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大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案（通用6篇）
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案 1
活動目標：
1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作，有表情的進行表演。
3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)
活動過程：
(一)與幼兒一同復習回憶歌曲內(nèi)容
“前些天我們一起學習了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧�！�
(二)與幼兒一同學跳舞蹈
1、引導學習踢踏步、踮步走的動作
(1)學習踢踏步
小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節(jié)奏。
教師示范動作：看看我傳上爸爸的'大鞋是怎樣的。
引導幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作，重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。
(2)學習踮步走
穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進行示范，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。
2、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作
(1)引導幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動作進行表演。
(2)幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
(3)教師與幼兒共同確定表演的動作，并進行練習。
3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習
(1)引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范引導。
(2)幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。
4、引導幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進行游戲
剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。
(1)教師交代游戲玩法
在舞蹈結(jié)束后，孩子們進行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。
(2)幼兒練習
請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據(jù)情況進行引導。
(3)幼兒進行游戲舞蹈
教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。
(三)活動延伸
鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進行舞蹈，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進行游戲、練習。
活動反思：
第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受，這個時候的表達是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學到的一些數(shù)學符號，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好!
大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案 2
［活動目標］
1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感受及其中的樂趣。
2、發(fā)展想象力及節(jié)奏感，能用肢體動作表現(xiàn)音樂的強弱變化。
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1、準備大、小鞋幼兒各一雙，掛圖一張、《大鞋和小鞋》錄音帶
�。壑攸c難點］
引導幼兒感知大鞋、小鞋踏出的聲音，按2/4拍的強弱、節(jié)奏學習踏腳、拍手。
�。刍顒舆^程］
一、（師出示大、小鞋各一雙）小朋友們，今天老師給大家?guī)砹舜笮托⌒�，想不想試一試穿上去有什么感覺。師引導幼兒以大、小兩雙鞋踏步走，發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏，讓幼兒感知并進行交流。
感受大鞋與小鞋：
�。�1）幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。幼兒嘗試回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走，爸爸的鞋太大了。
�。�2）幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。幼兒回答：我不會走路了，站不穩(wěn)，搖搖晃晃摔在地上。
�。◣熥層變涸嚧┬�，體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感受并說出來，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，并為后面的創(chuàng)編動作打下基礎(chǔ)。）
二、師：今天我們用動作來表示一下穿大鞋與小鞋的不同。
1、師：穿大鞋發(fā)出什么聲音？對了大鞋的聲音很響，我們就用跺腳來表示一下。（師帶領(lǐng)幼兒用腳跟外伸、收回的動作來表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的節(jié)奏）。每小節(jié)踏幾下，用那只腳踏，教師要詳細交待，先慢速踏，逐漸加快。
2、師：穿娃娃的小鞋有什么感覺呢？穿小鞋聲音怎么樣？小鞋的聲音很輕，而且有點站不穩(wěn)，那我們用什么動作來表示一下穿小鞋的感覺呢？
3、讓幼兒自由表演，教師找出表演好的讓其他幼兒學做，最后教師帶領(lǐng)幼兒用先往前走再往后走再轉(zhuǎn)圈的動作來表示穿小鞋站不穩(wěn)的感覺。
4、師帶領(lǐng)幼兒做先穿大鞋再穿小鞋的動作，重點訓練幼兒踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀篤、嘀篤、嘀嘀嘀嘀篤的節(jié)奏。
三、組織幼兒隨歌詞內(nèi)容完整做動作。
（1）師：歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一起做做船的造型。好，現(xiàn)在把你的船開起來吧，讓我們做個勇敢的小舵手，要很神氣的樣子。
組織幼兒隨第一段錄音完整做動作。
�。�2）師：穿著小鞋像什么？怎樣戴帽子呢？小朋友自己做做看，你還可以一邊戴帽子一邊看看對面好朋友的帽子，看看誰的動作好。
娃娃的.鞋太小，只能套在哪？我們一起做做套在腳趾上的動作。
組織幼兒隨第二段錄音完整做動作。
3、組織幼兒隨錄音完整表演兩段歌曲。
師：讓我們先來做穿爸爸大鞋再來做穿娃娃小鞋的動作，要表演出穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。
�。ㄓ變和ㄟ^完整表演，在富有情趣的音樂中感受其中的樂趣，對歌曲內(nèi)容有了整體的理解。）
四、引導幼兒創(chuàng)編歌詞
師：剛才我們表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的動作，小朋友想一下如果你穿上了媽媽的高跟鞋會有什么感覺，穿上自己的鞋感覺又怎樣？
教師引導幼兒創(chuàng)編：我穿媽媽的鞋，就像踩高蹺，搖搖晃晃摔在地……
我穿自己的鞋，真是好舒服，蹦蹦跳跳跑得快……
�。ㄍㄟ^創(chuàng)編歌詞，提高幼兒的創(chuàng)編能力及語言表達能力。）
五、鞋子印畫或設(shè)計“奇妙的鞋子”
師：今天玩的開心嗎？今天我們穿了大鞋，又穿了小鞋，你還知道有哪些鞋？在平時你都見過什么樣的鞋，他們都是干什么用的，下面請小朋友把你平時見過的鞋或者你自己設(shè)計的新鞋畫出來。
幼兒自由作畫，設(shè)計“奇妙的鞋子”，畫完后讓幼兒講評一下自己畫的是誰的鞋、是干什么用的鞋。
�。ㄔ谟淇斓挠螒虮硌葜螅層變红o下來作畫動靜交替，充分體現(xiàn)了勞逸結(jié)合，也體現(xiàn)了學科的整合。）小結(jié)：鞋子在我們的日常生活中發(fā)揮了很重要的作用，它可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，它還可以為我們干很多的事情，像滑冰鞋、水鞋、運動鞋等對我們作用都是很大的，我們離不開鞋子，所以小朋友要愛惜自己的鞋。
在《鞋子也會踏踏響》的音樂中結(jié)束活動。
大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案 3
活動目標
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)造力。
2.激發(fā)幼兒的想象力，引導他們用不同的材料表現(xiàn)鞋子的形狀和色彩。
3.通過合作活動，增強幼兒的團隊意識和溝通能力。
活動準備
1. 材料：各種顏色的紙張（卡紙、彩紙）、剪刀、膠水、水彩筆、顏料、舊鞋子（可供觀察和參考）、布料等。
2.教具：圖片展示大鞋和小鞋的不同形狀與樣式。
活動步驟
1. 導入活動（10分鐘）
觀察與討論：展示幾張大鞋和小鞋的圖片，詢問幼兒對它們的觀察和感受，比如“你們認為大鞋和小鞋有什么不同？”“哪種鞋子你喜歡？”引導幼兒表達自己的觀點和想法。
2. 實踐活動（25分鐘）
分組創(chuàng)作：將幼兒分成小組，每組選擇制作大鞋或小鞋。
步驟：
1.觀察和比較圖片，討論自己想要制作的鞋子款式和顏色。
使用紙張、布料等材料，進行鞋子的剪裁和拼貼。
用水彩筆或顏料為鞋子上色，可以鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造，增加裝飾。
展示與分享：完成后，每組幼兒分享自己的創(chuàng)作，談?wù)勚谱髦杏龅降睦щy與樂趣。
3. 總結(jié)與反思（10分鐘）
教師總結(jié)：引導幼兒回顧今天的.活動，提問：“你們喜歡大鞋還是小鞋？為什么？”“今天的創(chuàng)作你們學到了什么？”
鼓勵表達：鼓勵幼兒在下次活動中繼續(xù)嘗試新的材料與技法。
活動延伸
家庭作業(yè)：請幼兒回家觀察家里的鞋子，可以畫出大鞋和小鞋的圖片，嘗試進行家庭成員的鞋子拼貼活動。
主題墻展示：將幼兒的作品展示在教室的主題墻上，并邀請其他班級或家長參觀。
注意事項
確保幼兒在使用剪刀等工具時的安全。
關(guān)注不同幼兒的參與程度，盡量讓每個孩子都能在活動中找到樂趣。
鼓勵幼兒之間的合作與溝通，營造積極的團隊氛圍。
通過本次活動，幼兒不僅能夠在動手實踐中體驗到創(chuàng)作的樂趣，還能在交流分享中提升自己的表達能力與社交能力。
大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案 4
一、活動背景與目的
鞋子是幼兒日常生活中常見的物品，大鞋與小鞋的對比鮮明，易于激發(fā)幼兒的繪畫興趣和想象力。通過此次美術(shù)活動，旨在：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力，讓他們能夠識別大鞋與小鞋的差異。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們大膽嘗試、自由創(chuàng)作。
提升幼兒的繪畫技能，引導他們運用線條、色彩等基本繪畫元素表現(xiàn)鞋子的特征和美感。
二、活動準備
材料準備：
繪畫紙張：選擇適合幼兒繪畫的紙張，如素描紙或水彩紙，確保紙張質(zhì)量良好，不易破損。
繪畫顏料：準備多種顏色的水彩顏料、丙烯顏料或油畫棒等，供幼兒選擇使用。
繪畫工具：提供畫筆、調(diào)色盤、水杯和抹布等繪畫工具，確保工具齊全且安全。
鞋子模型：準備不同大小、形狀和顏色的鞋子模型，作為幼兒繪畫的參照物。
環(huán)境準備：
在幼兒園內(nèi)選擇一個寬敞、明亮的繪畫區(qū)域，確保每個幼兒都有足夠的繪畫空間。
設(shè)置一個展示區(qū)域，用于展示幼兒的繪畫作品，讓幼兒互相欣賞和學習。
三、活動過程
導入環(huán)節(jié)：
教師通過故事或游戲的方式引入大鞋與小鞋的主題，激發(fā)幼兒的興趣。
引導幼兒觀察鞋子模型，讓他們說說大鞋與小鞋的區(qū)別。
繪畫指導：
教師示范如何運用線條和色彩表現(xiàn)鞋子的特征和美感。
鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，大膽嘗試創(chuàng)作大鞋或小鞋的繪畫作品。
在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，及時給予幫助和鼓勵。
作品展示與評價：
將幼兒的繪畫作品展示在展示區(qū)域，讓幼兒互相欣賞和學習。
教師引導幼兒評價作品，鼓勵他們說出自己的感受和想法。
教師對幼兒的繪畫作品進行點評，肯定他們的努力和進步，同時提出改進的`建議。
四、活動延伸
親子活動：邀請家長參與，與幼兒一起創(chuàng)作大鞋與小鞋的繪畫作品，增進親子關(guān)系。
角色扮演：讓幼兒穿上自己創(chuàng)作的大鞋或小鞋，進行角色扮演游戲，體驗不同鞋子帶來的不同感受。
五、教學反思
在活動過程中，要關(guān)注每個幼兒的個體差異，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>
要鼓勵幼兒大膽嘗試、自由創(chuàng)作，不要過分限制他們的想象力和創(chuàng)造力。
在作品展示和評價環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力，讓他們敢于展示自己的作品并說出自己的想法。
通過以上教案的設(shè)計與實施，相信能夠激發(fā)幼兒對大鞋與小鞋主題的興趣和創(chuàng)造力，同時提升他們的繪畫技能和觀察力。
大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案 5
一、教學目標
引導幼兒觀察大鞋與小鞋的不同特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
鼓勵幼兒大膽地用線條和色彩表現(xiàn)大鞋與小鞋，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
讓幼兒體驗繪畫的樂趣，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣。
二、教學重難點
重點：觀察大鞋與小鞋的不同特征，并用線條和色彩進行表現(xiàn)。
難點：大膽地發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨特的畫面。
三、教學方法
觀察法：引導幼兒觀察大鞋與小鞋的實物或圖片。
示范法：教師進行繪畫示范，讓幼兒了解繪畫的方法和步驟。
實踐法：讓幼兒動手繪畫，親身體驗繪畫的過程。
討論法：組織幼兒進行討論，分享自己的觀察和想法。
四、教學準備
大鞋與小鞋的實物若干。
大鞋與小鞋的圖片。
繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、畫紙等。
五、教學過程
導入
教師展示大鞋與小鞋的實物，引導幼兒觀察并討論。
提問：“小朋友們，你們看這是什么？大鞋和小鞋有什么不一樣呢？”
幼兒觀察后回答問題，教師進行總結(jié)。
觀察與討論
教師播放大鞋與小鞋的圖片，引導幼兒進一步觀察。
提問：“圖片中的大鞋和小鞋是什么樣子的？它們的顏色、形狀、花紋有什么特點？”
幼兒觀察圖片后進行討論，教師引導幼兒從多個角度進行觀察和描述。
教師示范
教師選擇一種繪畫工具，如油畫棒，進行繪畫示范。
首先，教師畫出大鞋的輪廓，強調(diào)大鞋的形狀和比例。然后，教師用線條和色彩表現(xiàn)大鞋的花紋和裝飾。接著，教師畫出小鞋，與大鞋進行對比。最后，教師對畫面進行調(diào)整和完善。
幼兒繪畫
教師發(fā)放繪畫工具和畫紙，讓幼兒選擇自己喜歡的繪畫工具進行繪畫。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)大鞋與小鞋的不同特征，發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。
作品展示與評價
教師將幼兒的作品展示在教室的墻上或展板上。
組織幼兒進行作品欣賞和評價，讓幼兒說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。教師對幼兒的'作品進行點評，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
六、教學延伸
可以讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫大鞋與小鞋，或者用其他材料制作大鞋與小鞋的手工。
可以開展 “鞋子展覽會”，讓幼兒將自己家里的鞋子帶到幼兒園，進行展示和介紹。
七、教學反思
通過本次美術(shù)活動，幼兒對大鞋與小鞋有了更深入的認識和了解，提高了幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)力。在活動中，幼兒積極參與，大膽地發(fā)揮想象進行創(chuàng)作，體驗到了繪畫的樂趣。在今后的教學中，可以進一步引導幼兒觀察生活中的事物，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。
大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案 6
一、活動目標
感受并理解大鞋與小鞋在形狀、大小及穿著體驗上的不同。
激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
引導幼兒根據(jù)大鞋和小鞋的特征，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品。
二、活動準備
物質(zhì)準備：
大號男皮鞋、娃娃小鞋各若干雙，供幼兒試穿和觀察。
繪畫工具：水彩筆、蠟筆、紙張等。
音樂磁帶或播放器，播放與鞋子相關(guān)的歡快音樂。
經(jīng)驗準備：
幼兒已初步了解鞋子的基本結(jié)構(gòu)和種類。
幼兒已具備基本的繪畫技能和色彩認知。
三、活動過程
1. 導入環(huán)節(jié)
教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏自由走動，營造輕松愉悅的活動氛圍。
教師出示大號男皮鞋和娃娃小鞋，引導幼兒觀察并討論它們的不同之處。
2. 試穿體驗
教師邀請幼兒分別試穿大鞋和小鞋，感受穿著不同鞋子時的不同體驗和聲音。
引導幼兒用語言表達自己的感受，如“大鞋很重，走起路來很慢”、“小鞋很輕，走起路來很快”等。
3. 繪畫創(chuàng)作
教師引導幼兒回憶試穿大鞋和小鞋的感受，并鼓勵幼兒將這些感受轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品。
幼兒自由選擇繪畫工具，開始創(chuàng)作自己的大鞋或小鞋畫作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)鞋子的`特征和穿著體驗。
引導幼兒注意色彩的搭配和畫面的整潔。
4. 作品展示與分享
幼兒完成作品后，教師將作品展示在黑板上或墻面上，供幼兒欣賞。
鼓勵幼兒上前介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
教師對幼兒的作品給予積極的評價和肯定，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和自信心。
四、活動延伸
教師可帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的鞋架或鞋店，觀察更多不同種類和樣式的鞋子，進一步拓展幼兒的視野和認知。
在區(qū)域活動中，教師可投放更多與鞋子相關(guān)的材料和工具，如剪刀、膠水、彩紙等，鼓勵幼兒進行更深入的創(chuàng)作和探索。
五、教學反思
在本次活動中，幼兒通過試穿大鞋和小鞋，深刻感受到了鞋子在形狀、大小及穿著體驗上的不同，為繪畫創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感。
教師在活動過程中注重引導幼兒用語言表達自己的感受，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和觀察力。
在未來的活動中，教師可進一步豐富活動內(nèi)容和形式，如增加手工制作鞋子等環(huán)節(jié)，以更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
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