主題班會(huì)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的主題班會(huì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
主題班會(huì)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴,掌握有關(guān)的交通安全知識(shí),認(rèn)清學(xué)習(xí)目的,增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)
2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義,在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能,豐富自我生命,提升生命意義。熱愛(ài)生命、保護(hù)生命
3、為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理,使學(xué)生增加法制觀念,做到懂法、知法、守法,確保身心健康,平安完成學(xué)業(yè),
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生知道各種常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線,知道有關(guān)交通常識(shí),懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):
加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí),遵守交通法規(guī)
教學(xué)過(guò)程:
講解交通安全事故案例
一、導(dǎo)入
通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí),從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神,繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育,減少交通違章,杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動(dòng)中必備的安全知識(shí),懂得安全的重要,并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們
二、交通法規(guī)法律條文
法規(guī)篇:
1、道路、交通
2、交通安全
3、交通法規(guī)
4、道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)
5、看圖識(shí)標(biāo)志
常識(shí)篇:
1、行人為什么要在人行道上行走,沒(méi)有人行道要靠路邊行走?
2、行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道?
3、沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
4、為什么不能翻越護(hù)欄?
5、為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?
6、為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?
7、騎自行車應(yīng)該注意什么?
8、乘汽車時(shí)要注意什么?
9、遇到交通事故怎么辦?
警示篇:1、騎自行車違反交通法規(guī)2、行走時(shí)違反交通法規(guī)
3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4、交通安全教育卡
三、觀看小品——《爸媽,對(duì)不起》
情景一:一個(gè)孩子要出去上學(xué),他的爸媽一個(gè)勁的叮囑,路在一定要小心……,他卻一個(gè)勁地說(shuō)爸媽羅嗦
情景二:一次來(lái)學(xué)校,他因在路在耽擱了一些時(shí)間,快遲到了,在橫過(guò)學(xué)校門(mén)口的的馬路時(shí),他因心急,不走人行橫道,想快速地跑向?qū)γ,就在這時(shí),悲劇上演了,就在他橫沖時(shí),一輛車直接撞上了他,他倒在了血泊里。
情景三:因醫(yī)院搶救他保住了生命,可從此他再也站不起來(lái)了,生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽,留下了深深悔過(guò)的淚水。
老師提問(wèn):看完小品后,有什么感受?同時(shí)你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做,才會(huì)盡量避免這些悲劇的發(fā)生?小組成員進(jìn)行討論,說(shuō)出感受
本課小結(jié)
同學(xué)們,我們通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí),從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。繼續(xù)進(jìn)一步搞好我們的交通安全教育,減少交通違章,杜絕交通事故。
四、交通知識(shí)問(wèn)答課堂練習(xí)
1、行人在經(jīng)過(guò)人行橫道時(shí),怎樣走才最安全?()
a、一直向右看b、一直向左看c、先向左看,再向右看
2、行人在沒(méi)有交通信號(hào)燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過(guò)?()
a、跑步快速通過(guò)b、示意機(jī)動(dòng)車讓行后直行通過(guò)
c、確認(rèn)安全后直行通過(guò)
3、黃燈持續(xù)閃爍時(shí)表示()
a、有危險(xiǎn),車輛、行人不準(zhǔn)通過(guò)b、車輛、行人可以優(yōu)先通過(guò)
c、車輛、行人須注意觀望,確認(rèn)安全后通過(guò)
4、當(dāng)路口信號(hào)燈為紅燈和黃燈同時(shí)亮?xí)r,它表示的是什么含義?()
a、即將變?yōu)榫G燈,做好起步準(zhǔn)備
b、清理路口,不準(zhǔn)通行c、道路通暢,快速通過(guò)
5、機(jī)動(dòng)車行駛時(shí),除駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶外,同車還有哪些人要使用安全帶?()
a、前排乘車人b、后排乘車人c、全部乘車人
五、課后作業(yè)
1、當(dāng)你需要乘坐出租車時(shí),你可以()
a、站在機(jī)動(dòng)車道上攔乘b、站在路口攔乘c、站在人行道上攔乘
2、當(dāng)機(jī)動(dòng)車停在機(jī)動(dòng)車道上時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎樣上下車?()
a、從機(jī)動(dòng)車左側(cè)下車b、從機(jī)動(dòng)車右側(cè)上下車
c、只要不妨礙其他車輛和行人通行,左右側(cè)上下車都可以
3、小紅在等候乘坐公共汽車時(shí),應(yīng)該站在(),依次排隊(duì)
a、機(jī)動(dòng)車道上b、站臺(tái)或指定位置c、非機(jī)動(dòng)車道上d、人行道上
4、小楊每天都經(jīng)過(guò)鐵路道口,他在經(jīng)過(guò)鐵路道口時(shí)應(yīng)該()
a、快速跨越鐵軌b、進(jìn)入到口,觀察后通過(guò)
c、一停,二看,三通過(guò)d、在欄桿放下時(shí)搶先通過(guò)
5、明明在晚自習(xí)課后騎自行車回家途中,迎面遇到一輛駛來(lái)的汽車,燈光非常耀眼,為了安全明明應(yīng)該()
a、用手遮擋風(fēng)光b、閉目緩慢形式c、下車靠邊避讓d、迎著燈光行駛
六、應(yīng)采取的措施
1、提高學(xué)生交通安全意識(shí)
2、知道交通安全有些行為是不安全的
3、引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、擇業(yè)觀
4、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識(shí)
5、一旦不安全的事情發(fā)生了,知道應(yīng)該如何去處理
總結(jié):
通過(guò)此次安全教育,希望對(duì)同學(xué)們有所啟示,了解生命的可貴,掌握有關(guān)的交通安全知識(shí),正確面對(duì)自己所碰到的困難,選擇正確的解決問(wèn)題的方法,建立正確的認(rèn)知,樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀。
主題班會(huì)教案2
一、活動(dòng)目的
通過(guò)本活動(dòng),讓學(xué)生了解“五四運(yùn)動(dòng)”這一歷史事件,理解“五四運(yùn)動(dòng)”的歷史意義,讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí),激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書(shū)”的愛(ài)國(guó)熱情。讓同學(xué)們更加明確自己的理想,以激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)習(xí)年的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織大家寫(xiě)“關(guān)于理想”的作文,調(diào)查了解同學(xué)們的理想;
2、組織寫(xiě)作小組,創(chuàng)作詩(shī)歌和小品;
3、選出小品演員、詩(shī)歌朗誦者及其負(fù)責(zé)人;
4、定好電腦課件制作人,并把有關(guān)“理想”的資料準(zhǔn)備好,交予他們,以備制作課件;
5、安排小記者,明確采訪問(wèn)題及采訪對(duì)象。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┌鄷(huì)流程
1、序曲:課件展示,故事引入五四運(yùn)動(dòng);
2、知識(shí)競(jìng)賽;
3、主持人小結(jié),引入話題;
4、自由暢談;
5、小品表演;
6、詩(shī)歌朗誦。
。ǘ┚唧w過(guò)程
1、故事引入
1918年11月,第一次世界大戰(zhàn)以德、奧為首的同盟國(guó)失敗而告終。1919年1月18日,英美法意日等27個(gè)戰(zhàn)勝國(guó)在法國(guó)凡爾賽召開(kāi)“和平會(huì)議”,討論處理戰(zhàn)后世界問(wèn)題。實(shí)際上這次會(huì)議是戰(zhàn)勝的帝國(guó)主義國(guó)家為宰割戰(zhàn)敗國(guó)和重新瓜分殖民地的一次分贓會(huì)議。中國(guó)政府曾參加協(xié)約國(guó)對(duì)德作戰(zhàn),出20萬(wàn)華工去歐洲參加戰(zhàn)爭(zhēng)勤務(wù),作為“戰(zhàn)勝國(guó)”之一,派外交總長(zhǎng)陸征祥,駐美公使顧維均,駐英公使施肇基等人為全勸代表,出席巴黎和會(huì)。美國(guó)總統(tǒng)威爾遜在“和會(huì)”召開(kāi)前發(fā)表了所謂“142頁(yè)”和平條件,虛偽宣稱:“民族自決”,“反對(duì)秘密外交”,要保護(hù)弱小民族,尊重殖民地人民的要求和一切國(guó)家互相保證政治獨(dú)立和領(lǐng)土完整,充滿了“和平”、“公理”的化身。經(jīng)北洋軍閥政府竭力宣傳,因此許多中國(guó)人認(rèn)一戰(zhàn)是“公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”,巴黎和會(huì)將主持“公理”、“公道”。中國(guó)代表在全國(guó)輿論的壓力下,先后向會(huì)議提出取消帝國(guó)主義列強(qiáng)在華特權(quán)的七項(xiàng)希望條件,廢除日本和袁世凱簽訂的滅亡中x的“二十一條”,收回山東主權(quán)等正當(dāng)要求。可是在英美法等帝國(guó)主義國(guó)家的操縱下,會(huì)議不但否定了中國(guó)提案,而且悍然決定把戰(zhàn)前德國(guó)在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)交給日本。巴黎和會(huì)的這一天無(wú)理決定,對(duì)中國(guó)政府,中國(guó)人民是一個(gè)極大的侮辱。北洋軍閥政府置民族危亡于不顧,令中國(guó)代表在和約上簽字。消息傳來(lái),激起中國(guó)人民強(qiáng)烈憤慨,爆發(fā)了以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為先導(dǎo)的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。
2、知識(shí)競(jìng)賽
以各小組推薦的一位同學(xué)代表本小組組成一支競(jìng)賽小隊(duì)伍進(jìn)行有關(guān)“五四”運(yùn)動(dòng)知識(shí)的競(jìng)賽,以抽簽必答和搶答為形式進(jìn)行。
、佟拔逅摹边\(yùn)動(dòng)的主要口號(hào)是什么?(外爭(zhēng)國(guó)權(quán),內(nèi)懲國(guó)賊)
、诋(dāng)時(shí)要求強(qiáng)烈受懲辦的3個(gè)國(guó)賊是誰(shuí)?(曹汝霖,陸宗輿,章宗祥)
③“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)大體經(jīng)歷了哪兩個(gè)階段??jī)蓚(gè)階段運(yùn)動(dòng)的中心、主力軍和主要形式分別是什么?(從5月4日天安門(mén)集會(huì)到6月3日大逮捕為止,北京,青年學(xué)生,學(xué)生罷x集會(huì)。從6月3日大逮捕到6月28日拒簽和約,上海,工人階級(jí),罷工、罷市、罷x。)
、堋拔逅摹边\(yùn)動(dòng)標(biāo)志著什么?(中國(guó)革命進(jìn)入新民主主義革命或中國(guó)新民主主義革命開(kāi)端。)⑤能否對(duì)“五四”運(yùn)動(dòng)的歷史意義作一個(gè)比較詳細(xì)的說(shuō)明?(“五四”運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)!拔逅摹边\(yùn)動(dòng)使中國(guó)工人階級(jí)第一次以獨(dú)立的姿態(tài)登上政治舞臺(tái),顯示巨大威力!拔逅摹边\(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合,為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立作了思想上干部上的準(zhǔn)備。)
3、主持人小結(jié)
“五四”運(yùn)動(dòng)里滿是最直接的`理想,最簡(jiǎn)單的理想,最普通的理想!這理想深刻在我們的每個(gè)細(xì)胞里,跟隨著全身的血液流淌,跟隨著心臟的跳動(dòng)而張狂;這理想深刻在我們的每一個(gè)舉動(dòng)中,讓我們拋棄一切累贅躍起空中,高高在上;這理想讓我們像太陽(yáng)一樣灼燒在碧空下,每一個(gè)節(jié)奏都緊張異常!這理想帶領(lǐng)我們感動(dòng),再一次感動(dòng),再一次感動(dòng)!我們的血液滾燙,我們的手指冰涼,我們的眼眶濕潤(rùn),咆嘯在壓抑的空間里回蕩,我們的心情潮水般激昂,發(fā)出許久不聞的聲響。我們渴望甩掉鞋子,追逐理想,追逐它坑洼的腳印,聲嘶力竭地高喊,在烈日下蒸發(fā)我們的汗水,而這就像勛章一般,在身上閃閃發(fā)光。聽(tīng)風(fēng)在耳邊尖叫,叫得如此高亢,它一定是被我們嚇得如此驚慌,讓它驚慌,繼續(xù)驚慌,這連我們都要燃燒一切的誓言,這連我們都要放逐一切的前奏。如果說(shuō)我們?cè)谀瞧{(lán)天下幻想過(guò)什么,奢望過(guò)什么,期盼過(guò)什么,懷疑過(guò)什么,銘記過(guò)什么,這仿佛預(yù)示著我們每一個(gè)舉動(dòng),每一句話語(yǔ)都只為了這兩個(gè)字——理想!
讓我們一起放飛理想吧!
主題班會(huì)教案3
一、學(xué)習(xí)目的
通過(guò)這次班會(huì),讓《中學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí),真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。
二、活動(dòng)簡(jiǎn)介
抓住學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心,通過(guò)競(jìng)賽,搶答,討論,表演小品等多種形式,陶冶學(xué)生的文明品格。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入主題
親愛(ài)的同學(xué)們,大家好,今天我們班會(huì)的主題是“行為規(guī)范”。那么,這次主題班會(huì)內(nèi)容是什么呢?
這次的主題班會(huì)是一個(gè)有關(guān)行為規(guī)范的班會(huì)。你知道什么是行為規(guī)范嗎?
當(dāng)然知道,我們經(jīng)常學(xué)習(xí)“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、學(xué)校規(guī)章制度呢。
那么我相信你對(duì)行為規(guī)范一定有了相當(dāng)了解,這樣吧,這次的班會(huì),我們就舉行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,看誰(shuí)對(duì)行為規(guī)范知道得最多。大家說(shuō)好不好?請(qǐng)大家遵守競(jìng)賽規(guī)則,勇越舉手發(fā)言,答對(duì)的話你就能為你們小組爭(zhēng)得分?jǐn)?shù),到班會(huì)最后,讓我們看看哪一組是冠軍。下面是行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽題
一、簡(jiǎn)答題
1、行為規(guī)范共分四大部分?
2、上下課時(shí)同學(xué)們應(yīng)如何做?
3、我校的校風(fēng)是什么?
4、我校的學(xué)風(fēng)是什么?
5、說(shuō)出五種文明用語(yǔ)
6、升國(guó)旗,奏唱國(guó)歌的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣?
二、判斷題
1、我們可以配戴首飾,披頭散發(fā)。(F)
2、我們要生活儉樸,不亂花錢。(T)
3、我們應(yīng)配帶好校牌如遺失,需要及時(shí)補(bǔ)辦。(T)
4、我們可以因有事而不請(qǐng)假,隨便曠課。(F)
5、我們可以在操場(chǎng)上騎車。(F)
6、參加各種活動(dòng)時(shí),要準(zhǔn)時(shí),不能吃零食。(T)
7、不把校外人帶進(jìn)校內(nèi),也不闖進(jìn)外校去游玩,吵鬧。(T)
8、觀看電影表演時(shí),可以說(shuō)話,隨便走動(dòng)。(F)
三、自由發(fā)言
請(qǐng)舉例說(shuō)明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。
四、討論題
只有擁有了良好的行為習(xí)慣才能使我們將來(lái)生活和學(xué)習(xí)獲得更多的收獲。大家同意嗎?(同意),那么請(qǐng)種小組討論,并舉例說(shuō)明,良好的行為對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活的影響以及不良的行為習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活的影響
2、總結(jié)
學(xué)生乙:飛速發(fā)展的世界,作為擔(dān)負(fù)著振興中華使命的年輕公民,需要我們既能繼承民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),又能在開(kāi)放的環(huán)境中形成現(xiàn)代國(guó)際意識(shí)。
學(xué)生甲:這需要我們從小養(yǎng)成規(guī)范的行為,自覺(jué)遵守基本的修身準(zhǔn)則,善于把握好自己的前行方向。因此,學(xué)習(xí)好實(shí)踐好“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是現(xiàn)階段必不可少的一課。
學(xué)生乙:最后,引用列寧的一句名言作為結(jié)束語(yǔ),請(qǐng)大家共勉:“要向大的目標(biāo)走去,就得從小的目標(biāo)開(kāi)始!
班主任:行為規(guī)范主題班會(huì)到此結(jié)束。
主題班會(huì)教案4
一、主題闡釋
由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心忡忡,沉悶不語(yǔ),或者脾氣暴躁,心神不寧,有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,小學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的,有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次,讓生命之花長(zhǎng)久盛開(kāi),就需要我們悉心呵護(hù)心理,關(guān)愛(ài)心理,健康生命。針對(duì)最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件,我們意識(shí)到學(xué)生的生命教育是多么地重要。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會(huì)帶來(lái)傷害和影響的相關(guān)資料;調(diào)查訪問(wèn),了解生命孕育的成長(zhǎng)過(guò)程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。
三、班會(huì)目標(biāo)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生命的來(lái)之不易,對(duì)于每個(gè)人只有一次。感受生命的美好,進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值在于讓它充實(shí),煥發(fā)光彩。
。ǘ├枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)看、思、議、說(shuō)等方式體驗(yàn)表達(dá)、合作、交流等過(guò)程。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生說(shuō)話、表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),熱愛(ài)生命,學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作能力,以健康發(fā)展為目標(biāo)。活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受,從而引發(fā)對(duì)生命的思考,有利于他們的健康成長(zhǎng)。
四、設(shè)計(jì)理念
在班主任的引導(dǎo)下,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛(ài)生命”這個(gè)主題,通過(guò)多樣的形式,豐富的內(nèi)容,展開(kāi)激烈的討論。創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和意義,更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。
五、班會(huì)流程
(一)情景創(chuàng)設(shè)
她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產(chǎn),是一份來(lái)自上帝的禮物,她是最寶貴的。這個(gè)謎語(yǔ)是什么呢?
充分引導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班會(huì)的積極性,為班會(huì)鋪墊一個(gè)由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開(kāi)謎底(生命)的同時(shí),引出班會(huì)主題:“珍愛(ài)生命”
。ǘ└惺苌,辛勤哺育,讓生命之源不竭
師:人,最寶貴的是生命。生命,對(duì)每個(gè)人都只有一次。那么,人的生命是怎樣來(lái)的?你關(guān)注過(guò)這個(gè)陌生又熟悉的生命嗎?
課件展示——
1、公園里孩子們自由歡樂(lè)的畫(huà)面。
2、一個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福場(chǎng)景。
。ㄈ┥鼇(lái)之不易
課件展示:
1、母親十月懷胎期間的圖片。
2、嬰幼兒從小到大成長(zhǎng)片段的圖片。
結(jié)合畫(huà)面,讓學(xué)生暢談對(duì)生命的感受。
師:從這一系列圖片中,我們了解到一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程,無(wú)不浸透著母親十月懷胎的辛苦,父母養(yǎng)育子女的辛勞,老師和他人對(duì)你的付出。請(qǐng)大家思考如下問(wèn)題:
。1)假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導(dǎo)等時(shí)間是2小時(shí)。那么一個(gè)生命的孕育、成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的時(shí)間?
(2)據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒一個(gè)月花費(fèi)1000元不算多,中小學(xué)生每年花費(fèi)約1。5萬(wàn)元至2萬(wàn)元。另外現(xiàn)在還有各類的補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)費(fèi),那么請(qǐng)你計(jì)算一下,一個(gè)生命的成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的金錢?
(3)從小到大需要多少個(gè)老師的辛勤付出?
(4)需要哪些人的關(guān)愛(ài)?國(guó)家社會(huì)哪些條件才能茁壯成長(zhǎng)?
生:先思考,再分組討論,代表發(fā)言。
師:我們還特意采訪了幾位家長(zhǎng),請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)養(yǎng)兒育女的感受吧!
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師:聽(tīng)了以上家長(zhǎng)的感受,我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞。此時(shí)你是否想到了自己的父母呢,說(shuō)說(shuō)父母讓你感動(dòng)的故事?
生:積極回想父母讓他們感動(dòng)的故事,并舉手講述。
。ㄋ模┱湎
師:如果說(shuō),人生如花開(kāi)四季,那么,青少年時(shí)期就是迷人的春天。春天,是陽(yáng)光明媚的季節(jié),是萬(wàn)象更新的季節(jié),是青春綻放的季節(jié),更是孕育希望的季節(jié)!青春的生命如此美麗,那么,人們是怎樣面對(duì)它的呢?
1、失落的花季。(投影出示一組材料)
事例1成都市一個(gè)13歲少年,因小事與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),竟縱身跳下了7樓,結(jié)束了自己年少的生命。
事例216歲學(xué)生陳某長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲,面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)備,進(jìn)入家中衛(wèi)生間,用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
師:同學(xué)們,看完上述材料,大家是什么樣的心情?請(qǐng)根據(jù)提示的問(wèn)題,談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
(1)他們的做法是解決問(wèn)題的最好辦法嗎?如果是你,你會(huì)怎樣處理呢?
。2)他們的這些行為會(huì)給家人帶來(lái)怎樣的傷痛?
。3)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣輕視自己的生命?
師生互動(dòng):他(她)們是在懲罰老師、家長(zhǎng),還是對(duì)這個(gè)世界早已厭倦?為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命?用生命來(lái)做代價(jià),這代價(jià)也太大了吧?如此挫折、壓力你都承受不了,以后你將如何面對(duì)這個(gè)世界?留給后人的除了傷痛,更多的卻是嘆息……
師:生命是一棵樹(shù),要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打,才能茁壯成長(zhǎng)。我們的人生道路是荊棘叢生,困難重重的。所以,我們也要經(jīng)得起考驗(yàn),勇于做生命的強(qiáng)者。
2、不屈的人生
。1)千手觀音的故事。
。2)殘奧冠軍李端事跡。
(3)澳大利亞殘疾學(xué)人約翰庫(kù)緹斯的故事。
師:同學(xué)們,看完上述材料,你又有何感想呢?
生:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命,更要珍愛(ài)層面上的生命。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取,奮勇直前,充實(shí)人生,使我們的生命如夏花之絢爛。
師:同學(xué)們,面對(duì)挫折,我們不必害怕,更無(wú)須逃避退讓,而應(yīng)勇敢面對(duì)
①增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。
、谏A目標(biāo),淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,胸懷大志,才不會(huì)被困難嚇倒。
、圩晕沂鑼(dǎo),請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心,及時(shí)化解不良情緒。
我們要給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉,讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩,萬(wàn)千華章。生命,莊嚴(yán)而神圣!同學(xué)們,讓我們珍視生命,笑對(duì)人生,讓親人少一份牽掛,讓父母多一份寬慰,讓家人增一份歡樂(lè)!
請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻:《珍愛(ài)生命永不放棄》
生:(甲詩(shī)朗誦)生命如此美麗
因?yàn)橛心愕拇嬖?/p>
我的世界是多么的精彩
是生命的一種延續(xù)
我不會(huì)再有任何的感慨
那曾經(jīng)的風(fēng)雨磨礪
只是考驗(yàn)我的一種忍耐
看著那湛藍(lán)的天空
心中是多么的恬淡和喜愛(ài)
是你給了一個(gè)享受生活的靈魂
讓我不會(huì)在痛苦里和你拜拜
因?yàn)橛心愕拇嬖?/p>
生命擁有了永久的美麗
不會(huì)再獨(dú)自憂傷和徘徊
我只想做一個(gè)認(rèn)真生活的人
不管歲月如何的更改
我依然喜歡坐在幸福的秋千里
等待著你的來(lái)回?fù)u擺
是生命的一種存在
才讓我有了太多的浪漫時(shí)代
與你一起感受著生命的釋?xiě)?/p>
再也沒(méi)有人比我更愛(ài)你
也沒(méi)有人比我更懂你
默默的相攜走過(guò)生活的節(jié)拍
彼此牽手走向美好的未來(lái)
師:給生命一個(gè)笑臉
——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉
——勇敢的笑臉
——自信的笑臉
生命是可以美麗的,沒(méi)有永遠(yuǎn),
但有永恒的美麗。
生命可以留戀,卻是無(wú)法留住。
珍惜生命的過(guò)程吧,對(duì)你的愛(ài)人,
對(duì)你的同胞,對(duì)以及愛(ài)你的人們!
。ㄎ澹├斡涁(zé)任,熱愛(ài)生命
師:風(fēng)華正茂的青少年,正如盛開(kāi)的鮮花,有著張揚(yáng)的青春,悅目的色彩,醉人的芬芳!讓我們來(lái)看看不同人群生活工作的情景。
1、展示幾幅生活畫(huà)面。
在田間辛苦勞作的農(nóng)民;在工廠里揮灑汗水的工人;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上刻苦拼搏的運(yùn)動(dòng)員;在實(shí)驗(yàn)室里忘我鉆研的科技人員……
師:他們?cè)诟髯詬徫簧夏,用自己的方式,讓生活充?shí)而有為。作為中學(xué)生,熱愛(ài)生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面呢?
生:參加有意義的公益活動(dòng),走進(jìn)大森林,與自然生命親密接觸,呼吸大自然的氣息,熱愛(ài)生活,努力學(xué)習(xí)工作,為生命中的每一天創(chuàng)造價(jià)值,不虛度每一天,敬愛(ài)生命,珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、牢記我們的責(zé)任,努力使生命煥發(fā)出斑斕色彩
師:聽(tīng)了大家的發(fā)言,我們懂得了要珍惜自己的生命,并讓自己的生命更充實(shí)更有意義。是啊,生命不僅是我們自己的,還和家人、朋友、學(xué)校、社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧!把我們的真情獻(xiàn)給祖國(guó)!親情呈給家人!友情贈(zèng)給朋友!勤學(xué)奮進(jìn)回報(bào)社會(huì)和大眾!這是我們的責(zé)任!讓世界因我而精彩!讓我們的生命因責(zé)任而升華!
。┤松绺,讓生命激情飛揚(yáng)
師:生命,是人類藝術(shù)的永恒主題,中外藝術(shù)大師都為此不懈努力,為探索它的真諦而歷盡艱辛。李清照說(shuō):“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄!碧└?duì)栒f(shuō):“生如夏花之燦爛,死如秋葉之靜美!比松绺瑁@怎不引人深思。我們?nèi)绾螌?duì)自己負(fù)責(zé),好好珍惜生命,讓人生更有意義?我們?nèi)绾螌?duì)社會(huì)負(fù)責(zé),好好發(fā)揮生命,讓人生更多貢獻(xiàn)?
同學(xué)們,對(duì)于這僅有的一次生命,我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事時(shí),能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥……
下面大家看看子尤對(duì)生命的深刻感悟(視頻)
師:雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要結(jié)束了,但我們的生命之旅依然漫長(zhǎng)。每一種生命,只要表現(xiàn)出頑強(qiáng),它就是美的!欣賞生命的過(guò)程,也就是欣賞多姿多彩的自己。同學(xué)們,讓我們努力把握生命,品讀生命,創(chuàng)造生命,珍愛(ài)生命吧!
。ò橹p松、活潑的音樂(lè)旋律,同學(xué)們激情澎湃,向莊嚴(yán)的生命致意,進(jìn)一步感受生命的絢麗光彩……)
六、課后反思
這節(jié)班會(huì)主要是通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)交流、體會(huì)、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度,并學(xué)會(huì)正確的看待生命的意義。設(shè)計(jì)中采用具有鋼中教育特色的“心理疏導(dǎo)”來(lái)貫穿整個(gè)互動(dòng)活動(dòng),并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的切身體會(huì),主動(dòng)參與,互相幫助,與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生真切體會(huì)這如花兒般燦爛的生命。因此這次活動(dòng)從各個(gè)角度、各個(gè)方面向?qū)W生滲透珍愛(ài)生命的意識(shí),并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題,從社會(huì)事實(shí)獲取感知。如果比賽時(shí)間充足,再安插幾個(gè)反映珍愛(ài)生命的小品就更好了。
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