾聽”。
�。ǘ┑谝画h(huán)節(jié)：學(xué)會(huì)傾聽。
1、情景劇表演。
請(qǐng)欣賞情景劇《傾聽》，并思考：假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會(huì)有什么樣的感受？你想對(duì)其中的哪個(gè)同學(xué)說些什么？
(劇情內(nèi)容：在課堂上，老師正在組織學(xué)生討論問題“同學(xué)之間應(yīng)該如何相處”。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言，有一個(gè)同學(xué)不斷的插嘴，爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的意見，不讓對(duì)方把話說完；有一個(gè)同學(xué)，面無表情，看起來好象很認(rèn)真，其實(shí)卻沒有任何反應(yīng)；有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，東張西望；有一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽，面部表情有一系列的變化，并有“噢，這樣”，“繼續(xù)說”鼓勵(lì)性言語。)
2、傾聽故事：《小貓的傾聽》。
思考并交流：聽了這個(gè)故事，你又有什么想要說的？
小結(jié)：通過剛才的情景劇和故事，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了傾聽的重要性。
3、出示課件：傾聽的重要性：良好的傾聽不僅僅是一種禮貌，表示對(duì)說話者的尊重；傾聽的同時(shí)也可以讓我們獲得信息和智慧。
齊讀。
�。ㄈ┑诙h(huán)節(jié)：傾聽方法。
過渡語：那么，在他人向我們傾訴的時(shí)候，怎樣做才是一個(gè)合格的傾聽者呢？咱們一起從游戲中體驗(yàn)傾聽方法吧。
1、游戲：心算體驗(yàn)——上上下下。
請(qǐng)問：大家算出來了嗎？
這次我再讀一遍題，我一定讀得慢一些！看誰能第一個(gè)說出答案！
請(qǐng)問：這次大家算出來了嗎？（算出來了，16個(gè)人）
嗯，現(xiàn)在車上的確還有16個(gè)人，但是我并沒有問你們這個(gè)問題
呀，哈哈，我想問的是“這輛車共有幾站沒有人下車？”誰算出來了？
好吧，我來讀第三遍，是最后一遍了，希望大家認(rèn)真聽，迅速說出答案！（指名說，共2站）
同學(xué)們，我們都來想一想，這次為什么能又快又準(zhǔn)地說出答案？
小組討論，將你組的建議填寫在傾聽提示卡上。
同學(xué)交流（念出自己寫的內(nèi)容）
小結(jié)：看來，我們?cè)趦A聽的時(shí)候，不光耳朵有任務(wù)，心和腦也要一起行動(dòng)。
2、出示課件：有效傾聽的方法：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時(shí)，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
齊讀。
3、自我剖析。說說自己原來在傾聽方面有哪些地方做得不夠好？可舉例說明。
�。ㄋ模┑谌h(huán)節(jié)：傾聽訓(xùn)練。
既然我們已經(jīng)知道了“傾聽”的方法，現(xiàn)在該是讓同學(xué)們大顯“神耳”的時(shí)候了。
游戲：（1）請(qǐng)你來聽。（2）我說你畫。（3）我說你做。
�。ㄎ澹﹥A聽欣賞：《學(xué)會(huì)傾聽》
�。┛偨Y(jié)。
同學(xué)們，當(dāng)我們用心傾聽同學(xué)的`發(fā)言，會(huì)發(fā)現(xiàn)他閃光的智慧；當(dāng)我們用心傾聽伙伴的傾訴，大家的友誼會(huì)更加牢固；當(dāng)我們用心傾聽老師的教誨，會(huì)獲得一份寶貴的人生啟迪；當(dāng)我們用心傾聽父母的“嘮叨”，一定能感受到其中濃濃的愛意，成為世界上最最幸福的人！但是，良好的傾聽習(xí)慣并不是通過一節(jié)、兩節(jié)課就能夠養(yǎng)成的。它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪�、在與人交往時(shí)有意識(shí)的加以運(yùn)用，久而久之就會(huì)形成一種可貴的品質(zhì)。就讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！
《學(xué)會(huì)聆聽》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)關(guān)鍵詞句的意思，把握主要內(nèi)容，體會(huì)“宇宙的萬物中都蘊(yùn)涵著音樂”，明白音樂要用心來感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：讀通課文，交流聽音樂的個(gè)人體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：是告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^聆聽去召喚生命中美好的東西。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、朗讀課題，討論“聆聽”。
1．讀題。討論：你聽過音樂嗎？在那些優(yōu)美的旋律中，你聽出過什么東西嗎？大家一起討論討論。
2．課文中的“我”是怎么聆聽的？聆聽到了什么？讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文。
二、通讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，邊讀邊想：母親教“我”聽了哪些歌？
2．討論交流，了解課文主要寫了什么？課文可以分為哪兩個(gè)部分，每個(gè)部分主要講了什么。
三、細(xì)讀課文，逐層理解。
學(xué)習(xí)第一部分：
1．“我”閉上雙眼，凝神遐想，在想什么呢？默讀1~10段。
2．電閃雷鳴的夜晚給“我”帶了恐懼，這恐懼可以從哪些詞句體會(huì)到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。
3．后來，“我”不再恐懼，安然進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這是為什么？理解“要是……音樂會(huì)變成什么樣啊！沒有節(jié)奏，沒有深度，沒有靈魂�！薄八鼤�(huì)把你帶到一個(gè)新奇的世界”等句子，體會(huì)作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4．還有什么聲音里也有音樂呢?學(xué)習(xí)11~12段。討論：為什么說宇宙的萬物中都蘊(yùn)藏著音樂？談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。
5有感情地朗讀這一部分，隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。
學(xué)習(xí)第二部分：
1．齊讀這一部分，說說作者是怎么幫助小姑娘的。
2．讀“召喚內(nèi)心美好的東西”這句話，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。
四、品味課文，沉淀情感
1．小結(jié)全文，有感情地誦讀最后一段。
2．討論：學(xué)習(xí)了課文，你對(duì)于“學(xué)會(huì)聆聽”有什么新的見解？
板書：（略）
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