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      2. 小班預防校園欺凌活動教案

        時間:2023-04-18 23:09:44 教案 我要投稿

        小班預防校園欺凌活動教案(精選6篇)

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小班預防校園欺凌活動教案,希望能夠幫助到大家。

        小班預防校園欺凌活動教案(精選6篇)

          小班預防校園欺凌活動教案 篇1

          教學目標:

          1.讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

          2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

          3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

          教學重點:

          了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

          教學過程:

          一、走近校園欺凌

          校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園欺凌。

          校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

          20xx年5月22日媒體曝光,安徽XX縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權力,向另外6個孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午,16歲的XX縣東洋中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術切除了脾臟。20xx年6月21日,江西XX縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關注。據(jù)了解此次涉事女生有9人,其中小學生有2人,中學生4人,3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。

          二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

          第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

          第二、心理不健康,精神空虛。

          第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

          三、校園欺凌帶來的危害

          校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的`心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

          四、如何預防校園欺凌校園欺凌常見情形:

          1.索要錢物,不給就拳腳相加;

          2.以大欺小,以眾欺寡;

          3.為了一點小事,大打出手;

          4.同學之間因“義氣”之爭;

          5.不堪長期受辱,以暴制暴。

          五、預防欺凌的辦法:

          第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級,導致眼前吃虧。寫作模板

          第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

          第三、要搞好人際關系,強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

          第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)

          受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。課堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠離校園欺凌,做個健康陽光的學生。

          小班預防校園欺凌活動教案 篇2

          【情感、態(tài)度、價值觀】自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。

          【能力目標】能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

          【知識目標】認識校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。

          【教學重點】掌握與校園暴力做斗爭的方法,學會自我保護。

          【教學難點】學會巧妙地處置校園暴力。

          【教學手段】案例教學法、模擬情境體驗、感受。

          【教學準備】

          1、教師準備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

          2、學生準備:學生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。

          教學設計

          一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。

          二、學習新課

          思考:

          1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

          學生結合觀看的視頻和課文介紹回答。

          校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個全球性的問題。(板書)

          2、學生閱讀“專家訪談”后回答。

          討論:校園暴力有什么危害?

          學生回答并歸納:

          校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書)

          3、校園施暴者的構成主要是些什么人?

          學生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學習差表現(xiàn)差的學生;愛歧視的學生;在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學生……

          4、社會、學校、我們對校園暴力的態(tài)度?

          校園暴力必須被制止。

          想一想:

          面對校園暴力我們有哪些對策?

          學生回答。

          (一)對策一:從受害者的角度想:

          不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師。

          盡量不要一個人待著:盡量待在人多的地方。

          不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

          小討論:

          暴力容易發(fā)生的時間:上學或放學學生回家途中。

          暴力容易發(fā)生的`地點:偏僻地角落。

          暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學校、家長或者公安機關;傷勢嚴重的立即打120急救。

          (二)對策二:從施暴者的角度想:

          反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,值得嗎?

          站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?

          學校有政教處,有法制校長,社會有治安管理機構,有公安機關等。

          法制社會,正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

          忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空。

          5、以案說法。

          小班預防校園欺凌活動教案 篇3

          班會目的

          1、通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及欺凌的危害。

          2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

          班會流程

          一、什么叫校園欺凌?

          校園欺凌:校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

          二、校園欺凌的危害?

          1、嚴重影響學生的正常學習。

          2、影響學生身心的健康發(fā)展,導致不健全人格的.形成。

          3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。

          三、校園欺凌的預防措施?

          1、家庭教育與預防。

          2、學校教育與預防。

          3、社會教育與預防。

          4、在法律層面。

          四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

          五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

          六、學習通知,發(fā)出倡議。

          七、教師總結。

          呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

          小班預防校園欺凌活動教案 篇4

          活動目標:

          1、認識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

          2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

          3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

          活動過程:

          一、觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

          二、思考:

          1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

          校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個全球性的問題。

          2、討論:校園欺凌有什么危害?

          學生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

          3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

          (這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關校園暴力常見的情形,然后,讓學生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言,以下幾個方面可參考:)

          ①、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導致眼前吃虧。

          ②、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

          ③、要搞好人際關系,強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的`學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

          ④、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。

          三、課堂小結

          校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的.校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后,同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學生。

          小班預防校園欺凌活動教案 篇5

          目標:

          1.正確認識校園欺凌的危害。

          2.勇敢向校園欺凌說“不”。

          流程:

          1.導入:通過一則新聞:一名初一學生因不堪忍受同學的欺負,而自殺。

          2.核心內(nèi)容:a、認識:什么是欺凌?

          b、傷害:身心受哪些傷害?

          C、應對:如何處理他人對自己的欺凌?

          3.簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

          4.情感升華:張杰的仰望星空。

          一、什么是校園欺凌。

          1.概念:指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱,造成身心傷害的行為。

          2.主要表現(xiàn):

          a、網(wǎng)上欺凌:利用QQ群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

          b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

          c、對同學進行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

          d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

          e、中上、諷刺和貶低同學。

          f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢。

          g、分黨結派:故意伙同同學孤立同學,排擠同學。

          二、對同學的身心傷害。(案例分享)

          面對欺凌,學生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下后果:

          1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯,進而形成懦弱品行。

          2、受到學生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

          3、害怕去上學,產(chǎn)生厭學情緒。

          4、構成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

          5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴重者可能會自殺。

          三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

          在面對同學之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要及時告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

          1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產(chǎn)生不利影響,你就應該予以制止。

          2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時告訴老師,最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

          3.打理好自己的.情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上,羅列出積極的目標,并努力實現(xiàn)它們。

          面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,讓孩子將來長成一個健全人格的人。

          小班預防校園欺凌活動教案 篇6

          教學目標:拒絕校園欺凌,構建和諧校園,給學生一個良好的成長、學習環(huán)境。

          教學重點:了解校園欺凌基本內(nèi)容,對校園欺凌零容忍。

          教學難點:幫助學生學會自我保護,拒絕校園欺凌。

          教學過程:

          一、導言:讓我們一起走進今天的課堂“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”,直面欺凌現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔憂!

          二、什么是校園欺凌?

          1、視頻導入:你看到了什么?

          師:在進入今天的課題前,請大家先仔細看一段視頻。看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          (播放視頻:昆明官渡縣某中學初中11名男生毆打本班1名女生。)

          師:同學們請說說你們看到的內(nèi)容,誰先來?

          所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會是:拒絕校園欺凌,構建和諧校園。(大屏幕顯示標題)

          2、思考并討論:什么是校園欺凌?

          【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中,行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為;語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言,使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學生,因此通常被稱為校園欺凌。】

          師:所以請同學們注意了,以后不能輕易罵人了,因為這也是一種欺凌行為。

          三、為什么有校園欺凌?

          1、現(xiàn)場調(diào)查:你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎?

          下面老師想請大家一起來看兩個案例。

          師:現(xiàn)在再回到這個案例,案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關系,后來卻應楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因,即:沒有樹立正確的是非觀念,盲目地幫同學出氣,成為欺凌行為中的幫兇。

          每個同學都要樹立正氣,這樣才會形成學校的正氣,這就要求我們同學要按中小學生守則要求自己,養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結互助的好品德和好習慣。我們應該努力做到十要十不要:

          要舉止文明,不要口出臟話,隨意罵人。

          要自尊自愛,不要自以為是,盛氣凌人。

          要尊重他人,不要出口傷人或戲弄同學。

          要團結互助,不要欺弱怕強。

          要禮貌待人,不要打架斗毆。

          要強身健體,不要喝酒、吸煙。

          要友誼為重,不要早戀。

          要參加有益活動,不要看不健康的.影視圖書。

          要遵守秩序,不要圍觀、起哄。

          要加強法紀學習,不要個人意氣行事,我行我素。

          如果我們做到了這幾點,還在遇到了校園欺凌怎么辦呢?首先,遇到這樣的事情不要慌張害怕,更不能順從,要保護好自己、盡快脫離險境,同時要第一時間向老師、家長或者其他成年人求助,在課余時間可以及時撥打110報警電話求助,在上課期間,可以到學校政教處等任何一個處室反映情況,或撥打學校校園欺凌專項治理投訴電話:3123271進行投訴舉報。

          四、心靈的懺悔與承諾,寫保證書:

          我是,我將自覺遵守中學生日常行為規(guī)范,努力學習,使自己擁有一個我是光明的前途,并報答父母的養(yǎng)育之恩。

          保證人:

          日期:

          五、教師總結,提出希望

          校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機智應對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構建和諧校園,還校園一片凈土!”

          六、作業(yè)設計:

          以小組為單位,出一期以“預防校園欺凌,做守法好少年”為主題的手抄報。

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