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      2. 大班綜合教案:昆蟲教案及教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-01-05 09:33:41 教案 我要投稿

        大班綜合教案:昆蟲教案及教學(xué)反思

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班綜合教案:昆蟲教案及教學(xué)反思,歡迎大家分享。

        大班綜合教案:昆蟲教案及教學(xué)反思

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。

          2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

          3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          PPT課件、毛毛蟲圖片若干、幼兒對昆蟲已有的認(rèn)識、對或錯(cuò)選擇板

          三、教學(xué)過程:

          1、什么是昆蟲

         。1)今天王老師要帶大家來認(rèn)識很多有趣的`昆蟲,仔細(xì)看看有哪些是昆蟲?

         。2)你覺得長得怎樣的蟲子才是昆蟲?

          2、講述《昆蟲運(yùn)動會》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。

         。1)請幼兒先猜測哪些昆蟲回來?

         。2)昆蟲運(yùn)動會的接待員是誰?他為哪些昆蟲報(bào)名了?沒有報(bào)名的有誰?

          (3)它為什么要請蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去?

          小結(jié):原來啊蝸牛和蚯蚓沒有腳不是昆蟲,蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲,只有六只腳的蟲子才是昆蟲。

          3、教師出示圖片繼續(xù)講故事

         。1)看這時(shí)誰來了啊?

          討論:毛毛蟲也想?yún)⒓永ハx運(yùn)動會,你覺得小螞蟻是幫它報(bào)名還是請它回去?為什么?

          (2)如果你是小螞蟻,你會做出什么樣的選擇呢?為什么?

          王老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一條毛毛蟲,你現(xiàn)在是小螞蟻請你來貼一貼,并說出選擇的理由。

          4、完整的欣賞故事

         。1)毛毛蟲有沒有參加運(yùn)動會?

         。2)他為什么能參加運(yùn)動會?

          小結(jié):原來昆蟲有三個(gè)成長階段分別是卵、幼蟲和成蟲。毛毛蟲是昆蟲的幼蟲階段,所以毛毛蟲是昆蟲。

          5、根據(jù)故事引出兒歌《有趣的昆蟲》:運(yùn)動會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了五、延伸請幼兒自己出去找一找昆蟲

          活動反思:

          多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性,從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)等其他方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。

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