我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案（通用20篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)流程：提問(wèn)——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編
�。ㄒ唬└鶕�(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？
出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。
出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
（二）學(xué)習(xí)兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。
（三）創(chuàng)編兒歌。
1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。
4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
（四）延伸活動(dòng)：
回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒(méi)猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次猜謎過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“為什么別的小朋友總是能猜對(duì)，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。 孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂(lè)，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、喜歡猜謎
2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。
活動(dòng)過(guò)程：
3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題
4、 請(qǐng)幼兒猜測(cè)：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友？為什么？
5、師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。
6、師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？
7、兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？
要求：幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字，只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)詞組：蘑菇 樹(shù)葉 荷葉 手帕
重點(diǎn)：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō)，可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。
材料準(zhǔn)備：
圖加文圖片一幅 目的詞組：蘑菇 樹(shù)葉 荷葉 手帕 故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一．引入主題
1．教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問(wèn)這是什么聲音？
2．下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）
3．教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了，你們真聰明。
二．出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。
1．師生一起欣賞故事。
2．剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣？
3．教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí)，都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。
4．教師一邊念故事一邊插問(wèn)，幫助幼兒了解故事。
�。�1）看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀？
（2）指點(diǎn)圖片兔媽媽?zhuān)瑔?wèn)這是誰(shuí)呀？對(duì)呀指念兔媽媽。
指點(diǎn)圖片兔寶寶，問(wèn)這是誰(shuí)呀？指念小白兔。
指點(diǎn)圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。
�。�3）用相同的方法認(rèn)識(shí)：樹(shù)葉、荷葉、手帕。
5．認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕
三．游戲：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了
1．復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。
2．教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出故事主題，引起幼兒興趣：
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽(tīng)故事，理解感受：
孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己?
孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話)
你們喜歡孔融嗎?為什么?
三、設(shè)置情境，遷移感情
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?
假如你是孔融你會(huì)怎么做?
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎?
假設(shè)情景
如果你坐在公共汽車(chē)上，上來(lái)了一位小妹妹，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì)怎么做?
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做?
【活動(dòng)反思】
經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類(lèi)一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、通過(guò)猜謎，了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征以及它們愛(ài)吃的食物。
3、體驗(yàn)好朋友在一起快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片、食物圖片、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
�。�1）小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它啊？
（2）教師出示小熊圖片。（小熊說(shuō)了，今天是熊媽媽的生日，它想邀請(qǐng)小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好��？
�。�3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過(guò)的？（教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽積極的發(fā)言。）
�。�4）小朋友們都說(shuō)的很好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠?huì)吧！
2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題：都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了？小熊是怎么知道的？
教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特征。
3、繼續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：
（1）唉呀！客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了。
（2）教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。
（3）小朋友們真聰明，現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？
4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
小朋友們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。
5、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會(huì)，大家開(kāi)心嗎？熊媽媽給我們也準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)我們一起去領(lǐng)禮物嘍！
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺(jué)。
2、養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
左右空間概念的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《樂(lè)樂(lè)的玩具》、幼兒用書(shū)《玩具找家》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
提問(wèn)：故事中的樂(lè)樂(lè)是個(gè)怎樣的孩子？
如果現(xiàn)在你是樂(lè)樂(lè)，你應(yīng)該怎樣做？
2、實(shí)踐操作，整理玩具。
提問(wèn)：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰(shuí)愿意幫幫他們的忙？（出示掛圖：玩具、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。（用x x在x x的上面、x x在x x的下面、x x在x x的左邊、x x在x x的右邊來(lái)講述）
3、幼兒整理活動(dòng)室的玩具柜。
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō)：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請(qǐng)你們也來(lái)幫忙整理活 動(dòng)室玩具。
4、幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。（如我把x x玩具放在玩具櫥的上一層。）
5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。
提問(wèn)：為什么要幫玩具寶寶找家？
我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具？
6、游戲練習(xí)：給玩具找家。
運(yùn)用幼兒用書(shū)中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受并理解自由自在的情趣。
2、在合作游戲中，體會(huì)和朋友在一起自由自在的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本，理解情節(jié)
1、 出示書(shū)名《像狼一樣嚎叫》，介紹主人公是條叫默卡的狗，引發(fā)幼兒思考：它為什么要像狼一樣嚎叫？
2、 講故事，聽(tīng)到：默卡想做一只自由自在的狼，引發(fā)幼兒思考：狼的生活讓默卡覺(jué)得哪里好？為什么？
小結(jié)：原來(lái)默卡不能自由自在的做事。
二、聯(lián)系生活，理解情緒
1、 你覺(jué)得你在幼兒園自由自在嗎？什么事不能讓你自由自在？
小結(jié)：原來(lái)幼兒園很多事不能自由自在，默卡打定主意……（繼續(xù)故事）
2、 你看到默卡自由自在在干什么？
3、 在幼兒園，你想自由自在干什么？
4、 如果讓你自由自在做這些事，你想從什么時(shí)候玩到什么時(shí)候？
三、合作游戲，了解方法
1、老師帶來(lái)五彩傘，你心里想如何自由自的玩？
2、強(qiáng)調(diào)傘里的玄機(jī)：里面有個(gè)小動(dòng)物圖片，老師從一數(shù)到五，五一到，停止游戲。數(shù)五以?xún)?nèi)，自由自在，五一到，全部停止，找到有禮物。
3、分小組，和朋友一起試試。
小結(jié)：
想想看，我們是自由自在的試試，還是有商有量的試試�。�！當(dāng)好多人在一起，一起做同一個(gè)動(dòng)作，那就是把布舉起，喊著：預(yù)備！3、2、1同時(shí)把布舉起�？梢�(jiàn)，一起做游戲還是要有些小規(guī)則，這樣才能體會(huì)游戲的快樂(lè)。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
膽小先生
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、
3、小老鼠頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續(xù)編故事。
1、講述故事第一段，提問(wèn)：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠？請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，提問(wèn)：膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，提問(wèn)：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎？請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
三、完整欣賞課件，聽(tīng)故事。
四、討論：
1、你有什么害怕的經(jīng)歷？害怕什么？
2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦？
鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，感受小動(dòng)物動(dòng)腦克服困難進(jìn)行飛翔的樂(lè)趣。
2、大膽想象，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事背景圖一幅小螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬等貼絨圖片
班內(nèi)增添玩具飛機(jī)，飛船，風(fēng)箏等，讓幼兒熟悉，了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、想象，啟發(fā)思維
師：一群小動(dòng)物看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，很羨慕，他們也想飛，那么他們能飛到天上去嗎？他們會(huì)用什么方法？小朋友討論一下。
�。ㄓ變喊l(fā)揮想象，允許異想天開(kāi)）
二、傾聽(tīng)故事，感受小動(dòng)物克服困難自由飛翔的樂(lè)趣
1、師：小動(dòng)物到底有沒(méi)有飛到天上去呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《飛呀飛》
2、提問(wèn)：小動(dòng)物飛起來(lái)了嗎？他們用的什么方法？
（師根據(jù)孩子的回答，相應(yīng)出示圖片）
3、小動(dòng)物的方法好嗎？
4、你覺(jué)得故事里的小動(dòng)物怎樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
5、小朋友想不想也飛到天上去玩玩？
�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè)自由作出飛翔的動(dòng)作，進(jìn)行情感的體驗(yàn)）
三、遷移，想象
1．師：小螞蟻飛到了天上，他們多開(kāi)心呀，這時(shí)樹(shù)林里的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想飛到天上去玩玩，那么，有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？他們會(huì)用什么方法飛到天上呢？
四、延伸活動(dòng)
1、一組幼兒用收集到的廢舊材料如竹篾，布，紙板等幼制作可以飛的制品。
2、一組幼兒用提供的小動(dòng)物圖片說(shuō)說(shuō)。
3、一組幼兒進(jìn)行故事表演。
4、一組幼兒畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，嘗試用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，并獲得成功的體驗(yàn)。
2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入（演示課件）
二、根據(jù)故事情節(jié)，展開(kāi)想象，解決問(wèn)題。
1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？
2、理解動(dòng)詞：挑
3、討論：怎么幫小熊賣(mài)水果？
�。�1）為什么沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果？
（2）有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢？（幼兒自由討論）
4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”
�。�1）小兔買(mǎi)水果“抱”回家。
�。�2）小貓買(mǎi)水果“拎”回家。
�。�3）大象買(mǎi)水果“卷”回家。
�。�4）小老鼠買(mǎi)水果“抬”回家。
5、討論：賣(mài)剩的水果怎樣拿回家？
三、幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇11
一、游戲目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝
2．培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力
3．激發(fā)幼兒對(duì)美的探索
二、游戲準(zhǔn)備
1．各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺(tái)布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2．收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。
3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。
三、游戲過(guò)程
1．帶領(lǐng)幼兒參觀“時(shí)裝店”，指導(dǎo)幼兒觀察各種時(shí)裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點(diǎn)，如對(duì)稱(chēng)、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線、圖形、散點(diǎn)、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡(jiǎn)樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。
2．教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述：我的時(shí)裝是怎樣設(shè)計(jì)的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……）
5．活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺(tái)步，如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。
四、游戲評(píng)價(jià)
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來(lái)結(jié)束故事。
2．安靜鉆心地傾聽(tīng)他人講述，用較完整連貫的語(yǔ)言講述故事。
3．懂得在危急的時(shí)候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。
4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大班29號(hào)掛圖
活動(dòng)流程：
簡(jiǎn)短談話---提問(wèn)---幼兒討論、講述（小組、個(gè)別、兩兩）
活動(dòng)過(guò)程：
1．提出故事題目，進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。
故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師故事的前半段，然后動(dòng)腦筋想辦法把故事編完。
2．教師講述故事的前半段，突出詞語(yǔ)：機(jī)靈。
講述后提問(wèn)：朋友們是怎樣幫助小老鼠的？小老鼠自己有辦法救自己?jiǎn)幔坑檬裁崔k法？
3．幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。
4．個(gè)別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。
5．幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇13
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言、藝術(shù)
活動(dòng)內(nèi)容：
詩(shī)歌《落葉飄》
活動(dòng)目的：
1、感知詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)，用各種節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。
2、有求新求異的意識(shí)，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
3、能主動(dòng)與同伴合作、交往；并大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。
重點(diǎn)：目標(biāo)1
難點(diǎn)：目標(biāo)2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、教師用畫(huà)板1個(gè)、各種圖片若干、五星25顆。場(chǎng)地布置：（花園里）
活動(dòng)過(guò)程：
一、散步，引導(dǎo)看落葉，理解感受詩(shī)歌內(nèi)容。
1、提問(wèn)：什么季節(jié)？什么東西？怎么樣了？（個(gè)別回答，教師引出詩(shī)歌內(nèi)容）
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、看花園實(shí)景分解詩(shī)句學(xué)習(xí)。
2、游戲：（練習(xí)詩(shī)歌）
游戲1：模仿秀（要求：大膽念出詩(shī)歌，做出動(dòng)作）
游戲2：啪啪啪（要求：念出詩(shī)歌并用身體的任何部位打出節(jié)奏）
游戲3：紅綠燈（紅燈不念詩(shī)歌，綠燈念出詩(shī)歌）
三、仿編詩(shī)歌。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：
A、提問(wèn)：落葉飄，落葉搖，落葉飄在哪里了？除了飄在小路上，還會(huì)飄在哪里呢？（教師根據(jù)幼兒回答畫(huà)出答案）
B、集體完整念出改編后的詩(shī)歌。
2、超級(jí)變變變。嘗試單句替換。
A、自選一幅圖，進(jìn)行替換創(chuàng)編；
B、找朋友交流改編成果（個(gè)別示范）
3、游戲：接龍（小組）
個(gè)別表演，教師繪畫(huà)呈現(xiàn)。
4、嘗試整體替換。
A、提問(wèn)：落葉落在什么地方？還可以變成什么？它會(huì)怎么樣？（個(gè)別集體）
B、集體念出改編后的詩(shī)歌。
四、畫(huà)編詩(shī)歌
1、提要求；
2、幼兒互相交流，展示；
3、與來(lái)賓交流。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)生字。
通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng)。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈課件 字卡
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友，老師給你出個(gè)謎語(yǔ)，你想不想猜一猜？
生來(lái)本無(wú)形，走動(dòng)便有聲，夏天無(wú)它熱，冬天有它冷。
你看見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？怎樣才能感受到風(fēng)呢？你有什么辦法？知道風(fēng)是怎么形成的嗎？今天我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一下海上的風(fēng)。
二、學(xué)習(xí)課文
1、教師泛讀課文，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
在美讀中想象，再現(xiàn)語(yǔ)言畫(huà)面；在美讀中悟情，感悟詩(shī)境美，培養(yǎng)語(yǔ)感；在美讀中模仿，發(fā)展語(yǔ)言……
2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風(fēng)。
3、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，注意讀準(zhǔn)字音。
4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
三、學(xué)習(xí)生字
海上 綻開(kāi) 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識(shí)字游戲：組詞游戲
送字寶寶回家
四、思考
海上的風(fēng)除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什么？還有什么本領(lǐng)？訓(xùn)練學(xué)生的`想象能力，達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。（開(kāi)放性問(wèn)題）
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。
設(shè)計(jì)意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：
——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)
——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)!”
——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)!”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類(lèi)推小青蛙、小狗。)
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。
你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的?”
好，我們?nèi)ゲ稍L一下!
三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：
1、采訪問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?
2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果：
鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)欣賞散文，知道“微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)”懂得 “讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)”。
2. 通過(guò)討論“怎樣讓別人快樂(lè)”知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法有很多。
3. 學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來(lái)幫助你”。
4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)，能了解讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。
難點(diǎn)：能會(huì)學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來(lái)幫助你”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有參加討論的經(jīng)驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）圖片若干張①同伴的腳扭傷了。②弟弟妹妹跌倒了，不會(huì)系鞋帶，穿衣服。③爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠潭字苫钛�。④一個(gè)甜甜微笑的小朋友。
�。�2）散文詩(shī)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分：
欣賞散文，理解內(nèi)容，知道讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。
提問(wèn)：
1. 小鳥(niǎo)為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂(lè)？
2. 黃牛為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂(lè)？
3. 小鴿子為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂(lè)？
4. 小蝸牛不知道能為朋友做了什么事時(shí)心里是怎樣想的?
5. 小蝸牛做了什么讓朋友很快樂(lè)?他的心情又怎樣？
二. 基本部分：
1．分別出示圖片1~3，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓他們快樂(lè)？
提問(wèn)：小朋友的不小心扭傷了，我們能為他做什么,讓他快樂(lè)呢？弟弟妹妹有困難時(shí)我們可以怎樣做，讓他們很快樂(lè)？我們會(huì)為家人做些什么，讓他們感到很快樂(lè)？
2．教師小結(jié)：別人遇到困難時(shí)，給予幫助，能使別人快樂(lè)。
3．請(qǐng)幼兒講述自己以前做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)的事，并說(shuō)一說(shuō)自己的心情。
提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)的事情，你的心情怎樣？
可以先講給同伴聽(tīng)聽(tīng)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講，老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
4．出示圖片4，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，并相互微笑。
提問(wèn)：圖片上的小朋友在干什么？（微笑）你看到微笑的臉，心里有什么感覺(jué)？
三．結(jié)束部分：
請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)微笑的表情，并相互微笑。
附散文 微笑
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂(lè)”。
黃牛說(shuō)：“我愿意為朋友們干活，讓他們快樂(lè)”。
小鴿子說(shuō)：“我愿意為朋友們送信，讓他們快樂(lè)”。
小蝸牛好著急，他能為朋友做什么呢？
一天， 一群小螞蟻在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，
小蝸牛向他們友好的微笑。
一只小螞蟻說(shuō)：“你的微笑真甜呀！”。
小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們快樂(lè)呀！從此以后，小蝸牛每次見(jiàn)到朋友們，都會(huì)送上一個(gè)甜甜的微笑。它還畫(huà)了好多張畫(huà)，每張畫(huà)上都有一只小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫(huà)，也快樂(lè)地笑了。
小蝸牛心里真快樂(lè)��！
教學(xué)反思
我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)，能了解讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、討論與講述，理解故事內(nèi)容，體會(huì)家的溫暖和甜蜜。
2、和同伴合作，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。
3、大膽地在集體面前講述和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖（字詞：房子）。
2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由談話，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)家的感覺(jué)。
1、教師：我們每一個(gè)人都有自己的家，請(qǐng)你們用心想一想，家你心里是怎么樣的感覺(jué)？
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述，感受并表達(dá)家?guī)Ыo自己的溫暖與甜蜜。
二、請(qǐng)幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講述。
1、自由觀察并講述孤單的房子。
這是什么？
它是一座什么樣的房子？
這座房子的心情怎么樣？
猜猜是什么原因呢？
2、觀察講述小房子高興的畫(huà)面。
教師：小房子現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，講述畫(huà)面的內(nèi)容，感受畫(huà)面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。
三、了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事。
1、幼兒自由結(jié)伴講故事。
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。
3、欣賞教師講述故事。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行關(guān)于家的話題的講述。
1、教師：你的家是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)）。
2、討論：你們覺(jué)得在家里最快樂(lè)的事情是什么？
幼兒自由講述，感受家?guī)Ыo自己的快樂(lè)。
個(gè)別幼兒在集體講述。
活動(dòng)建議：
識(shí)字認(rèn)識(shí)字詞：房子識(shí)字游戲：教師發(fā)給幼兒本活動(dòng)的字卡"房子"和之前學(xué)過(guò)的字卡，人手一張。教師扮演司機(jī)，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)！我的汽車(chē)真奇怪，不要你把票兒買(mǎi)，只要你把字來(lái)認(rèn)，認(rèn)出就可上車(chē)來(lái)。"教師出示字詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，讀出來(lái)的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請(qǐng)別的幼兒，讀不出來(lái)的幼兒回到原位。游戲反復(fù)進(jìn)行。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇18
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化，以及周?chē)h(huán)境的變化。
2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。
3、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一顆有表情的樹(shù)的圖片。
2、掛圖《快樂(lè)樹(shù)》。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出活動(dòng)。
�。�1）你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù)？引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)的表情，說(shuō)說(shuō)這是一棵快樂(lè)的樹(shù)。
�。�2）這棵快樂(lè)的樹(shù)要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來(lái)看看吧。
2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
（1）這是什么季節(jié)，樹(shù)的葉子是什么顏色的？樹(shù)上開(kāi)了什么樣的花？
�。�2）小鳥(niǎo)為什么都飛來(lái)停在樹(shù)上？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�3）你覺(jué)得樹(shù)快樂(lè)嗎？你是怎么看出來(lái)的？
�。�4）教師示范用樹(shù)的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化，以及周?chē)h(huán)境的變化。
（2）教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的心里活動(dòng)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。
5、創(chuàng)編活動(dòng)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒以《快樂(lè)的樹(shù)》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。
（2）幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要講述的對(duì)象，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。
六、活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)以一棵樹(shù)在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)的時(shí)候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事。
在觀察第一張圖時(shí)，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)和周?chē)h(huán)境的變化，第二、三、四張圖，老師通過(guò)設(shè)疑，突出樹(shù)的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會(huì)。
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇19
一、活動(dòng)背景：
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門(mén)去春游了。在春游的過(guò)程中，小朋友們親眼目睹桃花開(kāi)了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過(guò)老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用，認(rèn)識(shí)了荊州的標(biāo)志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然�；赜變簣@后，很長(zhǎng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂(lè)趣，相互說(shuō)著春游的事情。
我想：春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過(guò)的，我何不組織一個(gè)活動(dòng)，讓小朋友痛痛快快的說(shuō)說(shuō)春游。于是我組織了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒樂(lè)意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過(guò)程的能力，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《快樂(lè)的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分：
小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片，請(qǐng)小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎么樣？引出主題。
�。ǘ�、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對(duì)春游過(guò)程的回憶。
2、請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂(lè)趣。
3、接著看課件，請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)看見(jiàn)的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。
5、請(qǐng)小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。
6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了。河里，小魚(yú)在快活的游來(lái)游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）
我快樂(lè)：幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂(lè)磁帶，《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶。
2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)
1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。
2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？
3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等）
4、放課件：快樂(lè)的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺(jué)得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周?chē)矝](méi)有花草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)裝飾這間小花屋，咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂(lè)，很高興。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？
5、播放背景音樂(lè)，師朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：
�。�1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）
（2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。
（3）給詩(shī)歌起名字。
（4）師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么？（快樂(lè)）對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ�，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)？（幼兒自由回答）
（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè)，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè)。
6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂(lè)）
7、幼兒裝扮完畢。提問(wèn)：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)小屋做客？
8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂(lè)。
9、結(jié)束：師：讓我們把這間快樂(lè)的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè)吧！
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