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      2. 撕紙—蘑菇房小班教案

        時間:2021-01-16 17:41:06 教案 我要投稿

        撕紙—蘑菇房小班教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的撕紙—蘑菇房小班教案,歡迎閱讀與收藏。

        撕紙—蘑菇房小班教案

        撕紙—蘑菇房小班教案1

          教學目的:

          1、通過教學活動,使85%幼兒能撕2—3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

          2、鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調性。

          3、幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

          教學準備:教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

          教學重點:撕貼過程動作較協(xié)調

          教學難點:逐步掌握撕紙要領

          教學過程:

          1、啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。

          2、裝修的內容是:房頂和欄桿

          3、教師講解示范

          房頂:

          把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ,然后粘貼。

          把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼 。

          欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼 。

          撕紙要領:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。

          4、要求:粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

          5、布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護小花小草。

          6、講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

          課后評析:

          1、有自己獨特的課堂模式風格,表現(xiàn)在:把蘑菇房畫在地上,席地作業(yè),幼兒回歸大自然,回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也會是小猴小豬的家,等等。

          2、教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快,孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。

          3、難點的地方,選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。

          4、建議:美術作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        撕紙—蘑菇房小班教案2

          活動目標:

          1.通過教學活動,使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

          2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調性。

          3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備:

          教具墻上、地板各畫2間蘑菇房

          學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

          活動重難點:

          重點:撕貼過程動作較協(xié)調

          難點:逐步掌握撕紙要領

          活動過程:

          1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。

          2.裝修的內容是:房頂和欄桿

          3.教師講解示范

          房頂:把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。

          把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼。

          欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼。

          撕紙要領:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。

          4.要求:粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

          5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護小花小草。

          6.講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

        撕紙—蘑菇房小班教案3

          教學目的:

          1.通過教學活動,使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

          2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調性。

          3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

          教學準備:教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

          教學重點:撕貼過程動作較協(xié)調

          教學難點:逐步掌握撕紙要領

          教學過程:

          1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。

          2.裝修的內容是:房頂和欄桿

          3.教師講解示范

          房頂:

          把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ,然后粘貼。

          把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼 。

          欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼 。

          撕紙要領:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。

          4.要求:粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

          5.幼兒操作:裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護小花小草。

          6.講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

          幼兒園小班語言活動教案--房頂上的大蘑菇

          一、活動目標

          (一)認知目標

          1.知道故事內容、人物及發(fā)生的事情。

          2.發(fā)展思維的想像力,想出許多辦法幫助小兔。

          3.學習新詞:漏、濕、撐。

          (二)情感目標

          萌發(fā)幼兒關心他人,愛幫助別人的情感。

          二、活動準備

          (一)物質準備

          1.圖片,投影儀,錄音機,磁帶,小兔木偶一個。

          2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾,衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具,并將場地布置成小兔的家。

          (二)知識經驗準備 觀察各種蘑菇。

          三、活動過程

          (一)出示小兔,引導幼兒幫助小兔想辦法。

          教師:出示小兔木偶(放小兔哭的錄音),問:小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音):我家的屋頂漏水了,淋濕了衣服和被子,我不知怎么辦才好,嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)

          教師:小朋友,小兔家的屋頂漏水了,我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導幼兒想出各種方法來幫助小兔,鼓勵幼兒大膽想像,發(fā)揮思維創(chuàng)造性,想出與別人不同的方法來幫助小兔,并能在集體面前大膽講述自己的意見。

          (二)讓幼兒聽配樂故事,知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。

          教師:剛才小朋友們真能干,幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了,讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題:這個故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

          (三)教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內容。

          教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內容,且提出問題幫助幼兒理解故事內容:小兔家發(fā)生了什么事情?(學習詞:漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學習詞:撐)后來蘑菇長大了變成什么?天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物們的幫助,它會怎樣做?

          (四)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內容進行表演活動。

          教師:我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了,現(xiàn)在大家都來學學小動物幫助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進行表演,讓幼兒自行分配角色戴上頭飾,利用道具、場景進行表演。老師提出表演要求:要根據(jù)故事內容表演,但是小動物之間的對話可以與別人不同,看看哪一組的小朋友表演得最好,最生動。教師參與表演活動進行指導,引導幼兒大膽運用自己的語言組織對話內容,編出與別人不同的對話來。

          (五)萌發(fā)幼兒關心他人、愛幫助他人的情感。

          教師:小兔有困難,許多小動物都能主動去關心、幫助它,連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難,那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關心他人、幫助他人。

          (六)結束。

          教師出示小兔木偶(放錄音):小朋友,你們真是愛幫助別人的好孩子。現(xiàn)在我的家不漏水了,歡迎你們來我家做客,謝謝你們!再見!

          四、各領域滲透

          社會:開展“誰有困難,我來幫”的主題活動,讓幼兒在實踐活動中體驗互幫互助的精神,引發(fā)幼兒關心他人的情感。

          藝術:可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫,并投放到語言角進行講述活動。

          五、生活中滲透 教師啟發(fā)誘導幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難,需要幫助時,能主動去關心、幫助別人,為他人解決困難。

          六、環(huán)境中滲透 將故事圖片投放到語言角,讓幼兒在操作活動中講述故事,并運用頭飾等道具進行表演活動。

          七、家庭中滲透 希望家長配合進行“愛心”教育。

          八、活動評價

          項目

          目標實現(xiàn)程度

          內容適合程度

          活動設計趣味程度

          幼兒的“三性”表現(xiàn)

          存在問題

          等級

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          超時,幼兒在表演時的表情動作不自然。

          評價

          √

          √

          √

          √

          注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

          附童話

          房頂上的大蘑菇

          小兔家的屋頂漏雨了,淋濕了衣服和被子。小熊送來了干衣服,小山羊送來了棉被,小猴送來了雨傘,小松鼠把采來的蘑菇放在屋頂漏雨的地方。小兔撐開傘坐著,到了夜里也不能躺下睡覺。蘑菇長大了,變成了一把傘。小兔屋里不漏雨了。天晴了,小松鼠采了蘑菇,給小兔吃。小伙伴們幫小兔修好了房子。 (作者:薛烽)

          幼兒園小班美術教案:撕紙粘貼

          活動目標:

          1、學習撕紙技能,鞏固認識三角形。

          2、練習使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

          3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。

          活動準備:有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。

          活動過程:

          一、幼兒探索撕紙。

          1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)

          2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)

          3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習撕紙)

          4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結:先折一下,再沿針孔撕。)

          5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)

          6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

          二、幼兒觀看圖片。

          1.你們看到了什么?

          2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)

          3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)

          4.請小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。

          三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內,注意桌面地面清潔。

          1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

          2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關情節(jié),使畫面更有內容。

          四、展覽講評:幼兒互評,老師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

          幼兒園小班撕紙想象畫:快樂的螃蟹

          一、基本技能準備活動:撕紙

          活動目標:

          1.學習折紙撕紙的技能,發(fā)展手眼協(xié)調能力。

          2.培養(yǎng)幼兒對折紙、撕紙的興趣。

          活動準備:A4紙每人一張。

          活動過程:

          1.導入,引起幼兒興趣。

          2.教師教小朋友在紙上撕洞的技能。先將紙任意折一個角,將角撕掉,使紙打開后出現(xiàn)一個洞,然后再將紙任意折一個角,再撕。(這一過程可以反復若干次)

          3.交代撕洞要求,幼兒操作。

          4.表揚能大膽撕紙的幼兒,鼓勵膽小的幼兒大膽撕。

          二、借形想象畫活動:螃蟹

          活動目標:

          1.學習畫封閉曲線的技能。

          2.學習貼紙的技能,發(fā)展手部肌肉的.靈活性。

          3.在做做玩玩中感受到活動的樂趣。

          活動準備:

          1.已經欣賞過實物螃蟹。

          2.已經撕好洞洞的A4正方形紙人手一張,桔黃色、黃色、淡黃色的彩紙若干,報紙。

          3.桔黃色、咖啡色、肉色的蠟筆、記號筆。

          活動過程:

          1.欣賞幼兒的作品,講述想象。

          師:上次,我們學習了撕洞的本領,小朋友們都很棒。老師告訴你們一個秘密,我們的小洞洞里藏著許多的小秘密。看,這個洞洞像什么?

          2.引出主題。

          師:我覺得小朋友說得都很棒。他們有的像……有的像……不過老師覺得像螃蟹硬硬的殼,白白的肚子。瞧,他們來了。今天我們一起用記號筆、蠟筆來變魔術,將洞洞變成螃蟹。

          3.教師示范、重點講解畫封閉曲線的技能。

          先沿著撕掉的洞洞用記號筆進行描邊。然后根據(jù)撕出的洞洞的形狀,添畫出姿態(tài)不一的螃蟹,再后用蠟筆將螃蟹的腳涂上顏色。最后用彩紙蘸膠水在紙的背面把洞洞貼掉。

          4.幼兒操作,教師巡回指導。

          5.幼兒展示作品,教師進行評價。

          幼兒園小班折紙教案:狐貍

          【活動名稱】狐貍

          【課程設計人】林xx

          【活動時間】一課時

          【活動目標】

          1.幼兒了解狐貍的外形與習性。

          2.學習狐貍折紙。

          【活動準備】

          狐貍圖片 白紙 筆

          【活動過程】

          一、 開始部分

          幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

          二、 基本部分

          1. 幼兒說狐貍的外形,老師總結。

          尖嘴大耳,長身短腿,身后拖著一條長長的尾巴。

          2. 老師介紹狐貍的吃食。

          狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠,這些動物都是危害莊稼的壞家伙 ,狐貍吃了它們,等于是幫了農民伯伯的忙。

          狐貍的奇怪行為:一只狐貍跳進雞舍里,把12只小雞全部咬死,最后僅叼走一只。

          3. 幼兒說說狐貍皮毛的用途。

          4. 幼兒折紙:狐貍

          老師示范折紙方法。

          幼兒隨老師一起折紙,有困難,老師幫忙。

          幼兒把玩自己的折紙作品。

          三、結束部分

          幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。

          活動反思:活動過程組織松散,幼兒紀律混亂。

          幼兒園小班語言教案:優(yōu)質課《小兔的玩具店》

          活動目標:

          1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。

          2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

          活動準備:

          1、課件《小兔的玩具店》

          2、玩具若干。

          活動過程:

          一、說一說,引起興趣

          請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

          二、聽一聽,欣賞故事

          1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點擊PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》

          2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

          3、教師小結:我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。

          三、想一想、嘗試分類

          1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。

          2、幼兒自由發(fā)言、討論。

          3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。

          四、做一做,復習鞏固

          1、教師點擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

          2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。

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