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      2. 《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)教案

        時(shí)間:2021-05-27 15:15:18 教案 我要投稿

        《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)教案范文(精選5篇)

          作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)教案范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)教案范文(精選5篇)

          《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

          2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件,廢舊垃圾等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、討論垃圾與生活的關(guān)系。

          1、出示地球媽媽圖片。

          師:今天,老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了,你們看,她怎么了?

          師:她為什么這么傷心?

          2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。

          師:你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎?是什么垃圾?

          師:這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾,如果大家不講衛(wèi)生,亂扔垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣?

          師:你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾?

          二、垃圾分類(lèi)

          師:剛剛,地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里,覺(jué)得太亂了,想請(qǐng)你們分分類(lèi),好嗎?

          師:老師這里有3個(gè)垃圾桶,表示什么意思呢?

          讓幼兒自己探索各種垃圾的分類(lèi)。

          看視頻,聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

          師:根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次,這次可不能錯(cuò)嘍。

          再一次檢查

          三、結(jié)尾

          師:剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng),現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類(lèi)吧!

          《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知道垃圾能污染環(huán)境,對(duì)人體健康有害。

          2、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類(lèi),培養(yǎng)分析,探究問(wèn)題的能力。

          3、懂得“垃圾分類(lèi)的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          教學(xué)過(guò)程

          1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境,對(duì)身體的健康有害。

          2、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾,如用過(guò)的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾,如廢棄的牙膏皮、舊牙刷,裝味精、鹽、糖的袋子,盛洗滌劑的瓶子,吃剩下的飯菜,丟棄的果皮,果核等。

          幼兒討論:有了垃圾應(yīng)該怎么辦?教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,無(wú)論在家、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染環(huán)境。

          3、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西,看看哪些東西腐爛了,哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品,學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法,教師和幼兒共同制作垃圾分類(lèi)箱,并畫(huà)上回收標(biāo)志。

          幼兒討論:怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)?教師可示范一些組合型垃圾的分類(lèi),如香煙盒最外層的包裝屬塑料類(lèi),中間的香煙盒屬?gòu)U紙類(lèi),最內(nèi)層的錫箔屬金屬類(lèi);啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類(lèi),瓶身為玻璃類(lèi),包裝紙屬?gòu)U紙類(lèi)。

          請(qǐng)幼兒操作,將塑料杯里的東西進(jìn)行分類(lèi)。按照廢紙、廢塑料類(lèi)、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類(lèi),即可以減少污染,又能節(jié)約能源,一舉兩得。

          4、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類(lèi)與再生利用》的錄像,使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染,達(dá)到循環(huán)使用的目的。

          教學(xué)反思

          雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的.不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。

          《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記,能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類(lèi)方法。

          2.教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,將垃圾放在指定的地方,萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          新型垃圾箱的照片,幼兒從家里帶來(lái)的廢物,有關(guān)垃圾危害的圖片,自制小型分類(lèi)垃圾箱。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片,認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)

          1、這是什么?它有什么用?

          2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同?

          二、認(rèn)識(shí)“可回收”的垃圾

          1、可回收垃圾是什么意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三循環(huán)的垃圾。)

          2、你覺(jué)得哪些是屬于可回收垃圾呢?

          3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。

          三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾

          1、不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔會(huì)把它們填埋掉)

          2、哪些屬于不可回收的垃圾呢?

          3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。

          四、幼兒操作,分類(lèi)投放垃圾

          1、垃圾分類(lèi)投放很重要,這兒有一些垃圾,大家先看看,哪些是屬于可回收垃圾,哪些屬于不可回收的垃圾。

          2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類(lèi)投放到垃圾箱里。

          3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。

          五、活動(dòng)延伸

          咦,那廢電池呢?是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?

          讓我們回家找找,還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?

          《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)教案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,了解垃圾分類(lèi)的意義。

          2.培養(yǎng)把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。

          3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

          2.媽媽和男孩手偶。

          3.風(fēng)車(chē)。

          4.大紙箱。

          5.不同的美工材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》:

          津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱,(向幼兒提問(wèn):“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)

          小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯(cuò)了,錯(cuò)了,快救我出來(lái)!”

          津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽媽說(shuō):“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說(shuō):“噢,原來(lái)是這么回事呀!津津,快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。

          小塑料瓶說(shuō):“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng),永遠(yuǎn)被埋在地底下了!保ㄏ蛴變禾釂(wèn):“什么是垃圾處理場(chǎng)?”)

          這時(shí)候,小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯,有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會(huì)變成什么呢?”

          過(guò)了幾天,大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來(lái),小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)!

          2.展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。

          3.請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:

          每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾?

          怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

          這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”?

          4.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

          5.請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。

          6.將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口,收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結(jié)束時(shí),老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理,如:賣(mài)給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動(dòng)。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

          有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。

          能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi),并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。

          活動(dòng)建議

          向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國(guó)香港,社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍(lán)色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。

          要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

          活動(dòng)反思

          幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

          《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)教案5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類(lèi)。

          2、保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

          3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

          教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立制作出陀螺

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

          活動(dòng)過(guò)程

          (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          一、

          1、師利用聲音引起幼兒興趣:

          師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭?

          幼兒自由想象、猜測(cè)。

          2、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭?

          師指名幼兒回答。

          3、師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?

          幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

          4、幼兒自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?lèi),如果不分類(lèi)就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

          二、觀看ppt,給垃圾分類(lèi)

          1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))

          2、師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

          3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類(lèi):小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi),老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?

          4、師指名幼兒給垃圾分類(lèi),及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

          5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn))

          師小結(jié):我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi),保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛(wèi)士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

          三、變廢為寶,制作陀螺

          師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

          延伸活動(dòng):師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。

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