歌曲新年好教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的歌曲新年好教案，希望能夠幫助到大家。
歌曲新年好教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一些打擊樂(lè)如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。
2、教師事先布置好教室，讓教師充滿過(guò)年的氣氛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、發(fā)聲練習(xí)：《蘋果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師讓學(xué)生觀察活動(dòng)室，
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
學(xué)生：有大紅燈籠和春聯(lián)~
師：哦~是不是很有過(guò)年的感覺(jué)呀~那請(qǐng)你們告訴我，我們一般都是怎么慶祝新年的呢？
學(xué)生：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)伴奏。
三、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求學(xué)生有表情地演唱。
3、請(qǐng)學(xué)生分男、女演唱，要求學(xué)生在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。
四、啟發(fā)學(xué)生自編節(jié)奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、學(xué)生聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。
3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的學(xué)生聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打擊伴奏
1、讓導(dǎo)學(xué)生嘗試用打擊樂(lè)為歌曲《新年好》配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂(lè)器？?jī)蓚�(gè)弱拍敲擊什么樂(lè)器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂(lè)器的學(xué)生分成2——3組，教師指導(dǎo)學(xué)生看指導(dǎo)，聽(tīng)《新年好》音樂(lè)打擊樂(lè)器。
3、學(xué)生聽(tīng)《新年好》音樂(lè)，完整地演奏。
4、學(xué)生換樂(lè)器，聽(tīng)《新年好》音樂(lè)邊唱邊演奏。
六、進(jìn)行結(jié)束。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。
歌曲新年好教案2
教學(xué)內(nèi)容：
一、表演《小拜年》《過(guò)新年》
二、聆聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
單元目標(biāo)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》，演唱《小拜年》《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過(guò)新年的歌曲。
三、能正確使用鑼鼓為歌曲伴奏，烘托歌曲熱鬧的氣氛；
四、能正確區(qū)別音樂(lè)中的強(qiáng)弱，并能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；
課時(shí)安排；共四課時(shí)
第一課時(shí)：編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)并區(qū)分打擊樂(lè)器的分類，并能正確演奏常用打擊樂(lè)器
第二課時(shí)：表演《小拜年》
第三課時(shí)：聆聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》
第四課時(shí)：表演《過(guò)新年》
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
第一課時(shí)
一、開始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1.復(fù)習(xí)歌曲《新年好》
2.邊擊拍邊演唱歌曲
3.老師出示打擊樂(lè)器：三角鐵、響板
請(qǐng)學(xué)生選擇樂(lè)器為歌曲伴奏
三、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)并區(qū)分打擊樂(lè)器
1.出示所有的打擊樂(lè)器實(shí)物
2.請(qǐng)學(xué)生自由選擇樂(lè)器敲擊，嘗試敲擊方法，并聆聽(tīng)樂(lè)器不同的音色特點(diǎn)；
3.請(qǐng)學(xué)生按樂(lè)器音色特點(diǎn)為樂(lè)器分類；
4.對(duì)學(xué)生的分類進(jìn)行總結(jié)和歸納
5.將學(xué)生分成三個(gè)大組，分別使用木制樂(lè)器、金屬樂(lè)器、皮制樂(lè)器
6.分組討論，嘗試各種樂(lè)器的演奏方法
7.每組選擇一首學(xué)過(guò)的歌曲，用手中的打擊樂(lè)器為自己的演唱伴奏。
第二課時(shí)
一、開始部分
1.課前唱歌《新年好》
2.師生用歌聲問(wèn)好
二、新歌教學(xué)
1.從剛才的演唱導(dǎo)入：你們還會(huì)唱哪些過(guò)新年的歌曲？
2.聆聽(tīng)歌曲《小拜年》演唱
設(shè)問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？聽(tīng)到這首歌曲讓你想到了什么節(jié)日？
3.師：對(duì)了，過(guò)年了，過(guò)年的時(shí)候人們都喜歡用什么方式還慶祝呢？（唱歌跳舞、敲鑼打鼓……）
4.師生合作敲鑼： X X X X X X X X X X X X X
5.其余同學(xué)用手和凳子分別模仿鼓和鑼的聲音進(jìn)行敲擊
6.節(jié)奏掌握后出示這一句的旋律，請(qǐng)學(xué)生填唱。
7.聆聽(tīng)老師演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生用 為老師伴奏。
8.出示旋律卡片，請(qǐng)幾名同學(xué)到臺(tái)前拿好卡片，其余同學(xué)聽(tīng)老師演唱歌曲旋律，將卡片正確地排列出來(lái)。
9.找出樂(lè)曲中的相同旋律，進(jìn)行學(xué)唱。
10.師生合作演唱旋律，學(xué)生演唱第二、三、五樂(lè)句，老師演唱第一、四樂(lè)句。
11.隨琴伴奏填唱歌詞
12.從歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用熱烈地情緒演唱歌曲；
13.選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步烘托歌曲的氣氛。
三、板書設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
一、開始部分
1.課前唱歌《小拜年》
2.師生用歌聲問(wèn)好
3.復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)
二、基本部分
1、導(dǎo)言。
2、 聆聽(tīng)《窗花舞》
�。�1） 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。提示：你感到樂(lè)曲描繪了什么？
（2） 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
3、 聆聽(tīng)《晚會(huì)》
�。�1） 聆聽(tīng)樂(lè)曲A樂(lè)段，設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？聽(tīng)到這段音樂(lè)你想到了什么場(chǎng)景？
（2）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)隨著音樂(lè)揮拍，在聽(tīng)到音樂(lè)強(qiáng)時(shí)動(dòng)作在高處，音樂(lè)弱時(shí)動(dòng)作在低處；
（3） 分段聆聽(tīng)，第三段重復(fù)的是哪一個(gè)樂(lè)段？
�。�4） 將學(xué)生分成三個(gè)大組，為每一段設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
�。�5） 再次聆聽(tīng)全曲，分組加入表演。
�。�6） 選出幾名同學(xué)手持鈴鼓，在聽(tīng)到樂(lè)曲中的鈴鼓聲時(shí)，隨音樂(lè)敲一敲。
三、結(jié)束部分：
第四課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.在音樂(lè)聲中感受過(guò)年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。
2.輕松、愉快的演唱歌曲。
3.能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力，能通過(guò)音樂(lè)感受新年的熱鬧氣氛；
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。
教學(xué)用具：
多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)著鞭炮聲走進(jìn)教室：
2、師生問(wèn)好歌。
�。由顚W(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感以及師生之間的默契感）
二、新歌教學(xué)：
1、以鞭炮聲并說(shuō)話導(dǎo)入：（播放鞭炮的聲音）
師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來(lái)，不知誰(shuí)聽(tīng)到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？
學(xué)生聽(tīng)后回答：
師：對(duì)了，就是鞭炮聲，小朋友們?cè)谶^(guò)什么節(jié)的時(shí)候才能放鞭炮呢？
學(xué)生回答：
2、布置教室：（播放《過(guò)新年》的音樂(lè)）
師：說(shuō)到過(guò)年呀，老師這里就有很多過(guò)年時(shí)收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對(duì)聯(lián)呀等等，我們一起動(dòng)手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！
師生隨音樂(lè)布置教室：
3、節(jié)奏練習(xí)；
師：嗯！真漂亮，經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點(diǎn)想過(guò)年了，同學(xué)們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過(guò)新年吧！首先請(qǐng)出鑼鼓隊(duì)，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學(xué)們，誰(shuí)知道鼓樂(lè)隊(duì)在表演的時(shí)候會(huì)用到那些樂(lè)器呢？
生：（積極回答）
師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）
生：（分別聽(tīng)鑼和鼓的聲音）
師：小朋友們聽(tīng)的真認(rèn)真，請(qǐng)大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？
生：學(xué)生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手
�、�、老師范敲：
師：呀！同學(xué)們真棒，找到了這么合適的部位來(lái)模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！
出示卡片：咚咚 咚咚 ｜鏘 0
咚咚 咚咚 ｜鏘 0
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 ｜咚鏘 0 ｜咚 咚 ｜鏘 0
�、�、學(xué)生模仿：
師：同學(xué)們，老師邀請(qǐng)大家跟我一起來(lái)有節(jié)奏的模仿一下鑼鼓隊(duì)的表演好嗎？
生；有節(jié)奏的表演。
③、有節(jié)奏的`讀歌曲中的難點(diǎn)句。
師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對(duì)聯(lián)要送給大家。
�。ǔ鍪旧下�(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。 老師有節(jié)奏的教讀）
生：有節(jié)奏的學(xué)讀。（注意：速度要快）
�、堋⒁稣n題：
師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊(duì)出場(chǎng)了、對(duì)聯(lián)也有了，我們就快要過(guò)新年了，同學(xué)們高興嗎？可對(duì)聯(lián)中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？
學(xué)生根據(jù)所有的東西起名字。（出示課題《過(guò)新年》）
�。繕�(biāo)：讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂(lè)器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)鑼鼓聲的節(jié)奏，為歌曲教學(xué)做鋪墊。）
3、聆聽(tīng)歌曲范唱：
�、�、初聽(tīng)錄音范唱：
師、噓！快看，別的小朋友是怎么過(guò)年的。讓我們一起來(lái)倒記時(shí)5—4—3—2—1
�。úシ哦嗝襟w課件范唱）
生：聽(tīng)音樂(lè)，看圖片回答。 （隨音樂(lè)搖頭）
�、凇�(fù)聽(tīng)音樂(lè)范唱：（出示歌譜卡片）
師：很好，在歌中你們聽(tīng)到最多的是什么聲音？
提示：當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時(shí)候，請(qǐng)大家用咱們自己找的鑼鼓來(lái)模仿它們的聲音敲一敲。
�、�、老師范唱：
師：看到大家這么高興，老師也想唱一唱了，請(qǐng)鑼鼓隊(duì)的小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的怎么樣好嗎？
④、師生合作：
師：看到同學(xué)們聽(tīng)得這么認(rèn)真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊(duì)的把你們的鑼鼓聲唱出起來(lái)吧，其余的交給老師。！
學(xué)生唱鑼鼓聲的部分；
4、學(xué)唱歌詞：
�、�、師生分句唱；
師：配合的真好，老師今天能和同學(xué)們?cè)谶@里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無(wú)比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊(duì)，和大家再次合作，咱們交換一下吧！
交換，學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。（老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤）
②、跟琴伴奏唱：
師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現(xiàn)在就請(qǐng)鑼鼓隊(duì)暫時(shí)休息一下，將你們優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲展現(xiàn)給老師吧．
太棒了，同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊(duì)加進(jìn)來(lái)，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動(dòng)作。）
5、歌舞表演：
�、�、老師范跳秧歌舞：
師：大家唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，就差舞蹈隊(duì)的沒(méi)到了，就讓老師扮演舞蹈隊(duì)的成員為大家舞一段吧！
學(xué)生邊看邊拍手。
�、凇熒参瑁�
師；好看嗎？同學(xué)們，老師邀請(qǐng)大家一起跳起來(lái)。
學(xué)生跟老師一起跳。
�、�、分組表演唱：
師：同學(xué)們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊(duì)，還能扮演歌舞隊(duì)。讓我們一起合作，個(gè)人扮演一個(gè)角色，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著音樂(lè)一起盡情的唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
（目標(biāo)：讓學(xué)生在問(wèn)題中有目的的、輕松而快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌詞，用讀對(duì)聯(lián)的方式解決歌詞中的難點(diǎn)。讓學(xué)生用姿體動(dòng)作來(lái)幫助自己記歌詞。）
生：分角色表演唱。
三，總結(jié)：
同學(xué)們，咱們今天在這里共同合作，過(guò)了一個(gè)幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂(lè)．真心的謝謝每一位同學(xué)，讓我們共同期待下一個(gè)新年的到來(lái)，請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，讓我們一起唱著，跳著走出音樂(lè)室，開心的結(jié)束今天的音樂(lè)課．
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