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中班教案《白雪公主》（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案《白雪公主》（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案《白雪公主》 篇1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)蹲著走，發(fā)展腿部力量。
2、模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅(jiān)持完成動作。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
重難點(diǎn)：
讓幼兒按蹲走動作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒聽過《白雪公主》的故事。
2、長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個(gè)，簍子四個(gè)，鈴鼓一個(gè)。
3、錄音機(jī)，音樂磁帶。
活動過程：
1．準(zhǔn)備活動。
幼兒圍成一個(gè)大圓圈聽信號一個(gè)跟著一個(gè)走和跑。
要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時(shí)就跑，慢拍時(shí)就走。
幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準(zhǔn)備動作。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是力求讓幼兒在運(yùn)動前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動做好一個(gè)熱身鋪墊。）
2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。
教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個(gè)小矮人)你們知道小矮人是怎么走路的呢?
�。ㄔu析：教師此問題的提問設(shè)計(jì)直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時(shí)使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）
幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。
�。ㄔu析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強(qiáng)烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個(gè)角色中來，從而有效地達(dá)到角色進(jìn)入的教育效果。）
請個(gè)別幼兒示范蹲著走，引導(dǎo)幼兒討論動作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動時(shí)不要站起來，保持身體平衡。
（評析：幼兒先學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，為后面的以游戲來強(qiáng)化、鞏固其對動作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）
在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發(fā)活動興趣，發(fā)展動作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進(jìn)。
集體講評，提醒幼兒在活動中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來。
�。ㄔu析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作要領(lǐng)，掌握活動的重點(diǎn)。）
幼兒自由練習(xí)，教師觀察和指導(dǎo)。
3、游戲話動“白雪公主和小矮人。
教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點(diǎn)線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點(diǎn)線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點(diǎn)開始，一個(gè)跟著一個(gè)蹲著走成一列縱隊(duì)，繞障礙(用瓶子代替)到達(dá)終點(diǎn)，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點(diǎn)，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進(jìn)簍子，最先回到起點(diǎn)的隊(duì)為勝隊(duì)。
游戲重復(fù)進(jìn)行數(shù)次。
�。ㄔu析：教師讓幼兒蹲走來到“終點(diǎn)”，并說明游戲規(guī)則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅(jiān)持，不怕吃苦。）
讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗(yàn)合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習(xí)半蹲走。
4．活動結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動。
活動反思：
在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活動下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測的目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的`根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進(jìn)行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時(shí)沒有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動作能得到提升。
中班教案《白雪公主》 篇2
活動目標(biāo)
１、通過情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。
�。�、激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
�。场⒗斫夤适聝�(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
�。�、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動過程
一、開始部分：
1、情景導(dǎo)入，引出故事《白雪公主》
二、基本部分：
1、播放動畫，欣賞故事。
2、圍繞問題，解決重難點(diǎn)。
3、利用游戲，加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分：
1、教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽
教學(xué)反思：
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運(yùn)用動畫的教學(xué)手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。
中班教案《白雪公主》 篇3
目的：
1、感覺音樂歡快活潑的旋律，分辯樂曲中的樂段、樂句。
2、結(jié)合故事情節(jié)，根據(jù)樂曲中所表現(xiàn)的音樂性質(zhì)，想像小木偶的形象，并創(chuàng)編動作。
3、在游戲過程中，繼續(xù)發(fā)展幼兒隨音樂變化的能。
準(zhǔn)備：
兩個(gè)娃娃、一個(gè)小木偶、一個(gè)小喇叭玩具、一個(gè)公雞玩具。
過程：
一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢》。
一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個(gè)夢，夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看，看見了許多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見了許多小喇叭在吹號，白雪公主又走走走走看一看，還是看見了許多小木偶，她覺得好玩極了，又繼續(xù)往前走，又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了，原來天亮了，小木偶和小喇叭都不見了，白雪公主也從夢中醒了過來。
二、根據(jù)故事情節(jié)提問幼兒各個(gè)物體出來的前后次序，并依次擺出去圖片。
三、請幼兒創(chuàng)編小木偶的動作。
小朋友，你們知道小木偶是怎么走路的嗎？誰來學(xué)學(xué)看。
四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。
五、講解幼兒配樂過程中出現(xiàn)的問題，再次合音樂。
六、游戲：白雪公主的夢
1、師當(dāng)白雪公主，部分幼兒當(dāng)小木偶與小喇叭，游戲一次。
2、請幾個(gè)幼兒當(dāng)白雪公主，另一部分幼兒小木偶，游戲一次。
3、多請幾位幼兒當(dāng)白雪公主，全體幼兒一起游戲。
七、學(xué)白雪公主聽音樂出教室
天亮了，白雪公主從夢中醒了過來，她想與小朋友一起到外面去玩，那我們一起學(xué)著白雪公主到外面去吧！
中班教案《白雪公主》 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的閱讀方式獨(dú)立閱讀圖畫書，并講述故事內(nèi)容。
2、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)美。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)對文字符號的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備漢字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等。
2、準(zhǔn)備教育掛圖、學(xué)習(xí)包。
活動過程：
1、讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自己看書，教師可走到個(gè)別幼兒面前，重點(diǎn)提醒幼兒逐圖逐頁地閱讀。
2、教師可根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序提出問題，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
3、幼兒邊聽故事錄音帶邊閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師可設(shè)計(jì)問題讓幼兒思考，如：白雪公主可愛嗎？為什么？七個(gè)小矮人屬于什么樣的人？你從什么地方看出來？等等。
4、歸納閱讀重點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事一遍。
5、圖文匹配游戲活動。
a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等漢字卡片，結(jié)合圖畫書，引導(dǎo)幼兒感知理解漢字。
b在規(guī)定的音樂聲中把相應(yīng)的漢字?jǐn)[放在圖片的旁邊，看誰放得又快又準(zhǔn)確。
c可讓幼兒在閱讀圖書理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象邊表演故事情節(jié)、講述故事或畫圖畫書。
中班教案《白雪公主》 篇5
幼兒發(fā)展情況：
我班幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對充滿神秘幻想色彩的童話故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。在小班時(shí)，他們就已經(jīng)學(xué)會了裝飾房子、婚車等，動手能力得到了較好的發(fā)展。因此，我們從幼兒的興趣特點(diǎn)出發(fā)，選擇設(shè)計(jì)了適合他們年齡特點(diǎn)和能力水平的游戲《白雪公主和小矮人》。
活動背景條件
在本班偶然的一次故事《百雪公主》的講述后，小朋友們一下子熱鬧了起來，他們常常在教室里扮演白雪公主和小矮人，有的小朋友還帶來了《白雪公主》的圖書和其他小伙伴一起共同欣賞閱讀。于是，我便讓小朋友尋找這一方面的資料，開展這一主題活動，在如何設(shè)計(jì)小矮人的服飾時(shí)，小朋友紛紛提出了自己的看法：用各種塑料袋做款式不同的衣服，我一一接納了孩子們的意見，并且在家長們的幫助下，做出了許多與眾不同的服裝；在表現(xiàn)森林里的樹時(shí)，小朋友想象更加大膽，幻想自己本身就是一棵樹，然后再打扮。在這一系列的活動中，充分體現(xiàn)了創(chuàng)造性，在本次活動中，主要引導(dǎo)幼兒通過剪貼，裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，及表現(xiàn)小矮人生活在森林里的環(huán)境，并在最后玩表演游戲時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂。
活動總目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種廢舊材料表現(xiàn)童話中的人物形象，發(fā)展幼兒的動手能力，和創(chuàng)新能力；
2、培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展交往能力；
3、要求幼兒養(yǎng)成收拾、整理游戲材料的習(xí)慣，體驗(yàn)游的戲快樂。
本次活動目標(biāo)
1、收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進(jìn)一步感知他們的外形特點(diǎn)。
2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。
3、在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。
環(huán)境材料準(zhǔn)備
1、白雪公主和七個(gè)小矮人的墻飾，場景準(zhǔn)備。
2、收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。
活動指導(dǎo)過程
（一）引入活動：通過談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。
�。ǘ┧囆g(shù)表現(xiàn)：
1、引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。
3、教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
�。ㄈ┘w進(jìn)行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)評價(jià)游戲。
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