大班社會(huì)《整理書(shū)包》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)《整理書(shū)包》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì)《整理書(shū)包》教案1
內(nèi)容與要求：
1、嘗試合作整理書(shū)包，初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習(xí)慣。
2、萌發(fā)學(xué)做小學(xué)生的愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
收集書(shū)包；桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一； 紙、彩筆，一組一份。
設(shè)計(jì)思路：
一、內(nèi)容的選擇：
本次活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“我要上小學(xué)”下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開(kāi)展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了，離開(kāi)上小學(xué)越來(lái)越近了，因?yàn)樵谖覀儼嗉?jí)的墻面上有一個(gè)“離園倒計(jì)時(shí)”的角落，上面的數(shù)字顯示孩子們會(huì)過(guò)完一天就去掉一天的數(shù)字，使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來(lái)越少了。那么，我們?cè)趺礃訛楹⒆幼龊蒙闲W(xué)的充分準(zhǔn)備呢？
這些準(zhǔn)備包括心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，所以我們讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起去購(gòu)買(mǎi)書(shū)包和一些上小學(xué)時(shí)用的學(xué)習(xí)用品，讓孩子了解每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法；向孩子說(shuō)一些小學(xué)生的行為準(zhǔn)則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準(zhǔn)備。
二、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：
在第一環(huán)節(jié)中主要通過(guò)觀察比較法討論書(shū)包的不同，主要是通過(guò)提問(wèn)的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個(gè)的書(shū)包一樣嗎？”“書(shū)包到底有什么用呢？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？”
第二環(huán)節(jié)書(shū)包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的，因此在活動(dòng)中通過(guò)讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí)，去記錄等，養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣，來(lái)得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對(duì)孩子上小學(xué)是非常有幫助的�；顒�(dòng)的形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，來(lái)獲得真切的感受，盡量做到讓活動(dòng)的內(nèi)容從孩子們的生活中來(lái)，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動(dòng)提升幼兒在整理書(shū)包時(shí)要養(yǎng)成分類(lèi)擺放的好習(xí)慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣。
方法的利用：主要是比較法、提問(wèn)討論法和操作法
三、細(xì)節(jié)思考：
�。�1）在第一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書(shū)包時(shí)，及時(shí)討論怎樣識(shí)別？以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西。
�。�2）在材料投放時(shí)考慮的比較周到，如生活、體育、文具（各種大小不一的尺）、食品等
活動(dòng)價(jià)值：抓住幼兒對(duì)書(shū)包的興趣，引起幼兒們將有關(guān)書(shū)包的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對(duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí)，采用記錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣。
活動(dòng)流程：
觀察發(fā)現(xiàn)——嘗試整理——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)
1、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后心情怎樣？音樂(lè)中可能發(fā)生了什么事？
2、看PPT，原來(lái)是小學(xué)生去上學(xué)，去上學(xué)要背什么？可我們發(fā)現(xiàn)上幼兒園有的幼兒也會(huì)背上小書(shū)包，看看她們兩個(gè)人背的包有什么不同？
2、為什么上學(xué)要背書(shū)包呢？書(shū)包里要放些什么呢？幼兒自由猜測(cè)討論
3、小結(jié)：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
二、嘗試整理
1、出示物品，有的物品是書(shū)包里的朋友，有的不是書(shū)包里的朋友，請(qǐng)小朋友們學(xué)做小學(xué)生，幫忙整理書(shū)包啦！
2、整理小書(shū)包并記錄
（1）、請(qǐng)將桌子上的物品選擇放入書(shū)包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的'，想想為什么不能帶？
�。�2）、小組合作整理并記錄（教師觀察幼兒選擇和記錄情況）
�。�3）引導(dǎo)幼兒怎么樣才能將書(shū)包里的朋友放整齊？用記錄的形式表示出來(lái)。
3、分享交流
1、請(qǐng)幼兒邊看記錄邊介紹：你是怎么放的？這些表示什么？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒(méi)有更好的辦法？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有的書(shū)包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、重點(diǎn)討論體育用品和書(shū)本放一起是否合適，為什么？
4、小結(jié)：因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，要養(yǎng)成分類(lèi)擺放的好習(xí)慣，把文具用品放在一起，書(shū)放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。
三、延伸活動(dòng)
在我們生活中除了在整理書(shū)包時(shí)要養(yǎng)成分類(lèi)擺放的好習(xí)慣外，還有哪些地方也要這樣？
大班社會(huì)《整理書(shū)包》教案2
綜合活動(dòng)：
整理書(shū)包
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個(gè)書(shū)包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具；
2、錄象短片（零亂的書(shū)包；孩子整理后的書(shū)包；小學(xué)生整理書(shū)包的全過(guò)程）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。
“這段時(shí)間我們都背著小書(shū)包上學(xué)，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你的書(shū)包里放了些什么？”
�。ㄓ變合嗷ソ榻B與個(gè)別介紹相結(jié)合）
二、引出問(wèn)題。
1、你們的書(shū)包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品你是怎么放的？
（幼兒個(gè)別介紹）
2、周老師拍攝了幾個(gè)小朋友的書(shū)包，我們一起來(lái)看一看他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是怎么擺放的。（幼兒觀看錄象——零亂的書(shū)包）
3、討論：他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的？在這樣的書(shū)包里你能很快找到你想要的書(shū)本嗎？為什么？
�。ㄓ變簜�(gè)別講述理由）
三、討論整理書(shū)包的方法。
1、書(shū)包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來(lái)更方便呢？請(qǐng)你們5個(gè)人一組一起來(lái)商量一下？（幼兒分成三組，每組5人）
2、交流分享活動(dòng)。
哪組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想出的好辦法？（分組介紹）
四、實(shí)踐驗(yàn)證活動(dòng)。
幼兒整理書(shū)包（分3組），教師及時(shí)給整理好的書(shū)包拍錄象。
五、集中。
1、看幼兒整理好后的書(shū)包錄象。
（觀看完后，請(qǐng)孩子進(jìn)行介紹和補(bǔ)充說(shuō)明，為什么要這樣整理）
2、看小學(xué)生整理書(shū)包的錄象。
3、小結(jié)：整理書(shū)包時(shí)要按照書(shū)本的大小、內(nèi)容來(lái)進(jìn)行區(qū)分，從大到小擺放書(shū)本能讓我們很快找到需要的書(shū)本，而把相同內(nèi)容的書(shū)本放在一起。
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