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用藥與急救教案（通用10篇）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的用藥與急救教案，歡迎閱讀與收藏。
用藥與急救教案 1
目標(biāo)知識與技能
1、區(qū)別一些常見處方藥和非處方藥。
2、了解安全用藥的基本常識。
3、了解一些常用藥物的名稱、作用及使用法等。
過程與方法培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀藥品說明來了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效日期等藥品知識的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對癥用藥、對自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
安全用藥的基本常識。
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)別處方藥和非處方藥。
教學(xué)方法
講述、討論、交流。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動。學(xué)生活動。安全用藥�！�120”緊急呼救。人工呼吸。胸外心臟擠壓。出血和止血。
1、通過生活中用藥經(jīng)歷引入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析，巡視指導(dǎo)。
2、分析教材P82的“資料分析”中的兩張藥品說明書，練習(xí)看懂說明。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)旅游小藥箱。
4、由一個(gè)海邊溺水的例子引入急救的教學(xué)內(nèi)容。
5、如何正確撥打“120”急救電話。
6、引導(dǎo)學(xué)生知道，在“120”救護(hù)著沒來之前，對溺水者進(jìn)行人工呼吸。
7、引導(dǎo)學(xué)生知道如果心跳停止，需進(jìn)行胸外心臟擠壓，選1名善于表演的學(xué)生，表演胸外心臟擠壓的情境。教師講解胸外心臟擠壓的正確方法和頻率。
8、引導(dǎo)學(xué)生回答出血的`幾種情況。
9、演示操作止血帶正確的方法。
10、小結(jié)。
了解處方藥和非處方藥的區(qū)別。展示自己組準(zhǔn)備的小藥箱的藥物。模擬實(shí)踐。
設(shè)計(jì)理念
用藥和急救學(xué)生的必修課，在生活中學(xué)生們難免會遇到這樣或那樣的意外情況，所以這方面的教育十分必要。設(shè)計(jì)模擬實(shí)踐和小藥箱活動可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)用藥和急救的過程。
用藥與急救教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握急救措施的一般步驟。
2.學(xué)會人工呼吸和胸外心臟擠壓的具體操作方法。
3.分清外出血的三種情況，學(xué)會對出血進(jìn)行初步的止血處理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、急救措施的一般步驟。
2、人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。
3、根據(jù)外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。
教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
1. 復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課
2. 創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入
板書：二、急救
教師：在日常生活中有時(shí)會發(fā)生一些危急情況或意外傷害。例如，當(dāng)你夏天游泳時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人溺水;當(dāng)你踢足球或打籃球時(shí)不小心摔倒，發(fā)生了骨折或外傷出血;或是你發(fā)現(xiàn)有人因煤氣中毒而昏迷不醒，這時(shí)你首先想到的措施是什么呢?
學(xué)生：應(yīng)立即撥打“120”急救電話。
[推進(jìn)新課]
學(xué)習(xí)目標(biāo)一
板書：1.“120”緊急呼救
活動一：
假設(shè)，現(xiàn)在有一同學(xué)在教室里不知什么原因突然暈倒，昏迷不醒，讓你去打“120”急救電話，你會怎樣撥打?
(請3個(gè)同學(xué)即興表演)
學(xué)習(xí)目標(biāo)二
板書：2.人工呼吸和胸外心臟擠壓
活動二： 如果在野外一時(shí)找不到電話，而情況又十分危急的話，那就只能先行采取救治措施，等病人暫無生命危險(xiǎn)時(shí)再去找人幫忙。
(教師講授)
腦對缺氧十分敏感!對腦的搶救要以秒來計(jì)算!
在常溫下，人心跳停止3秒以上大腦就會因缺氧而頭暈，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中樞衰竭，4分鐘后腦神經(jīng)可發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的損害，10分鐘后腦細(xì)胞死亡。所以急救成功的關(guān)鍵在于搶時(shí)間：即前4分鐘，甚至前60秒。所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打電話等急救車過來后再開始搶救，幾乎沒有成功的可能。這就是急救的意義所在!當(dāng)呼吸停止時(shí)立即進(jìn)行人工呼吸，當(dāng)心臟停止跳動時(shí)人工胸外心臟擠壓。
(播放教學(xué)課件)
教師：急救措施往往可以在危急情況下挽救一個(gè)人的生命，所以學(xué)會這些方法是非常有用的。教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提示其操作要領(lǐng)。
學(xué)生示范：人工呼吸操作方法
學(xué)生示范：人工呼吸和胸外心臟擠壓操作
[聯(lián)系舊知識，引出新知識]
學(xué)習(xí)目標(biāo)三
板書：3.出血和止血
教師：很多同學(xué)有過跌傷外出血的經(jīng)歷，那么你們當(dāng)時(shí)是如何處理的呢?
學(xué)生回答
教師：同學(xué)們所說的情況都屬于外出血，實(shí)際上出血可以分為外出血和內(nèi)出血二種情況。下面我們分別來介紹這兩種出血的處理。
板書：(1)內(nèi)出血
教師：內(nèi)出血是指體內(nèi)器官的出血，一般不易診斷，所以一定要及時(shí)到醫(yī)院救治。
板書：(2)外出血
教師： 外出血是指體表的出血，我們可見到血液的流出。這種情況應(yīng)該首先做必要的'止血處理。實(shí)際上外出血又可以根據(jù)血管類型的不同而分為不同的幾種。那么請同學(xué)們回憶一下，我們在學(xué)習(xí)血液、血管和人體循環(huán)系統(tǒng)時(shí)將血管分為哪些類型呢?根據(jù)動脈及靜脈的血液和血管壁的特點(diǎn)來歸納出動脈和靜脈出血的情況。
師生共同完成學(xué)案內(nèi)容
教師：同學(xué)們分析得非常好。對于外出血的處理，也正是根據(jù)這三種情況而采取不同的措施，我們來看下面的內(nèi)容。
活動三：
(播放多媒體課件“外出血的處理”)
學(xué)生練習(xí)
教師：這節(jié)課我們學(xué)會了很多日常用藥和急救的常識，了解這些生活中的常識是非常必要的。所以同學(xué)們不但要學(xué)好課堂知識，同時(shí)還要多向醫(yī)生、醫(yī)務(wù)工作者等知識經(jīng)驗(yàn)豐富的人詢問和請教，多從生活中學(xué)習(xí)和積累知識，讓我們更有把握應(yīng)對各種生活中的問題和困難。
[拓展深化]
[課堂小結(jié)，結(jié)束新課]
[鞏固練習(xí)]
[布置作業(yè)]書86頁第2題，練習(xí)冊
●板書設(shè)計(jì)
二、急救
1.“120”緊急呼救
2.人工呼吸和胸外心臟擠壓
3.出血和止血
(1)內(nèi)出血
(2)外出血
用藥與急救教案 3
教學(xué)理念
1.能以生動、活潑、趣味化的方式，增強(qiáng)學(xué)生對‘’的認(rèn)識與了解。
2.游指導(dǎo)學(xué)生了解意外傷害的原因。
3.教導(dǎo)學(xué)生具備緊急情況處理及正確而適當(dāng)?shù)募本燃寄�，以降低傷害的�?yán)重性。
教學(xué)目標(biāo)
能力指標(biāo)教學(xué)資源
教學(xué)流程評量方式補(bǔ)充資料
學(xué)科領(lǐng)域
健康與體育
授課時(shí)數(shù)6節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生具備預(yù)防意外傷害的能力。
2.教導(dǎo)學(xué)生具備安全概念，應(yīng)用安全資源，以適應(yīng)現(xiàn)代生活。
3.教導(dǎo)學(xué)生具備運(yùn)動傷害預(yù)防及處理的知能，以減少運(yùn)動事故傷害發(fā)生并維護(hù)身體健康。
能力指標(biāo)
1-1-4養(yǎng)成良好的健康態(tài)度和習(xí)慣，并表現(xiàn)出整體的舒適感。
3-1-4結(jié)合一系列的基本動作，表現(xiàn)出簡單的動作技能。
5-1-2說明并演練促進(jìn)個(gè)人及他人生活安全的方法。
5-1-3思考并演練處理危險(xiǎn)和緊急情況的方法。
5-1-5說明并演練預(yù)防運(yùn)動傷害的方法。
教學(xué)資源
1.創(chuàng)傷的急救和止血法，光國視聽文教有限公司，健康教育輔助教學(xué)錄影帶。
2.骨折、脫臼、扭傷的急救及傷患搬運(yùn)法，光國視聽文教有限公司，健康教育輔助教學(xué)錄影帶。
3.自然科學(xué)大百科-第10冊衛(wèi)生與急救，綠地球國際公司出版。
教學(xué)流程
預(yù)備活動
1.請學(xué)生事先分組搜集有關(guān)‘’的資料。
2.老師事先搜集有關(guān)‘’的圖片及教學(xué)資料。
第一節(jié)教學(xué)活動
一、引起動機(jī)：引用最近發(fā)生在學(xué)生或體壇運(yùn)動員運(yùn)動傷害的實(shí)例，激起學(xué)生的關(guān)心及注意。
二、學(xué)生分組報(bào)告所搜集的資料。
三、歸納整理，配合圖片講授、討論運(yùn)動傷害的預(yù)防：1.何謂運(yùn)動傷害(運(yùn)動傷害的定義)：
廣義來說，凡是和運(yùn)動有關(guān)所發(fā)生的一切傷害都可以列入運(yùn)動傷害的范圍。但是運(yùn)動傷害的種類太多，僅介紹國小學(xué)童在運(yùn)動中常發(fā)生的傷害。包括：肌肉、肌腱、骨骼、韌帶及其他與肌肉骨骼系統(tǒng)之相關(guān)組織的傷害。
2.運(yùn)動傷害的原因：
�。�1）暖身運(yùn)動不夠：運(yùn)動前沒有做好熱身準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)呐磉\(yùn)動可以應(yīng)付突然的運(yùn)動沖擊，避免傷害，以防肌肉僵硬時(shí)，不但肌力減退，而且容易發(fā)生肌肉痙攣或拉傷。
�。�2）場地不合適：場地需考量的重點(diǎn)包括：地面是否平坦或柔軟、室溫是否過高、濕度是否太過潮濕、空氣是否流通、噪音是否過大、觀眾是否帶來太大的壓力。
（3）運(yùn)動規(guī)則不熟悉或沒有遵守規(guī)則：不遵守運(yùn)動規(guī)則，做出危險(xiǎn)的動作，以及運(yùn)動時(shí)互相推擠，劇烈碰撞，很容易造成傷害。每項(xiàng)運(yùn)動都有其規(guī)則，以維持比賽的秩序及進(jìn)行。一些身體接觸性的運(yùn)動，常因?qū)κ止室饣驘o意的犯規(guī)，而造成運(yùn)動傷害。
�。�4）裝備不足：大部分運(yùn)動皆有其特定的裝備，用以保護(hù)運(yùn)動員，例如：頭盔、鞋子、護(hù)膝、護(hù)肘、等，如裝備不足容易受傷。
（5）身心狀況不佳或是過度疲勞：疲勞或是注意力不集中，很容易就會受傷。
�。�6）運(yùn)動太過劇烈，錯(cuò)估自己能力：超過自己的體能負(fù)荷，高估自己能力，做出超出體能極限的動作而導(dǎo)致受傷。
�。�7）器材損壞造成意外事件：使用的器材損壞而造成運(yùn)動傷害。
四、運(yùn)動傷害的預(yù)防：1.預(yù)防重于治療，而‘事先充分準(zhǔn)備’是最佳的預(yù)防手段。
2.培養(yǎng)鍛煉良好的體能。
3.事前準(zhǔn)備并檢查運(yùn)動器材與設(shè)備。
4.適當(dāng)?shù)臒嵘砼c收操。
五、學(xué)生發(fā)問及問題討論、意見交流。
第二節(jié)教學(xué)活動
一、運(yùn)用實(shí)物投影機(jī)、圖片介紹、講解國小運(yùn)動傷害的類別及處理：（一）骨折：骨折是指身體骨骼折斷。骨折是指骨頭因強(qiáng)烈的力量施于其上，而使骨頭失去連續(xù)性，如車禍、跌倒，通常周圍軟組織也會發(fā)生損傷，大多數(shù)骨折是不會致命的，孩童最易引起骨折的部位是肘、手腕、鎖骨、小腿等而老年人跌倒、滑倒或遭遇其他小意外，臀部和股部、腳部及腿部等是最易骨折的部位。多數(shù)骨折的愈合需4至12周。
1.要判斷有沒有骨折，可用下列幾個(gè)要點(diǎn)：
（1）身體變形：一般而言，骨折的部位會變形，而且骨骼內(nèi)引起的出血和骨骼周圍血管破裂引起的出血，會使該部位腫脹。手腳骨折時(shí)會彎曲成<字型，形狀有時(shí)會扭轉(zhuǎn)或變短。骨盆或大腿骨的骨折時(shí)，骨折那一腳會變短，且舉不起來。
�。�2）感覺疼痛：雖然外表沒有損傷但如有劇烈的疼痛，就一定是骨折了。
（3）手指、手臂不能彎曲，腳不能走路，輕捏患部能感覺出骨頭碎了，有時(shí)也能聽到骨頭相觸的聲音。
2.骨折分類：
�。�1）單純骨折（閉鎖性骨折）：系骨頭折斷，但未穿過皮膚與組織。骨折部位還有皮膚、肌肉保護(hù)。
�。�2）復(fù)雜骨折（開放性骨折）：骨骼折斷，并穿過皮膚與肌肉。斷裂的骨骼刺穿皮膚。
3.骨折急救處理：
�。�1）除非病患有生命危險(xiǎn)或出事地點(diǎn)很危險(xiǎn)，否則不應(yīng)搬動患者，應(yīng)按最初的姿勢處理骨折。
�。�2）若是復(fù)雜骨折或有開放性傷口的骨折，應(yīng)先止血并處理傷口與包扎。
�。�3）運(yùn)用夾板固定骨折處。緊急的處理方式，可先用木板、書報(bào)、樹枝等權(quán)充臨時(shí)夾板，務(wù)必先將受傷處的上、下關(guān)節(jié)固定。
（4）傷肢固定后應(yīng)抬高，以減少腫脹與不適，并小心而平穩(wěn)的搬運(yùn)傷者，不可任意將移位骨骼推回，以減少肌肉、神經(jīng)、血管等進(jìn)一步軟組織的傷害。
�。�5）初步處理后迅速送醫(yī)治療，骨科醫(yī)生會詳細(xì)檢查受傷情形及X光片檢查，醫(yī)師通常會以密閉性或開放性復(fù)位手術(shù)，將骨折的斷端接合在一起，視情況再以夾板或石膏固定，在復(fù)原的過程中，通�；贾荒茇�(fù)重，下床活動時(shí)需要借助柺杖或助行器走路，直至醫(yī)師告知不需使用柺杖為止。在醫(yī)院中，醫(yī)療小組人員會教導(dǎo)正確而安全的使用柺杖方法。受傷肢體可能會因一段時(shí)間未使用而使肌肉萎縮、關(guān)節(jié)僵硬、骨鈣流失，所以當(dāng)骨折復(fù)位后仍使用夾板、石膏、或牽引固定時(shí)，復(fù)健運(yùn)動就可以開始，有靜態(tài)的肌肉收縮運(yùn)動，腳趾、手指的搖動，及臥床時(shí)身體的移動等以利骨骼關(guān)節(jié)功能之早日恢復(fù)。
（二）扭傷：扭傷是關(guān)節(jié)周圍韌帶的軟組織受傷，可發(fā)生在任何關(guān)節(jié)，但以踝關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)最常見，它可能因跌倒及突然扭轉(zhuǎn)，使韌帶因過度伸展而撕裂。扭傷時(shí)應(yīng)立刻用冷濕布鋪在患部及抬高患肢，這樣可減少出血量，減輕痛若，不要把扭曲部位弄回原狀，這樣可能會使患部更加惡化。扭傷是骨科常見的傷害，需要花費(fèi)一段時(shí)間才會痊愈。扭傷復(fù)原需4至6周，視年齡和受傷程度而定。
�。ㄈ┟摼剩好摼适窃谀撤N動作時(shí)，骨骼自關(guān)節(jié)脫落，關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)產(chǎn)生一時(shí)性的移動。脫臼時(shí)常造成關(guān)節(jié)或附近劇痛、腫脹、淤血、外表變形，不能活動。最常發(fā)生脫臼的關(guān)節(jié)是肩、肘、腕、手指頭、下額等。脫臼治療雖不難，但經(jīng)常發(fā)生容易造成習(xí)慣性脫臼。
脫臼的處理：（1）將脫臼部份固定起來但勿觸及傷處，讓患者有最舒服的姿勢。
（2）固定后并冷敷患部。
（3）預(yù)防患者休克。
（4）避免脫臼部份震動，立即送醫(yī)。
�。ㄋ模┏榻睿杭∪獍l(fā)生痙攣現(xiàn)象，俗稱為“抽筋”，常因?yàn)榧∪獾耐蝗粍×业氖湛s，或是腦神經(jīng)組織刺激而發(fā)生非意志的收縮。
1.引起痙孿的原因很多，主要原因說明如下：（1）肌肉用力過度。
�。�2）血液中鹽份流失過多，缺少鹽份，也會引起抽筋，任何足以降低血液供應(yīng)到肌肉的情況，均可引起抽筋。
�。�3）局部溫度變化太大：常見例子是沒充分熱身便跳到冷水中游泳，就經(jīng)常會出現(xiàn)肌肉抽筋的情形。
（4）局部循環(huán)不良或過度疲勞：像衣褲、襪子或護(hù)套穿得過緊或保護(hù)性的貼布貼得太緊，也會引起肌肉抽筋。
�。�5）心情過份緊張或肌肉協(xié)調(diào)不良。
�。�6）其他不明的原因。
2.常發(fā)生部位：常見的痙攣有手指、手掌、小臂、腳趾、小腿、大腿等部位發(fā)生痙攣，腹部也會發(fā)生痙攣的情形。
3.抽筋時(shí)處理：痙攣主要處理的方法是設(shè)法使痙攣的肌肉松弛，切忌慌亂，肌肉舒展方法如下：（1）立刻休息，對局部施加均勻的壓力，然后緩慢而且持續(xù)的拉長它，使它放松。
（2）手指痙攣：
先握緊拳頭，然后用力伸張，如此迅速動作，直至復(fù)原為止。
�。�3）手掌痙攣：
兩掌相合手指交叉，反轉(zhuǎn)掌心向外，用力伸張后彎，或兩掌相合，一掌用力壓另一掌后彎，或一手握另一手四指，用力后彎，往復(fù)行之，至復(fù)原而后止。
（4）小臂痙攣：
先緊握拳頭，小臂屈肩，然后伸臂伸掌，往復(fù)行之，至復(fù)原而后止。
�。�5）足趾痙攣：
一腿伸直，以痙攣之足趾抵住另一足足根，用足跟盡力壓迫足趾，使足掌盡量向后彎，往復(fù)行之，至復(fù)原而后止，或用手握住足趾，用力向后拉。
（6）小腿痙攣：
多為腓腸肌痙攣，其解救法，以一手握住足趾，用力向后扳拉，另一手抵住膝蓋，用力下壓，使腿伸直，往復(fù)行之，至復(fù)原后止。
�。�7）大腿痙攣：
屈膝屈髖，使腿屈于腹前，用雙手抱住小腿，用力內(nèi)收數(shù)次，然后將腿伸直，如此往復(fù)行之，至復(fù)原而后止。
�。�8）)腹部痙攣：若為腹部肌肉柚筋，屈雙腿近腹部，然后緩緩伸直，往復(fù)行之，至復(fù)原而后止。
�。�9）胃部抽筋，是最嚴(yán)重的抽筋部位，除去突然抽筋外，還有頗為苦楚的劇痛，以至身體不由自主的蜷曲起來，應(yīng)設(shè)法引人救援。
�。�10）如果肌肉抽筋的時(shí)間較長，或上述的方法不能生效時(shí)，應(yīng)迅速接受熱療（用熱水袋、熱毛巾、熱水浴或任何一種電熱療法都行）。局部噴或擦一些松筋止痛的藥水或藥膏也相當(dāng)有效。
4.抽筋預(yù)防方法：（1）不要過份疲勞。
�。�2）適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充鹽份。
�。�3）要先作熱身運(yùn)動及伸展操。
�。�4）避免穿戴太緊的衣物或護(hù)套。
�。�5）心情要放松。
二、觀看教學(xué)錄影帶：‘骨折、脫臼、扭傷的急救’。
三、學(xué)生發(fā)問及問題討論、意見交流。
四、在教室練習(xí)‘骨折、脫臼、扭傷的急救’的'處理。
第三節(jié)教學(xué)活動
一、創(chuàng)傷：指身體表面或內(nèi)部組織破損的現(xiàn)象。
創(chuàng)傷的處理：1.急救者的雙手，必須先用肥皂及清水徹底洗乾凈。
2.檢查患者全身狀況和傷口情形，將出血部位抬高，尤其是四肢出血。
3.傷口血液凝塊不要輕易除去。
4.徹底洗凈傷口，除去異物以防感染；可用溫開水或冷開水洗凈，用生理食鹽水沖洗更好。
5.止血并預(yù)防休克。
6.消毒、覆蓋傷口，包扎固定。
7.如為內(nèi)出血不可揉搓，以避免更多的微血管破裂，應(yīng)該用冷敷，至于嚴(yán)重出血應(yīng)在例行急救措施后盡快送醫(yī)。
二、血液的功能有：1.運(yùn)送各種物質(zhì)：如氧、養(yǎng)份、荷爾蒙的運(yùn)送，與二氧化碳、廢物的移除。
2.保護(hù)作用：血液中含有許多抗體、白血球、血小板，可消滅入侵的細(xì)菌、病毒，有外傷時(shí)，血小板的凝固作用，可保護(hù)身體，以免失血過多死亡。
3.調(diào)節(jié)平衡作用：血漿中有許多礦物質(zhì)、水份、蛋白質(zhì)，可調(diào)節(jié)酸堿度及體液體積。
三、血液的重要成分：1.紅血球：含有血紅素，可攜帶氧（二氧化碳則是由血漿來運(yùn)送的），平均1顆紅血球可活120天，老的紅血球在肝臟或脾臟中被吞噬掉，血紅素也會被分解出鐵質(zhì)，而再利用。
2.白血球：有許多種類，有的可以吞掉入侵的病菌，有的可強(qiáng)化發(fā)炎反應(yīng)，以加快消滅入侵的病菌，故白血球可說是人體的防衛(wèi)部隊(duì)，通常白血球僅存活幾小時(shí)至幾天。
3.血小板：當(dāng)血小板遇到受傷的組織所放出的化學(xué)物質(zhì)時(shí)，就會變大，而且形狀變得不規(guī)則，并引起一連串的反應(yīng)，使血液凝固，防止體液的散失，一般生命期約5-9天。
四、血管的類別：1.嚴(yán)重出血：大動脈、大靜脈同時(shí)受傷，引起大量出血。
2.動脈出血：血色鮮紅，流血量大。
3.靜脈出血：血色暗紅，流血量比動脈略少。
4.微血管出血：大多從傷口滲出，常能自然止血。
五、出血的種類：1.運(yùn)送各種物質(zhì)：如氧、養(yǎng)份、荷爾蒙的運(yùn)送，與二氧化碳、廢物的移除。
2.保護(hù)作用：血液中含有許多抗體、白血球、血小板，可消滅入侵的細(xì)菌、病毒，有外傷時(shí)，血小板的凝固作用，可保護(hù)身體，以免失血過多死亡。
3.調(diào)節(jié)平衡作用：血漿中有許多礦物質(zhì)、水份、蛋白質(zhì)，可調(diào)節(jié)酸堿度及體液體積。
六、止血的方法：1.直接加壓止血法：直接在傷口或周圍施以壓力而止血，用標(biāo)準(zhǔn)敷料覆在傷口，并用繃帶固定。傷口有玻璃或尖銳物存在時(shí)，不可使用此法。
2.升高止血法：將傷肢或受傷部位高舉,使其超過心臟高度。
3.調(diào)間接加壓止血法（止血點(diǎn)指壓法）：直接加壓無法止血時(shí)，選擇止血點(diǎn)來止血，故又稱為止血點(diǎn)指壓法。止血點(diǎn)有二：一為手臂上肱動脈，一為大腿的股動脈，用拳頭或手掌壓在骨骼上。應(yīng)用時(shí)不得長于15分鐘，直接施壓于傷口近端的動脈上。
4.強(qiáng)屈患肢止血法：只可使用于肘關(guān)節(jié)或膝關(guān)節(jié)以下的肢體,將棉墊置于肘窩或膝窩,再強(qiáng)屈其關(guān)節(jié),并以繃帶緊縛之,每二十分鐘要放松十五秒,并記錄最后一次放松時(shí)間。
5.止血帶止血法：綁住出血部分的上方，避免綁在肘、膝關(guān)節(jié)附近。綁止血帶的強(qiáng)度不可過緊或太松，以不要碰到脈搏的程度最好。每5O~6O分鐘松綁一次，再盡速送醫(yī)處理。因?yàn)榇朔ㄓ幸鹉┥疑窠?jīng)麻痹和血流障礙甚至肢體壞死的危險(xiǎn),如能用其它方法止血,就不要用此法止血。
七、觀看教學(xué)錄影帶：創(chuàng)傷的急救和止血法。
八、學(xué)生發(fā)問及問題討論、意見交流。
九、于教室內(nèi)實(shí)際練習(xí)止血的各種方法。
第四節(jié)教學(xué)活動
一、解說【傷患搬運(yùn)】的必要性：
急救人員為減輕傷患再受到其他傷害，在安全計(jì)畫下，將傷患送到安全的地方，或是接受治療的地方之措施，稱為傷患搬運(yùn)。
二、搬運(yùn)傷患時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)：1.急救人員在搬運(yùn)之前，要保持冷靜，先了解傷勢，除非環(huán)境情況危急迫切，否則須加以初步急救處理好才搬運(yùn)。
2.搬運(yùn)前最好事先紿予傷患解釋及說明。
3.急救人員在兩名以上時(shí)，動作應(yīng)整齊，步伐均勻；如時(shí)間許可，宜先稍作練習(xí)。
4.若需將傷患拖至安全地帶，應(yīng)以身體長軸方向直向拖行(腳前頭后)，不可用側(cè)面橫向拖行；上下坡時(shí)傷患宜平抬。
5.凡是頭部、大腿、小腿、手臂、骨盆、背部骨折者不宜直立搬運(yùn)，骨折需先固定住才可以搬運(yùn)。任何部位脊椎發(fā)生骨折，均使用平板(門板、木床、竹床等)搬運(yùn)，不得使用帆布擔(dān)架搬運(yùn)。
三、運(yùn)用實(shí)物投影機(jī)、圖片介紹、講解傷患搬運(yùn)方式：
�。ㄒ唬┩绞职徇\(yùn)：
1.單人搬運(yùn)：
�。�1）扶持法：
病人仍能自行行走時(shí)使用。
�。�2）臂抱法：
病人無法自行行走時(shí)使用。
�。�3）背負(fù)法：病人無法自行行走時(shí)使用。
�。�4）肩負(fù)法：病人無法自行行走時(shí)使用。肩負(fù)法A，B，C的動作同前圖（和背負(fù)法前三個(gè)動作一樣）
2.雙人搬運(yùn)：（1）前后抬式：
�。�2）兩手抬式：
（3）三手抬式：
�。�4）四手抬式：
�。�5）雙人扶持法：
3.三人以上搬運(yùn)：（1）三人同側(cè)搬運(yùn)：
（2）三或三人以上異側(cè)搬運(yùn)：
�。ǘ┢餍蛋徇\(yùn)：
搬運(yùn)傷患最理想的方法是使用車輛(救護(hù)車)及標(biāo)準(zhǔn)擔(dān)架。但事實(shí)上在很多意外事件發(fā)生的現(xiàn)場不容易或不可能獲得這些器材，因此為了把握時(shí)間，急救人員必須當(dāng)機(jī)立斷，就地取材，或用坐椅、或用小床、或用門板來搬運(yùn)。必要時(shí)，也可制作臨時(shí)擔(dān)架作搬運(yùn)工作。
1.標(biāo)準(zhǔn)擔(dān)架搬運(yùn)：
2.臨時(shí)擔(dān)架：（1）椅子搬運(yùn)：運(yùn)用椅子搬運(yùn)。
�。�2）毛毯搬運(yùn)：運(yùn)用毛毯制作臨時(shí)擔(dān)架。
四、觀看教學(xué)錄影帶：骨折、脫臼、扭傷的急救及傷患搬運(yùn)法中‘傷患搬運(yùn)法’的部分。
五、學(xué)生發(fā)問及問題討論、意見交流。
六、至操場實(shí)地操作練習(xí)傷患的搬運(yùn)，注意安全，避免發(fā)生意外。
第五、六節(jié)教學(xué)活動(分站過關(guān)評量)
一、事先調(diào)查邀請熱心家長擔(dān)任各關(guān)關(guān)主，并事先說明各關(guān)評量的方式及重點(diǎn)。
二、將學(xué)生分成四組，依照順序分別過關(guān)，每關(guān)20分鐘。提醒學(xué)生要注意禮節(jié)，并以認(rèn)真的態(tài)度過關(guān)。
三、過關(guān)結(jié)束，老師針對所觀察、發(fā)現(xiàn)到的缺失進(jìn)行檢討改進(jìn)，評量表經(jīng)家長簽章后，整理于學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。
評量方式
評量采用過關(guān)評量及紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行。
用藥與急救教案 4
一、活動目的：
為了普及現(xiàn)場急救知識，使更多師生掌握自救互救基本知識與技能，增強(qiáng)自己保護(hù)意識，可能在未來的'某一時(shí)刻挽救他人或是自己的生命。
二、組織機(jī)構(gòu)：
成立學(xué)�！凹本戎R進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：全體教職工
三、活動時(shí)間：
20xx年11月18下午2:30～4：00時(shí)
四、活動地點(diǎn)：
學(xué)校小操場
五、參加人員：
全體師生
六、培訓(xùn)內(nèi)容：
心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定
七、具體活動要求：
1、辦公室安排懸掛“急救知識進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動”橫幅。
2、請?bào)w育老師負(fù)責(zé)安排場地安排及入場順序，班主任及副班主任準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生入場、現(xiàn)場秩序維持。
3、音響、錄像、電子屏滾動播出主題：
4、拍照：
5、報(bào)道：
一、活動目的：為了普及現(xiàn)場急救知識，使更多師生掌握自救互救基本知識與技能，增強(qiáng)自己保護(hù)意識，可能在未來的某一時(shí)刻挽救他人或是自己的生命。
二、組織機(jī)構(gòu)：
成立學(xué)�！凹本戎R進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：
副組長：
成員：全體教職工
三、活動時(shí)間：20xx年11月18下午2:30～4：00時(shí)
四、活動地點(diǎn)：學(xué)校小操場
五、參加人員：全體師生
六、培訓(xùn)內(nèi)容：心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定
七、具體活動要求：
1、辦公室安排懸掛“急救知識進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動”橫幅。
2、請?bào)w育老師負(fù)責(zé)安排場地安排及入場順序，班主任及副班主任準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生入場、現(xiàn)場秩序維持。
3、音響、錄像、電子屏滾動播出主題：
4、拍照：
5、報(bào)道：
用藥與急救教案 5
一、觸電急救的要點(diǎn)
觸電急救的要點(diǎn)是：搶救迅速和救護(hù)得法。就是用最快的速度在現(xiàn)場采取積極措施，保護(hù)觸電者生命，減輕傷情，并根據(jù)傷情需要迅速聯(lián)系醫(yī)療救護(hù)等部門救治。
大家想一想，一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電了，首先要干嘛?!首先應(yīng)迅速拉閘斷電，盡快使其脫離電源。然后將觸電者迅速抬到寬敞、空氣流通的地方，讓他平躺在硬板床上，采取相應(yīng)的急救措施。在醫(yī)生到來之前，應(yīng)該不間斷的對觸電者進(jìn)行救護(hù)。低壓觸電通常都是假死，可能呼吸脈搏都沒有了，但是這仍然不能確定這個(gè)人就死亡了，要耐心搶救到觸電者復(fù)活為止，或者經(jīng)過醫(yī)生確定停止搶救方可停止，搶救過程中隔幾分鐘就判定一次觸電者的呼吸和脈搏的情況，醫(yī)護(hù)人員未到來之前，不得放棄搶救，觸電急救十分辛苦，有時(shí)要不間斷的搶救好幾個(gè)小時(shí)才可以。(觸電急救的案例)
二、解救觸電者脫離電源的方法
剛才我們說到發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，首先應(yīng)該迅速斷電，使觸電者脫離電源。
那同學(xué)們知道哪些使觸電者脫離低壓電源觸電的方法?
脫離高壓電源的方法：
發(fā)現(xiàn)有人在高壓設(shè)備上觸電時(shí),救護(hù)者應(yīng)戴上絕緣手套,穿上絕緣鞋后拉開電閘,然后解脫觸電者
三、觸電急救的方法
對觸電者采用的急救的基本方法有兩種：人工呼吸和胸外心臟擠壓。
1)簡單診斷
觸電者一經(jīng)脫離電源，應(yīng)立即進(jìn)行檢查。
1>移至通風(fēng)、干燥處，將其仰臥，松開上衣和褲帶;
2>觀察曈昽是否放大。假死狀態(tài)時(shí)，瞳孔放大;
3>觀察有無呼吸，頸部動脈有無脈搏
2)對“有心跳而呼吸停止”的觸電者的急救----口對口人工呼吸
1)病人取仰臥位，即胸腹朝天。
2)松開衣服和褲帶，將患者頭部偏向一側(cè),清除口中異物。
3)搶救者跪在病人的一邊,使患者鼻孔朝天后仰，以保持呼吸道暢通。
4)用一只手捏緊觸電者的鼻子,另一只手托在觸電者頸后,將頸部上抬,深深吸一口氣,用嘴緊貼觸電者的嘴,大口吹氣。
5)然后放松捏著鼻子的手,讓氣體從觸電者肺部排出,如此反復(fù)進(jìn)行,每5S吹氣一次,堅(jiān)持連續(xù)進(jìn)行,不可間斷,直到觸電者蘇醒為止
3)對“有呼吸而心跳停止”的觸電者的急救——胸外心臟擠壓法
使觸電者仰天平臥。頸部枕墊軟物，頭部稍后仰。救護(hù)人跪在觸電者一側(cè)或跨在其腰部兩側(cè)，兩手相疊，手掌根部放在心窩上方。掌根用力垂直向下擠壓，對成人應(yīng)壓陷3-4厘米，擠壓后掌根迅速全部放松。每秒鐘擠壓一次，每分鐘擠壓100次為宜。注意擠壓時(shí)，切忌用力過猛!
4)對心跳和呼吸都停止的觸電者的急救--同時(shí)采用口對口呼吸法和胸外心臟擠壓法
注意事項(xiàng)：
對觸電者用藥或注射針劑,應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生診斷確定,并慎重使用。禁止采取冷水澆淋.猛烈搖晃.大聲呼喊或架著觸電者跑步等“土”辦法,因?yàn)槿梭w觸電后,心臟會發(fā)生顫動,脈搏微弱,血流混亂,在這種情況下用上述辦法刺激心臟,會使傷員因急性心力衰竭而死亡。
四、外傷救護(hù)
觸電事故的特點(diǎn)及預(yù)防
觸電是指電流通過人體，人體直接接受電流能量將遭到電擊;電能轉(zhuǎn)換為熱能作用于人體，致使人體受到燒傷或灼傷;人體在電磁波照射下，吸收電磁場的`能量也會受到傷害等。觸電事故的特點(diǎn)是事故發(fā)生突然、時(shí)間短、后果嚴(yán)重。觸電事故的主要原因是：電氣設(shè)備安裝不符合要求，會直接發(fā)生觸電事故;電氣設(shè)備運(yùn)行管理不當(dāng)使絕緣損壞而漏電，安全管理措施不健全也會發(fā)生觸電事故;只要掌握了觸電事故規(guī)律，制訂有效的安全措施，觸電事故是可以預(yù)防的。
觸電事故的規(guī)律
1、5—9月份觸電事故多，主要是由于這段時(shí)間天氣炎熱、人體衣單而多汗、皮膚電阻率降低，同時(shí)也降低了電氣設(shè)備的絕緣性能，最易生產(chǎn)觸電事故。
2、攜帶式和移動式設(shè)備觸電事故多：這些設(shè)備經(jīng)常移動，工作條件差，容易發(fā)生故障，同時(shí)經(jīng)常在人緊握下工作，易發(fā)生觸電事故。
3、電氣連接部位觸電事故多，這主要是由于開關(guān)、接頭等連接部位機(jī)械牢固性差、帶電部位易外露，容易發(fā)生觸電事故。
4、低壓設(shè)備觸電事故多，主要是由于低壓設(shè)備多，與人接觸的機(jī)會多，同時(shí)低壓設(shè)備簡陋，管理不嚴(yán)，在此工作的人又缺乏電氣安全知識。
5、誤操作事故多，主要是由于教育培訓(xùn)不夠，安全措施不完備、以及違章操作等原因。
觸電事故的預(yù)防
1、電氣作業(yè)人員對安全必須高度負(fù)責(zé)，應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)各項(xiàng)安全工作規(guī)程，安全技術(shù)措施必須落實(shí)。安裝電氣必須符合絕緣和隔離要求，拆除電氣設(shè)備要徹底干凈。對電氣設(shè)備金屬外殼一定要有效接地。
2、電氣作業(yè)人員要正確使用絕緣的手套、鞋、墊、夾鉗、桿和驗(yàn)電筆等安全工具。
3、加強(qiáng)全員的防觸電事故教育，提高全員防觸電意識。健全安全用電制度，嚴(yán)禁無證人員從事電工作業(yè)，使用電氣設(shè)備要嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程。
4、針對發(fā)生觸電事故高峰值帶有季節(jié)性的特點(diǎn)做好防范工作。在高溫季節(jié)到來以前，要全面組織好電氣安全檢查，對流動式電動工具要列入重點(diǎn)檢查，要做好日常對電氣的保養(yǎng)、檢查工作。
5、在對電氣設(shè)備進(jìn)行檢修工作時(shí)都應(yīng)進(jìn)行作業(yè)審批和監(jiān)護(hù)制度。需停送電時(shí)，應(yīng)按停送電操作順序與注意事項(xiàng)執(zhí)行。在經(jīng)合閘即可送電的被檢設(shè)備開關(guān)上，必須掛上“有人工作，禁止合閘”的警告牌。在沒有接到送電手續(xù)前，不準(zhǔn)拿掉停電警告牌和送電。
6、36V以上臨時(shí)用電必須進(jìn)行申報(bào)審批，電纜線必須架空，并用紅白安全旗作警示標(biāo)志，
7、在金屬結(jié)構(gòu)柜內(nèi)應(yīng)使用36V照明燈具，地溝、人孔等特別潮濕的場所應(yīng)使用12V照明燈具;易燃易爆場所必須使用防爆設(shè)備及燈具。
8、教育員工不準(zhǔn)隨意觸摸電器設(shè)備。高壓電器設(shè)備應(yīng)有明顯的警告標(biāo)識。
觸電事故的引發(fā)原因及后果
觸電有多種原因，不懂安全用電常識，自行安裝電器，手接觸漏電設(shè)備的開關(guān)、燈頭、插頭等;或因大風(fēng)雪、火災(zāi)、地震、房屋倒塌等使高壓線斷后落地，10米內(nèi)都有觸電危險(xiǎn);在房檐下或大樹下避雷雨，衣帽被雨淋更容易被雷擊;在電線上曬濕衣物;救護(hù)時(shí)直接用手拉觸電者等。大多數(shù)是因人體直接接觸電源所致，也有被數(shù)千伏以上的高壓電或雷電擊傷。
觸電輕者有心慌，頭暈，面色蒼白，惡心，神志清楚，呼吸、心跳規(guī)律，四肢無力，如脫離電源，安靜休息，注意觀察，不需特殊處理。重者呼吸急促，心跳加快，血壓下降，昏迷，心室顫動，呼吸中樞麻痹以至呼吸停止，皮膚燒傷或焦化、壞死等。
2、事故防范措施
4.1嚴(yán)格執(zhí)行電氣安全規(guī)章制度;
4.2在電氣設(shè)備上作業(yè)必須落實(shí)保證安全的組織措施;
4.3自己不拆卸安裝電器。電業(yè)工作人員必須持證上崗;
4.4發(fā)現(xiàn)電線、開關(guān)等有問題時(shí)，請專業(yè)人員修理;
4.5不在電線上搭曬衣物;
4.6遠(yuǎn)離大風(fēng)刮斷的高壓線(10米遠(yuǎn));
4.7禁止在潮濕的地板上修電器。發(fā)現(xiàn)有“霹靂”的火花聲時(shí)，立即關(guān)閉電源，預(yù)防觸電;
4.8采用安全電壓;
4.9采用連鎖裝置; 4.10保護(hù)接地和保護(hù)接零。
3、事故發(fā)生的處理
5.1脫離電源
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電，不要驚慌，首先要盡快切斷電源。
注意：救護(hù)人千萬不要用手直接去拉出點(diǎn)的人，防止發(fā)生救護(hù)人觸電事故。
脫離電源的方法。應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場具體條件，果斷采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧�，一般有以下幾種方法和措施：
5.1.1如果開關(guān)或按鈕距離觸電地點(diǎn)很近，應(yīng)迅速拉開開關(guān)，切斷電源。并應(yīng)準(zhǔn)備充足照明，以便進(jìn)行搶救。
5.1.2如果開關(guān)距離觸電地點(diǎn)很遠(yuǎn)，可用絕緣手鉗或用干燥木柄的斧、刀、鐵釬等把電線切斷。
注意：應(yīng)切斷電源側(cè)(即來電側(cè))的電線，且切斷的電線不可觸及人體。
5.1.3當(dāng)導(dǎo)線搭在觸電人身上或壓在身下時(shí)，可用干燥的木棒、木板、竹竿或其它帶有絕緣柄(手握絕緣柄)工具，迅速將電線挑開。
注意：千萬不能使用任何金屬棒或濕的東西去挑電線，以免救護(hù)人觸電。
5.1.4如果觸電人的衣服是干燥的，而且不是緊纏在身上時(shí)，救護(hù)人員可站在干燥的木板上，或用干衣服、干圍巾等把自己的一只手做嚴(yán)格絕緣包裹，然后用這一只手拉觸電人的衣服，把它拉離帶電體。
注意：千萬不要使用兩只手、不要觸及觸電人的皮膚、不可拉伸他的腳，且只適應(yīng)低壓觸電，絕不能用于高壓觸電的搶救。
5.1.5如果人在較高處觸電，必須采取保護(hù)措施防止切斷電源后觸電人從高處摔下。
5.2傷員脫離電源后的處理
5.2.1觸電傷員如神志清醒，應(yīng)使其就地躺開，嚴(yán)密監(jiān)視，暫時(shí)不要站立或走動。
5.2.2觸電者如神志不清，應(yīng)就地仰面躺開，確保氣道通暢，并用5秒的時(shí)間間隔呼叫傷員或輕拍其肩部，以判斷傷員是否意識喪失。禁止擺動傷員頭部呼叫傷員。堅(jiān)持就地正確搶救，并盡快聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行搶救。
5.2.3呼吸、心跳情況判斷
觸電傷員如意識喪失，應(yīng)在10秒內(nèi)，用看、聽、試的方法判斷傷員呼吸情況。
看：看傷員的胸部、腹部有無起伏動作
聽：耳貼近傷員的口，聽有無呼吸聲音
試：試測口鼻有無呼吸氣的氣流。再用兩手指輕試一側(cè)喉結(jié)旁凹陷處的頸動脈有無搏動。
若看、聽、試的結(jié)果，即無呼吸又無動脈搏動，可判定呼吸心跳已停止，應(yīng)立即用心肺復(fù)蘇法進(jìn)行搶救。
5.3要及時(shí)撥打急救電話，由安全員引導(dǎo)救護(hù)車進(jìn)入現(xiàn)場。
4、善后工作處理
6.1在事故發(fā)生后，由專人負(fù)責(zé)監(jiān)督現(xiàn)場，以防事故重起。
6.2查找事故原因，進(jìn)行整改，按規(guī)定實(shí)施懲處。
6.3組織恢復(fù)生產(chǎn)工作。
用藥與急救教案 6
活動目標(biāo)
1、知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、學(xué)習(xí)一些應(yīng)急的自救方法，樹立自己保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備
燙傷、割傷流血、鼻子出血三種場景圖片，棉團(tuán)、創(chuàng)可貼、水、毛巾、碘灑等圖片
活動過程
1、看圖說說
�。�1）你看到圖片上發(fā)生了什么事情？
�。�2）看到這種情況你會怎么辦？如果受傷的是你自己你又該怎么辦？
小結(jié)：如果有人受傷了，不要慌張，可以借助醫(yī)藥箱中的物品進(jìn)行處理，并馬上告訴成人，千萬不要瞞著不說。
2、學(xué)習(xí)自救方法。
�。�1）小組討論：被燙傷后要怎么辦？
小結(jié)：燙傷后自救方法——若皮膚沒起泡，要馬上用冷水沖，皮膚降溫。
（2）小組討論：小刀割傷流血了怎么辦？
小結(jié)：割傷后自救方法——要用創(chuàng)可帖貼上止血。
�。�3）小組討論：鼻子出血后要怎么辦？
小結(jié)：鼻子出血后自救方法——用手捏住鼻子的`上部，用冷毛巾敷住額頭或后頸。
3、對對碰游戲。
幼兒看圖片內(nèi)容，選擇合適的自救材料物品圖片連線。
活動延伸
怎樣避免生活中的不安全因素，找找生活中有哪些東西是不可以碰、不可以摸、不可以玩的。
用藥與急救教案 7
教學(xué)目的：
1、了解正常人體的分部，重要生命器官所在部位，骨骼、呼吸、循環(huán)、神經(jīng)器官及其功能。掌握正常生命體征：呼吸、心跳、脈搏、神志的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
重要的生命體征及觀察教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)系統(tǒng)的表現(xiàn)及生命意義
教具：掛圖
教學(xué)過程：
一、引入課程
中國人體解剖的歷史起源
人體解剖在近代中國的興起是西醫(yī)學(xué)植根于中國的重要標(biāo)志，也是西醫(yī)學(xué)在中國發(fā)展的重要基礎(chǔ)。人體解剖在近代中國的實(shí)施不是一帆風(fēng)順的，而是經(jīng)歷了艱難的過程。
二、講述課程
�。ㄒ唬⑹裁词侨梭w解剖學(xué)
人體解剖學(xué)是一門研究正常人體形態(tài)和構(gòu)造的科學(xué)，隸屬于生物科學(xué)的'形態(tài)學(xué)范疇。
�。ǘ�、人體解剖學(xué)中重要生命器官所在部位
1、骨骼系統(tǒng)：脊柱、肋骨、四肢長骨；呼吸系統(tǒng)：上呼吸道、肺、胸膜腔、呼吸運(yùn)動3心血管系統(tǒng)：心臟位置、體表投影、心跳與脈搏判斷、血液循環(huán)神經(jīng)系統(tǒng)：正常意識、瞳孔、脊髓與脊神經(jīng)。
�。ㄈ┲匾纳w征及觀察
2、體溫：正常37 ℃ 。
（1）37、5 — 38℃為低熱，38 — 39 ℃為中熱39 — 40℃高熱。
�。�2）平靜時(shí)，心跳每增加20次，溫度上升1 ℃左右。
3、脈膊：正常人在安靜狀態(tài)60 — 100次/分，一般人在70次/分。（自測脈膊）
4、呼吸：正常人平靜狀態(tài)下16 — 20次/分。
5、血壓：血管內(nèi)血液對血管壁的側(cè)壓力。
6、瞳孔：光照射一側(cè)瞳孔后，雙側(cè)瞳孔均能縮小，停照后恢復(fù)原狀
小結(jié)：急救人員對生命體征認(rèn)真觀察，做出正確判斷，有利于發(fā)現(xiàn)疾病的安危和采取針對性的搶救措施。
學(xué)生分組討論：
根據(jù)掛圖了解人體結(jié)構(gòu)及器官分布。
用藥與急救教案 8
目標(biāo)知識與技能
1、區(qū)別一些常見處方藥和非處方藥。
2、了解安全用藥的基本常識。
3、了解一些常用藥物的名稱、作用及使用法等。
過程與方法培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀藥品說明來了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效日期等藥品知識的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對癥用藥、對自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
安全用藥的基本常識。
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)別處方藥和非處方藥。
教學(xué)方法
講述、討論、交流。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動。學(xué)生活動。安全用藥。“120”緊急呼救。人工呼吸。胸外心臟擠壓。出血和止血。
1、通過生活中用藥經(jīng)歷引入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析，巡視指導(dǎo)。
2、分析教材P82的“資料分析”中的兩張藥品說明書，練習(xí)看懂說明。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)旅游小藥箱。
4、由一個(gè)海邊溺水的例子引入急救的教學(xué)內(nèi)容。
5、如何正確撥打“120”急救電話。
6、引導(dǎo)學(xué)生知道，在“120”救護(hù)著沒來之前，對溺水者進(jìn)行人工呼吸。
7、引導(dǎo)學(xué)生知道如果心跳停止，需進(jìn)行胸外心臟擠壓，選1名善于表演的學(xué)生，表演胸外心臟擠壓的情境。教師講解胸外心臟擠壓的正確方法和頻率。
8、引導(dǎo)學(xué)生回答出血的幾種情況。
9、演示操作止血帶正確的方法。
10、小結(jié)。
了解處方藥和非處方藥的.區(qū)別。展示自己組準(zhǔn)備的小藥箱的藥物。模擬實(shí)踐。
設(shè)計(jì)理念
用藥和急救學(xué)生的必修課，在生活中學(xué)生們難免會遇到這樣或那樣的意外情況，所以這方面的教育十分必要。設(shè)計(jì)模擬實(shí)踐和小藥箱活動可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)用藥和急救的過程。
用藥與急救教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓同學(xué)們通過多媒體技術(shù)和實(shí)際操作，初步掌握現(xiàn)代救護(hù)技能，為廣大同學(xué)服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
現(xiàn)代基本救護(hù)技能的掌握
三、教學(xué)方法
多媒體、實(shí)際操作
四、教學(xué)過程
（一）開場白，說明此次衛(wèi)生急救知識培訓(xùn)的意義和重要性
�。ǘ┘本鹊亩x
（三）主要的自救急救技術(shù)包括：心肺復(fù)蘇、止血、包扎、外傷固定、搬運(yùn)
（四）心肺復(fù)蘇
1、心肺復(fù)蘇術(shù)的定義
2、操作方法及程序：（生命鏈）
（1）早期通路
�。�2）早期徒手心肺復(fù)蘇
�。�3）早期心臟除顫
�。�4）早期高級心肺復(fù)蘇
3、心肺復(fù)蘇操作程序
�。�1）判斷意識
�。�2）高聲呼救
（3）將傷病員翻成仰臥姿勢，放在堅(jiān)硬的平板上
�。�4）打開氣道
�、俳忾_衣領(lǐng)、腰帶，檢查并取下活動義齒。
�、谇宄诒欠置谖�。
�、劬偷�?fù)尵�，�?fù)蘇體位，可背墊木板或仰臥于平地上。
�、艽蜷_最常用的氣道方法：仰頭舉頦法。
�。�5）判斷呼吸一看：看胸部有無起伏二聽：聽有無呼吸音
三感覺：感覺有無呼出的氣流拂面
�。�6）口對口人口呼吸
�。�7）胸外心臟按壓
①操作者體位：根據(jù)個(gè)人身高及病人位置高低可采用站式或跪式，緊靠病人一側(cè)，必要時(shí)可用踏腳凳。
②定位方法：一手沿肋骨緣上移至胸骨下切跡處。
�、郯磯翰课唬盒毓窍虑雄E上兩橫指。
④按壓方法：二手掌根重疊，手指不觸及胸壁、手臂與胸骨垂直。
�、莅磯毫α浚盒毓窍孪�4～5cm。
⑥按壓頻率：100次/分。
⑦按壓與放松比例：比例適當(dāng)1：1，放松時(shí)手不離開胸壁。
�、喟磯号c人工呼吸的比例：單人或雙人操作均為30：2
�。�8）胸外心臟按壓的錯(cuò)誤示例
第9頁共28頁
�。�9）胸外按壓的注意事項(xiàng)
�、偃斯ず粑鼤r(shí)吹氣量不要過大，>1200MI可造成胃內(nèi)大量充氣
�、诓僮髡咭淮未禋馔戤厬�(yīng)立即與病員口部脫離，稍抬頭部，眼視病員胸部，吸入新鮮空氣，以便做下一次人工呼吸，同時(shí)放松捏鼻手指，以便病員從鼻孔呼氣。
③病員牙關(guān)緊閉或口腔有嚴(yán)重?fù)p傷時(shí)可改用口對鼻人工呼吸
�、馨磯捍怪毕蛳掠昧�，不要左右擺動
�、莘潘蓵r(shí)手掌不能離開胸壁，但應(yīng)使胸壁不受任何壓力
�、薏荒軟_擊式猛壓，以免引起肋骨骨折
�、甙磯浩椒�(wěn)，有規(guī)律進(jìn)行，不能間斷
�。�10）心肺復(fù)蘇的有效指征
①傷病員面色、口唇由蒼白、青紫變紅潤。
②恢復(fù)自主呼吸及脈搏搏動。
�、垩矍蚧顒�，手足抽動，呻吟。
有以上任一點(diǎn)均為有效，可停止做心肺復(fù)蘇。
（五）止血
1、介紹成人總血量及失血后的臨床表現(xiàn)
2、出血的.種類：內(nèi)出血和外出血
根據(jù)出血血管的不同分為：動脈出血、靜脈出血、毛細(xì)血管出血
3、外傷出血止血法
�。�1）抬高傷肢法
（2）包扎止血法（最常用）
�。�3）指壓止血法（適用于動脈出血的止血）顳淺動脈、肱動脈、尺動脈、指動脈、股動脈（4）填塞止血法（5）屈肢加墊止血法
（六）固定
1、概述
2、固定操作要點(diǎn)
�、僦脗∪擞谶m當(dāng)位置，就地施救；
�、趭A板與皮膚、關(guān)節(jié)、骨突出部位加襯墊，固定時(shí)操作要輕。
�、巯裙钦鄣纳隙耍俟潭ㄏ露�，帶不要系在骨折處。
�、芄潭ê�，上肢為屈肘位，下肢呈伸直位。
�、輵�(yīng)露出指（趾）端，便于檢查未稍血運(yùn)。
3、骨折的判斷（疼痛，畸形，特別活動，功能障礙）
�。ㄆ撸┌徇\(yùn)
1、概述
2、搬運(yùn)的操作要點(diǎn)
�、佻F(xiàn)場救護(hù)后，要根據(jù)傷病人的傷情輕重和特點(diǎn)分別采取攙扶、背運(yùn)、雙人搬運(yùn)等措施；②疑有脊柱、骨盆、雙下肢骨折時(shí)不能讓傷病人試行站立；
�、垡捎欣吖枪钦鄣膫∪瞬荒懿扇”尺\(yùn)的方法；
�、軅檩^重，有昏迷、內(nèi)臟損傷、脊柱、骨盆、雙下肢骨折的傷病人應(yīng)采取擔(dān)架器材搬運(yùn)方法；⑤現(xiàn)場如無擔(dān)架，制作簡易擔(dān)架，并注意禁忌范圍。
3、用圖片的方式介紹幾種常用的搬運(yùn)方法單人法
雙人法—坐椅法、肢端搬運(yùn)法三人法
�。ò耍┏Ｒ娗闆r及處理
1、暈厥
�。�1）有頭暈感時(shí)應(yīng)盡快蹲下或平臥（有條件時(shí)），保持安靜。
�。�2）注意環(huán)境空氣流通與保暖，給病員解松衣扣。
�。�3）不醒人事的可指壓人中或合谷穴（在虎口處）、足三里穴
2、關(guān)節(jié)扭傷
�。�1）保持靜養(yǎng)，抬高傷肢，以利血液回流減輕腫脹
�。�2）早期局部冷敷，超過48小時(shí)后才改熱敷
�。�3）傷勢重的注意到醫(yī)院檢查排除有無骨折
3、鼻出血
�。�1）讓病員坐下，保持情緒穩(wěn)定
�。�2）頭部前傾用嘴巴呼吸，從外面用手指壓迫出血側(cè)的鼻翼5—10分鐘；病員自己兩手中指互鉤；有條件可冰敷前額
�。�3）如鼻子變形或鼻梁不正的話，鼻子可能有骨折，就不要壓鼻子，可用手指壓面動脈
�。ň牛┈F(xiàn)場示范上述幾種急救技術(shù)的操作
（十）讓同學(xué)們親自練習(xí)這些急救技術(shù)的操作
用藥與急救教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠?qū)本入娫捀信d趣，了解3個(gè)常用急救電話的數(shù)字號碼。
2．知道發(fā)生什么危險(xiǎn)撥打什么號碼。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
以及措施重點(diǎn)：能夠?qū)本入娫捀信d趣，了解3個(gè)常用急救電話的數(shù)字號碼。
難點(diǎn)：知道發(fā)生什么危險(xiǎn)撥打什么號碼。
措施：運(yùn)用電子白板的`交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)者分析
幼兒對活動內(nèi)容很感興趣。因?yàn)閮?nèi)容貼近于生活，幼兒有的可說，有據(jù)可找，在教學(xué)活動中表現(xiàn)的比較積極。通過連線、遮擋等方式，讓幼兒對電話號碼有了更深刻的認(rèn)識，也知道了在生病時(shí)撥打120，發(fā)生危險(xiǎn)撥打110，有火災(zāi)時(shí)撥打119，能夠正確的使用電話號碼。
一、導(dǎo)入部分出示白板上的圖片，引發(fā)幼兒興趣。
教師拉開遮擋，讓幼兒觀察圖片，引發(fā)幼兒興趣。
二、基本部分，依次出示搶劫圖片、著火圖片、生病圖片。
教師拉開遮擋，讓幼兒觀察圖片，引發(fā)幼兒的思考
三、出示電話號碼，讓幼兒連線討論。
教師出示筆，請幼兒做交互性連線。
讓幼兒了解電話號碼對應(yīng)的危險(xiǎn)。
四、請幼兒撥打真實(shí)的電話，掌握撥打急救電話自救的方法。
請幼兒示范并說明撥打電話的方法。
了解發(fā)生危險(xiǎn)撥打什么電話號碼。
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