《節(jié)約用水》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《節(jié)約用水》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《節(jié)約用水》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性，樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。
2、能提出解決水污染問(wèn)題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄（水表各月走了多少）。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、班長(zhǎng)宣布：“節(jié)約水資源，從我家開(kāi)始”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
班干部介紹活動(dòng)內(nèi)容及要求。
2、教師介紹地球上的水
如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國(guó)的水環(huán)境問(wèn)題，水環(huán)境在惡化，城市嚴(yán)重缺水……
3、學(xué)生討論
�、僭谖覀兗抑杏心男┬枰盟牡胤剑�
�、谧鲲�、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
4、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟畷r(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象？
學(xué)生舉例：
�、傧匆路䲡r(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。
�、谒⑼霑r(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。
5、教師引導(dǎo)：我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎�，�?jié)約每一滴水呢？
6、學(xué)生教師共同討論：我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該如何節(jié)水？
分類總結(jié)
A、樹(shù)立惜水意識(shí)
長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。
B、養(yǎng)成好習(xí)慣
據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。
C、用節(jié)水器具
家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節(jié)水
用噴頭洗淋�。�
�。�1）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。
�。�2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)著。
�。�3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。
�。�4）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記�。簳r(shí)間就是水！
�。�5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3—1/4盆足夠用了。
F、廁所節(jié)水
�。�1）你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂(lè)瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂(lè)瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。
�。�2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。
�。�3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。
�。�4）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。
G、一水多用
（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。
（2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
（3）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。
�。�4）養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。
四、班主任總結(jié)
節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。
《節(jié)約用水》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解電的用途和重要性。
2、讓幼兒知道要節(jié)約用電。
3、思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解電的用途和重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
節(jié)約用電
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。
二、基本部分
1、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒(méi)有電，對(duì)我們有什么影響。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。
3、出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
我會(huì)節(jié)約用電看電視，開(kāi)電燈，離開(kāi)了電都不行。
小朋友，請(qǐng)珍惜。
用完斷電要牢記。
4、將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈，如果有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。
5、返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來(lái)幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
《節(jié)約用水》教案3
一、活動(dòng)問(wèn)題的提出
《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，關(guān)注生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)綜合能力。
二、活動(dòng)的具體目標(biāo)
知識(shí)與技能：結(jié)合量的計(jì)量、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、計(jì)算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料，讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理；學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá)；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)思考及解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水，從我做起的責(zé)任意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、調(diào)查一個(gè)滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。
2、調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。
3、觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
4、學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題
五、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境
最近，老師喜歡上了攝像，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡拍些東西。今天我?guī)?lái)一個(gè)小片段，想跟大家分享一下。
播放錄制的生活中的這些現(xiàn)象：課間很多同學(xué)擠著喝水，玩水槍，玩灌滿水的氣球，水龍頭嘩嘩的流，上課鈴響后，同學(xué)們跑回教室，有的水龍頭還在繼續(xù)流水，有的在滴水
這個(gè)片段大家熟悉嗎，對(duì)，主角就是同學(xué)們自己。也是因?yàn)檫@個(gè)片段中的現(xiàn)象，老師交給了你們一個(gè)任務(wù)，讓你們以小組為單位研究一個(gè)水龍頭在一分鐘時(shí)間內(nèi)的滴水量，下面請(qǐng)各小組派一位代表匯報(bào)你們的調(diào)查結(jié)果
表一
2．計(jì)算水量
我們來(lái)看看這個(gè)水量吧。最多的多少？最低的多少？誰(shuí)來(lái)用量筒來(lái)演示給大家看看？
你們覺(jué)得這樣的滴水量怎么樣？為什么？
師：如果以一種發(fā)展的眼光來(lái)看，流淌的時(shí)間延長(zhǎng)，滴水量會(huì)越來(lái)越大。那么滴水量究竟會(huì)有多大變化呢？
我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個(gè)作為起點(diǎn)來(lái)看看吧。
表二
請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。
學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算
集體匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)
一個(gè)滴水的.水龍頭一小時(shí)大概滴水多少？
一天滴水多少水？一年呢？
3、匯報(bào)調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量，求比例
同學(xué)們家里都有幾個(gè)水龍頭？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)匯總一下本組成員家里水龍頭的總數(shù)，以及其中滴水（漏水）的水龍頭的數(shù)量
表三
集體交流。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計(jì)算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。
4、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)水的價(jià)值
青山院村大概有300戶，每家一個(gè)水龍頭的話，按我們剛才計(jì)算的比例，滴水的水龍頭大概是多少個(gè)？一年滴水量是多少？知道這個(gè)水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米？（教室長(zhǎng)8米，寬6米，高3米。）
這一個(gè)村子一年的滴水量大概是幾個(gè)教室這么大？
楊各莊鎮(zhèn)有37個(gè)這樣的村子，一年的滴水量又會(huì)是多少？
多么龐大的一個(gè)數(shù)字！大家知道嗎，一個(gè)人一天大概需要喝2升水，看看我們計(jì)算的這個(gè)水量可以供多少人喝一天？
一個(gè)鎮(zhèn)就這么多。真是極大地浪費(fèi)啊。遷安要有多少個(gè)這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全國(guó)又得有多少遷安這樣的城市啊。同學(xué)們可以想象那是多大的水量。我們還是取的最小值計(jì)算的。如果開(kāi)始一分鐘我們?nèi)〉?5毫升呢，就是這個(gè)水量的2倍還多了！而且，在我們身邊又豈止各家各戶有滴水的現(xiàn)象，又豈止只有滴水這一種現(xiàn)象？
引申：你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
學(xué)生匯報(bào)交流。
5、了解水資源的現(xiàn)狀
人們對(duì)水這樣的揮霍，難道水是取之不盡，用之不竭的嗎？
師：你對(duì)水資源狀況了解多少？你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料？
學(xué)生自由匯報(bào)自己收集到的資料。[可用實(shí)物投影]
引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言，對(duì)水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理，通過(guò)計(jì)算，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)加深對(duì)水資源現(xiàn)狀的理解。
�。ㄋY源的分布，缺水現(xiàn)狀，人均水情況等）
6、體會(huì)水的重要，引起節(jié)水意識(shí)
老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片。我們一起來(lái)看看吧。
學(xué)生看圖片說(shuō)說(shuō)感想。
師：是啊，水與我們息息相關(guān)，而且，我們了解到水資源并不是我們可以任意取用的。所以，我們都應(yīng)該節(jié)約用水
師抓住學(xué)生說(shuō)出要節(jié)約用水的機(jī)會(huì)，板書(shū)課題。
7、節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水、保護(hù)資源做些什么？
以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)
引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，把節(jié)水落實(shí)到實(shí)處。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況適時(shí)展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。
�。ü�(jié)水在生活中的具體實(shí)施，各國(guó)采取的節(jié)水措施等）
8、認(rèn)識(shí)我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志
談到節(jié)約用水，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)摿私庀逻@個(gè)標(biāo)識(shí)。圖片出示
認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)識(shí)，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
加深理解：一只手捧起一滴水，希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0、05毫升，那么我們?nèi)珖?guó)十三億人呢，都能節(jié)約一滴水那會(huì)是多少水。
學(xué)生計(jì)算水量，深刻體會(huì)水的寶貴。
9、寫(xiě)宣傳語(yǔ)
如果讓你在這個(gè)標(biāo)志下面附上一句宣傳語(yǔ)告訴人們要節(jié)約用水，你想說(shuō)什么？
寫(xiě)宣傳語(yǔ)我們要注意什么？（宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了。讓人印象深刻。）
學(xué)生思考在紙上寫(xiě)宣傳語(yǔ)。小組交流修改。
集體交流
10、宣傳節(jié)約用水
怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？我們剛才其實(shí)已經(jīng)說(shuō)出了很好的一個(gè)辦法，就是大家的精彩宣傳語(yǔ)。還有其他的形式嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)報(bào)紙，廣播，網(wǎng)絡(luò)，電視，做廣告）
六、課外活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們選取一種或幾種形式，用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容，喚起人們的節(jié)水意識(shí)。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來(lái)。
《節(jié)約用水》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。
2、搜集、制定一些節(jié)水措施。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用謎語(yǔ)揭示課題。
主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫�？”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)�！�
二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況�？戳诉@幅圖，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用？
4、小結(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。
1、主持人：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、第一次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是�。�
第二次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是�。�
第三次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是�。�
第四次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是�。┛粗@一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。。
把蘋果皮再對(duì)切，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國(guó)更缺水！我國(guó)工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？
四、小記者調(diào)查行動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)你的感受。
五、制定節(jié)水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？
2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？
3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。
主持人：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！讓我們一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了，并具有感召力。
七、總結(jié)延伸。
主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。
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