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      2. 幼兒園大班數(shù)學教案:條形統(tǒng)計圖

        時間:2021-01-05 18:39:41 教案 我要投稿

        幼兒園大班數(shù)學教案:條形統(tǒng)計圖

          在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學教案:條形統(tǒng)計圖,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園大班數(shù)學教案:條形統(tǒng)計圖

        幼兒園大班數(shù)學教案:條形統(tǒng)計圖1

          活動目標

          1.通過觀察條形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征:橫坐標是統(tǒng)計的物品種類、縱坐標是統(tǒng)計的物品數(shù)量。

          2.能根據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比,明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少,并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。

          3.體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

          活動準備

          1.每組桌面玩具:齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。

          2.條形統(tǒng)計圖范例一幅;

          3.小統(tǒng)計圖人手一張,水彩筆,空白條形統(tǒng)計圖。

          活動過程

          1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。

          師:小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木。磕俏覀冊鯓硬拍苤雷郎嫌心男┓e木?他們有多少個呢?

          小結:哦,像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計結果記錄下來,就是統(tǒng)計。

          2、運用已有經驗進行統(tǒng)計。

          (1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。

          師:在統(tǒng)計的時候呢,一桌5個小朋友,擔會請小朋友自己去選擇,統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上。在統(tǒng)計的時候可要細心一點,別統(tǒng)計錯了。

         。2)交流統(tǒng)計結果,鞏固、復習簡單的統(tǒng)計方法。

          師:請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結果。(老師把他的統(tǒng)計結果記錄在大的統(tǒng)計表里)

          小結:從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西?他有多少嗎?(一起看圖說一說)

          3、觀察認識條形統(tǒng)計圖。

          (1)出示條形統(tǒng)計圖,引導幼兒觀察、認識條形統(tǒng)計圖。

          師:今天我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法,看,這里也有一張統(tǒng)計圖,你能看懂這張圖嗎?你從圖上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?(重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數(shù)量)

         。2)比較前后兩張統(tǒng)計圖。

          師:這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣?為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢?(通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多,哪種數(shù)量少)

          小結:小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標,用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖,我們就叫他條形統(tǒng)計圖。在條形統(tǒng)計圖上,我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

          4、操作體驗,學習制作條形統(tǒng)計圖。

          (1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙,引導幼兒討論制作方法。

          師:你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎?老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統(tǒng)計圖,我們先一起來看一看,在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢?在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢?(要看縱坐標上的數(shù)字)

         。2)幼兒根據(jù)原來統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù),動手制作條形統(tǒng)計圖。

          師:請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結果,把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧!

          (3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。

          師:請一個小朋友來講講你的統(tǒng)計圖,你統(tǒng)計了什么?你能從你的統(tǒng)計圖上一下子就看出來什么積木最多?什么積木最少嗎?誰也想來說一說?

          5、活動延伸。

          欣賞生活中的條形統(tǒng)計圖。

          師:在我們的生活中會經常用到條形統(tǒng)計圖,你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎?今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖,我們一起來欣賞一下,這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么?有多少?你怎么看出來的?你能一眼就看出來什么東西最多?什么最少嗎?

          結束:原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便,所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計,下課后,我們再去生活中找一找,還有哪些條形統(tǒng)計圖吧!

        幼兒園大班數(shù)學教案:條形統(tǒng)計圖2

          【活動目標】

          1、通過觀察條形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征。

          2、學習通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。

          3、喜歡合作,體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

          【活動準備】

          記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。

          【活動過程】

          一、導入活動。

          師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡什么水果?

         。ǔ鍪拘⌒,與幼兒問答互動環(huán)節(jié))

          你們喜歡的這些水果小熊家都有!小熊家最近開了一家水果店,每次進貨的水果都特別新鮮,美味,小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了,好累好辛苦,你們愿意當小小記錄員,幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎?

          二、幼兒操作。

          1、交代任務,幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄,教師指導。

          師:我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢?

          2、教師講解合作統(tǒng)計要求

          老師兒有幾張記錄表,要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組,每組1位組長。

         。ㄓ變喊凑諏W號順序分組1—4。5—8 9—12 13—16)

          我們4個人做一個記錄肯定不容易,大家在統(tǒng)計的時候一定要好好商量,誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對(2人核對)。

          3、交流分享統(tǒng)計結果。

          師:小朋友們統(tǒng)計好了嗎?每組請一位小朋友來介紹,果籃里有哪些水果,每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的?

          小結:你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計,知道了果籃里有哪些水果,每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多?哪種水果少?原來我們不能很快看出哪種水果最多,哪種水果最少。

          三、教師出示條形統(tǒng)計圖。

          師:怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢?前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表,我們一起來看看吧。

          統(tǒng)計圖形式:水果標識在下面,用涂格子的方法,一種水果有幾個就涂幾個格子,按從下往上的順序排。

          教師提問:

          1、這張圖上記錄了哪些水果?怎么看出來的?(引導水果標識——橫坐標)

          2、每種水果有幾個?你是怎么知道的?(引導左邊數(shù)據(jù)——縱坐標)

          3、哪個的數(shù)量最多?哪個最少?(引導“計數(shù)條”)

          6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢?(介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多,最矮數(shù)量最少)

          討論總結:你們的眼睛真亮,像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數(shù)條組成的表格,我們叫它條形統(tǒng)計圖,它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果,哪種最多,哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的,最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。

          四、指導幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。

          1、師:剛才啊小熊媽媽又去進來一批水果,請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計,看能不能很清楚地看出哪種水果最多?哪種水果最少?”

          2、交流分享。

          先完成的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒(小組負責人)講述自己的統(tǒng)計。

          “果籃里有幾種水果?哪種最多?哪種最少?怎么看出來的?”

          五、激發(fā)興趣,拓展生活經驗。

          1、師:“在我們生活中,很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖,能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計。”

          2、分享圖片:分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

          六、結束活動。

          師:今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,小朋友們都很棒!晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎?

          【活動反思】

          本課教學是在學生認識了簡單的統(tǒng)計表的基礎上進行教學的,條形統(tǒng)計圖的特征,尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸表達的.意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點。本課的教學設計力求體現(xiàn):突破難點,關注學生的學習興趣和經驗,以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的教學,我認為比較成功的有以下幾點:

          一、 學生是真討論真探究了

          與以前類似教學相比,統(tǒng)計教學往往熱鬧有余,而思考不足,學生的能力并沒有多大提升。我認為這節(jié)課學生是有收獲的。知識的難點真的是學生自主探究解決的。

          二、小組合作,自主探究

          緊扣難點,圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設計出來的嗎?2、標數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢?3、為什么要在直條頂端標出相應的數(shù)據(jù)?”展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法,發(fā)散他們的思維,讓每個孩子都有說的機會。完成后用展臺展示學生作業(yè),請同學互相觀察“他畫的好看么,符合要求嗎,完美嗎?”以學生為主體展開教學,讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點,我認為這樣可以培養(yǎng)學生的獨立性和學生之間的合作意識。

          三、教師引領學生思考,促使學生展開思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設計,提供一組數(shù)據(jù),請學生來設計縱軸數(shù)據(jù),即一格表示多少數(shù)量,要參看原始數(shù)據(jù),以及根據(jù)實際情況來定。準確定位直條的高度。溝通學生知識儲備,運用平均分的知識準確把握數(shù)據(jù),從而定位直條的高度。

          小百科:統(tǒng)計圖是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字,用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。

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