中班教案

【熱門(mén)】中班教案錦集5篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征。

　　2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類(lèi)。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正方體的興趣。

　　5、 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

　　2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。

　　1、 辨認(rèn)幾何圖形。

　　師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

　　2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

　　二、 出嘗試問(wèn)題

　　1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）

　　2、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)？

　　3、 提示記錄方法。

　　三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況

　　四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

　　五、 教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的形狀特征。

　　1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

　　2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。

　　3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。

　　4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀(guān)察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀(guān)看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展。

中班教案 篇2

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、感受體驗(yàn)，區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。

　　2、在反復(fù)聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂(lè)趣。并有感情地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)錄音，鼓、彩色米粒

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、聽(tīng)鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。

　　1、師：“看，這是什么？聽(tīng)，小鼓在歌唱�！�、x x x xx x

　　(1) 小鼓唱了什么？（咚咚 咚，小鼓在歌唱。）我們一起學(xué)學(xué)。(拍打節(jié)奏)

　　(2) 聽(tīng)小鼓又唱了什么？x.x xx x小鼓唱了什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、創(chuàng)編節(jié)奏型。小鼓還會(huì)怎樣唱呢？請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)敲鼓，大家一起學(xué)

　　二、欣賞音樂(lè)，感受歡快的情緒

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這音樂(lè)的感覺(jué)？（活潑、歡快）聽(tīng)了這音樂(lè)你想干嗎？

　　2、出示小米粒，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，區(qū)分音的輕、響，強(qiáng)弱，米粒跳躍的高低變化。

　　師：“瞧，你們動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把可愛(ài)的米粒也吸引來(lái)了，它今天穿上了漂亮的衣服，想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？ 仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽(tīng)音樂(lè)敲）

　　師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來(lái)跳去的？為什么跳的高？”說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。

　　小結(jié)：原來(lái)，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。

　　師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”（注意強(qiáng)弱）

　　三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。

　　師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽(tīng)小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說(shuō)師唱）哦，原來(lái)是這樣跳舞的。我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

　　師：“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！保�聽(tīng)音樂(lè)范唱）

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、師：“嗯，聽(tīng)的真仔細(xì)，下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱吧。請(qǐng)小鼓聽(tīng)聽(tīng)我們唱的怎么樣。”

　　2、小鼓說(shuō)你們唱的真好聽(tīng)，還想聽(tīng)一次，你們?cè)敢獬獑幔?/p>

　　3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請(qǐng)小朋友用腿做鼓面，手做米粒，邊唱邊表演。

　　師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂(lè)的強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們?cè)賮?lái)表演一次�！�

　　五、分析、處理歌曲。

　　1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺(jué)得這兩句怎樣唱更好聽(tīng)？敲的響你覺(jué)得用什么聲音來(lái)唱？我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。

　　2、師：“經(jīng)過(guò)小朋友這樣處理唱的更好聽(tīng)了，我們把它們唱到歌曲里去吧�！�

　　3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開(kāi)心拉，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來(lái)唱好嗎？”

　　4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢？我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米�！�，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

　　六、拓展練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂(lè)趣。

　　師：“嗯唱的真好聽(tīng)。小朋友，你們覺(jué)得這首歌曲有趣嗎？想不想來(lái)學(xué)一學(xué)、跳一跳啊，那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓，我們做小米粒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊跳舞好嗎？”

　　七、游戲：鼓和米粒

　　老師敲鼓，小朋友做米粒，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，聽(tīng)鼓聲的快慢、高低走路，最后隨鼓聲出活動(dòng)室。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　盲人——我們的朋友

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng)，它來(lái)自于孩子們的話(huà)題，我們?cè)陂_(kāi)展周?chē)�的人的主題活動(dòng)時(shí)，小部分幼兒有關(guān)盲人的話(huà)題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對(duì)于孩子關(guān)愛(ài)他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來(lái)，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。

　　2、愿意盡自己的'能力幫助身邊的盲人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期和家長(zhǎng)一起初步了解過(guò)盲人的生活，盲人生活的多媒體;

　　2、有關(guān)盲人用具的圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　一、交流

　　1、出示盲人圖片：這些是什么人?

　　2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)

　�。貉劬σ恢倍伎床灰�(jiàn)任何東西的人是盲人。

　　3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見(jiàn)，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗(yàn))

　　：眼睛看不見(jiàn)任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時(shí)我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

　　4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?

　�。好と苏婵蓱z但他們很堅(jiān)強(qiáng)，盲人雖然眼睛看不見(jiàn)，但他們通過(guò)自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡(jiǎn)單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。

　　二、觀(guān)看多媒體（盲人過(guò)馬路片段）

　　1、你看到了什么?

　　2、討論：平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做?

　�。好と艘�?yàn)榭床灰?jiàn)，行動(dòng)很不方便，所以我們平時(shí)應(yīng)該要多多幫助他們，做個(gè)有愛(ài)心的孩子。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些需要我們幫助的人?

中班教案 篇4

　　幼兒園中班體育游戲教案快樂(lè)的木頭人活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。

　　2．能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

　　2．地面上畫(huà)好寫(xiě)有數(shù)1-10的方格。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．熱身活動(dòng)：幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路，進(jìn)行活動(dòng)。

　　1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

　　幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。

　　2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

　　（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走�！澳Х◣煛毖惨�，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原

　　成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽(tīng)到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。

　�。�2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。

　�。�3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂(lè)，“木頭人”隨音樂(lè)起舞，“魔法師揮

　　動(dòng)魔棍”，音樂(lè)停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。

　�。�4）隨著音樂(lè)，魔法師送“木頭人”回家。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

　　2、通過(guò)猜謎、觀(guān)察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

　　3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒用書(shū)》人手冊(cè)，實(shí)物展示儀臺(tái)。

　　2、昆蟲(chóng)掛圖張。

　　3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

　　教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?

　　教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?

　　讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

　　二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：這是什么?叫什么名字?

　　教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

　　教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?

　　三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱(chēng)身體特征生活習(xí)性”講述。

　　幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?

　　教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有個(gè)共同的名字，你知道嗎?

　　教師小結(jié)：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部節(jié)節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有對(duì)翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示掛圖，找找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。

　　教師：今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫(huà)里面，請(qǐng)大家找找，有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?

　　教師：你知道他叫什么名字嗎?你是下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周?chē)�的顏色有什么奇特的地�?

　　五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

　　教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。

　　介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。

　　1、身體顏色與周?chē)�環(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶;

　　2、身體顏色隨著周?chē)�環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng);

　　3、身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。

　　教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?

　　六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

　　教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?

　　教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀(guān)賞的益處。

　　引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?

　　使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

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