幼兒園大班社會教案：樹

時間：2024-12-09 16:54:25 俊豪教案我要投稿

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幼兒園大班社會教案：樹（精選26篇）

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案：樹，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案：樹（精選26篇）

　　幼兒園大班社會教案：樹 1

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

　　2、懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

　　活動準備：

　　多媒體課件等。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的'？

　　二、理解故事內容。

　　1、聽故事第一部分。

　　師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

　　2、聽故事第二部分。

　　師：原來這么多的朋友都幫助過老樹，所以老樹對大家說了“謝謝”，聽了老樹的感謝，它的朋友們會怎么回答呢？

　　3、聽故事第三部分。

　　小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家帶來快樂。

　　三、聯系生活，懂得感恩。

　　1、師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。

　　2、幼兒討論并講述。

　　四、活動延伸。

　　制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

　　幼兒園大班社會教案：樹 2

　　設計意圖：

　　擁有朋友是一個人生活在社會中最幸福的事情，對于大班幼兒來說，即將升入小學，只有和朋友在一起生活、學習，才能更快的適應學校的生活，更能體驗學校生活的快樂，而沒有朋友的幼兒會孤單和無奈的。由此，根據大班幼兒的'年齡特點和幼小銜接工作中幼兒的社會適應性需求，設計組織此活動，引導幼兒善于結交朋友，當與朋友發生了碰撞，要學會諒解,不生氣，培養幼兒人際交往的能力，體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動目標：

　　1、能說出朋友的名字、外貌特征及愛好，增進同伴間的相互了解。(重點)

　　2、通過活動，知道朋友間應相互諒解，友好相處，培養幼兒的人際交往能力。(難點)

　　3、體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動準備：

　　大樹干、樹葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機、半圓形場地

　　活動過程：

　　一、游戲“猜猜看”，了解好朋友

　　游戲“猜猜看”：說出好朋友長什么樣？穿著什么樣的服裝？說出好朋友最明顯的特征。

　　能閉上眼睛，說出好朋友的樣子。引導幼兒語言連貫、發展幼兒的觀察力。

　　二、夸夸好朋友，增進了解。

　　夸夸好朋友：說出好朋友有哪些本領，哪個本領最棒、讓你佩服？

　　知道好朋友的本領，應學習好朋友的優點，和好朋友共同進步。老師也來夸夸自己的好朋友。滲透：在學校里也要了解自己的同學，成為朋友，共同進步。

　　三、結合課件（1）講故事：《兩片小樹葉》

　　1、觀看課件，老師配樂有感情的講故事，中斷提問：“請你們想一個好辦法幫助歡歡和樂樂和好？同伴間討論，老師注意傾聽并參與討論。

　　2、請幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗朋友間要互相理解，有朋友才會快樂。

　　四、結合課件（2）討論：好朋友做的對

　　觀看課件后，提問“請小朋友看一看發生了一件什么事情？”他們做的對嗎？為什么？你和好朋友曾發生過什么不愉快的事情？你是怎么做的？為什么？”感受朋友間應友好相處，遇到有摩擦的時候，應互相諒解、不生氣。

　　引導幼兒知道：即將上學，會遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對待朋友，我們會有更多的朋友，會生活得快樂。

　　五、制作“朋友樹”。

　　1、共同制作“朋友樹”：老師和幼兒共同制作小樹葉，提醒幼兒做事專心、迅速。

　　2、欣賞“朋友樹”：這棵朋友樹變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹”前照相留念。

　　幼兒園大班社會教案：樹 3

　　活動目標：

　　1．通過觀察，讓幼兒知道秋天樹葉的變化，鞏固幼兒對秋天的認識。

　　2．學習用沙畫的技能表現秋天的樹，初步培養幼兒對沙畫的興趣。

　　3．培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好性格。

　　活動準備：

　　1．范畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹各一張。

　　2．春夏秋冬樹木變化的電腦課件。

　　3．每人一把剪刀；紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋；將白紙貼在廢舊紙板上，人手一張。

　　4．每組四種顏色標記盤。

　　活動過程：

　　1．欣賞春、夏、秋、冬樹木變化的動畫情景，讓幼兒辨別秋天的樹，并說出秋天的特征。

　　2．教師出示沙畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹，讓幼兒說出名稱及其異同，激發幼兒對沙畫的興趣。

　　3．教師講解沙畫操作技能并交代每一步驟。

　　教師：這張楓葉沙畫是怎么做的呢?首先在老師事先準備的廢舊紙板上畫出楓葉剪下來，撕開另一面的雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的'一面朝上)；接著選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子，用食指把它們抹勻，然后把多下來的沙子倒在相應的顏色標記盤里，這樣桌子就干凈了。待會兒老師請小朋友來做小樹葉，做好后把小樹葉送給大樹媽媽。相信你們只要細心、認真，一定能做好。

　　4．幼兒作畫，教師指導。

　　(1)教師邊指導邊巡視，提示幼兒將沙子倒在相應的顏色標記盤里。

　　(2)教師根據幼兒沙畫情況，讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子制作樹葉，使葉子的變化更明顯，如綠葉變黃，黃葉變咖啡色。

　　5．師生共同布置秋天的樹。

　　教師：小朋友做的樹葉真棒，就像真的樹葉一樣，大樹媽媽可高興了。現在請小樹葉們一起來把大樹媽媽打扮得更漂亮吧!

　　評析：教師將孩子們的作業布置成一幅美麗的秋天的樹林，并伴有鼓勵、贊美的語言，讓孩子們享受作業成功后的愉快感、自豪感，師生共享快樂。

　　6．師生圍著大樹媽媽表演小樹葉歌曲結束。

　　教師：今天在小朋友的幫助下，這些大樹變得更漂亮了，我們一起來圍著大樹媽媽扮演小樹葉吧!

　　幼兒園大班社會教案：樹 4

　　【活動目標】

　　1、探究測量樹圍的工具和方法。

　　2、嘗試使用測量工具，并能進行簡單的記錄和比較。

　　3、體驗與同伴合作完成的成功與愉悅。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　【活動準備】

　　ppt、繩子、皮尺、布條、記號筆、記錄表等。

　　【活動過程】

　　一、觀察樹的外形特征，初步了解樹干的粗細。

　　1、今天，老師請來了幾個朋友，你們看，他們是誰呀?播放ppt。

　　2、他們有什么地方不同?(引導幼兒觀察樹干、樹枝的粗細)

　　二、自由探索樹干樹枝的粗細，初步學習使用測量工具。

　　(一)幼兒初步探索使用測量工具。

　　1、有的樹干很粗，有的很細，那么怎樣才能知道樹有多粗多細呢?

　　2、今天，老師為大家準備一些測量工具，就放在小朋友的椅子底下，你們把身體當成樹干、手臂當成樹枝，互相合作量一量樹干有多粗，樹枝有多細。

　　3、幼兒說一說自己使用的測量工具及方法。

　　4、教師小結幼兒探索結果。

　　(二)教師引導幼兒使用正確的方法進行測量。

　　1、那誰能告訴我你測量的樹干有多粗呢?你是怎么測量呢?

　　2、教師引導幼兒正確的測量方法。(請你拿著布條的一端繞樹干一圈，布條接口的地方請你做個記號。)

　　3、幼兒第二次學習測量。

　　4、教師小結幼兒測量結果。

　　三、用皮尺進行測量，并在記錄表上做記錄。

　　1、出示皮尺，引導幼兒觀察皮尺上的刻度和數字，量的時候要從數字1開始量。

　　2、幼兒學習使用皮尺的測量方法并把測量的結果在表格上記錄下來。

　　四、游戲：大樹小樹。

　　1、出示ppt。(讓幼兒觀察用手臂測量的大樹)

　　2、幼兒感受樹兒的粗細。

　　3、游戲：《大樹小樹》。

　　個人反思：

　　這節教學活動有好的地方，也有失敗的地方。

　　幼兒在測量的時候特別的'開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發現問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

　　幼兒園大班社會教案：樹 5

　　活動目標：

　　1.知道樹對人和動物有很多好處，知道要保護樹，樹立環保意識。

　　2.理解散文詩內容，感受散文詩的語言美，意境美。

　　3.幼兒大膽想象，嘗試仿編詩中的句子，并樂意參加角色表演。

　　二、活動準備樹樁及大樹的背景圖，頭飾，圖片。三、活動過程一．教師以樹的角色導入。

　　師：大家好，我是樹媽媽，很高興來到這里，孩子們，你們喜歡我嗎？我也很愛你們。可是前不久，發生了一件令我很傷心的事情，你們想不想知道啊？

　　1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。

　　提問：誰能告訴我，我的朋友怎么了？小鳥為什么流眼淚？

　　師小結：原來小鳥流淚是因為大樹被砍掉了，它們無法在上面筑巢，沒有家了，那我們要趕快行動起來，一起保護大自然，孩子們，我們可以怎么幫助它呢？

　　2、出示大樹的`背景圖。

　　師：樹樁經過人們的共同培育，慢慢的長成了一棵參天大樹，有一位小作家也非常喜歡這棵樹，編了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽吧!

　　二、欣賞散文詩。

　　1、教師念散文詩《樹真好》，幼兒欣賞。

　　提問：誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途？（幼兒說出一個，師出示一張相應的圖片）

　　2、教師再次念一遍，引導幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。

　　3、師幼共同完整地念散文詩，同時可以邊念邊表演。

　　4、個別幼兒表演。

　　師：大樹覺得你們念的真好聽，想邀請你們到前面來表演，誰愿意的？

　　5、教師當大樹，幼兒表演。

　　6、全班幼兒分組表演。

　　三、創編散文詩。

　　1、師：大樹還有很多用途，除了散文詩中說到的，你們還知道別的嗎？

　　2、師：我想把你們剛才說到的這些，也來編成一首好聽的散文詩，我們一起來試一試。

　　四、環保教育師：樹有這么多的用途，對人類和動物都有很多的好處，孩子們，我們可以怎么保護它呢？

　　師總結：樹木是我們的好朋友，能給人們帶來這么多的好處，在平時的生活中，我們應該愛護花草樹木，不亂砍亂伐，不搖樹，不爬樹，不著樹枝，做個保護環境的小朋友，也要讓爸爸媽媽，身邊的其他人都來保護花草樹木。還有我們要節約用紙，去超市時帶上環保購物袋，出去吃飯時不要使用一次性筷子，也是保護樹木的好方法，孩子們，你們能做到嗎？

　　五、結束活動。

　　師：天氣漸漸暖和了，幼兒園里面的樹被太陽曬得火辣辣的，感覺到很渴，我們一起去給他們澆澆水，好嗎？

　　幼兒園大班社會教案：樹 6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

　　2、發展幼兒手指動作的靈活性。

　　3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念。

　　活動準備：

　　1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。

　　2、每組1張教師已經畫好樹干的教大作業紙，并準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺，投影片一張。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒參與環境布置的興趣

　　1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發。（柳樹）

　　2、放幻燈（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發幼兒的創作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎？

　　4、引導幼兒仔細觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進談我們也來學做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？（引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上）教師講解示范，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條）搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的.制作方法，也可以自創方法。

　　2、師巡回指導，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內容豐富畫面。

　　四、布置柳樹林

　　1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

　　3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環境布置的愉快感。

　　幼兒園大班社會教案：樹 7

　　一、活動目標。

　　1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現。

　　2、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的愿望。

　　3、發展幼兒的想象力和創造能力，訓練幼兒的發散性思維。

　　二、活動準備。

　　1、物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環畫）。

　　2、知識準備：有關魚的飼養知識。

　　三、活動過程與方法。

　　1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

　　（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）

　　（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢？聽完故事你們就知道了。

　　2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒的'形象思維。

　　（1）教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實現它的愿望了嗎？它是怎樣實現的？

　　（2）教師邊放幻燈片或翻連環畫冊，邊講故事。講完故事后，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現自己的愿望的？

　　（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現愿望。

　　咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的愿望。

　　3、發揮幼兒的想象與創造，拓展其思維范圍。

　　（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

　　（2）啟發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。

　　師：世界上很多物品都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了火車、汽車；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什么，讓我們的生活更方便呢？

　　4、請幼兒創編童話故事。

　　四、各領域滲透。

　　1、音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創編歌詞。

　　2、美術：讓幼兒畫出自己的設計、想象，將故事繪制成連環畫。

　　五、生活中滲透。

　　讓幼兒養成勤勞的好習慣。

　　六、環境中滲透。

　　張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創造，讓幼兒之間互相評價。

　　七、家庭中滲透。

　　要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創編的童話故事。

　　幼兒園大班社會教案：樹 8

　　活動目標：

　　1、嘗試用圖案和線條有規律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。

　　2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

　　2、樹葉范畫三片樹葉（作教具）。

　　3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

　　活動過程：

　　一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

　　提問：現在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參加“愛心PART”呢？

　　（幼兒能運用已有經驗講述）

　　二、出示范例圖片、觀察欣賞

　　提問：樹葉上有些什么？他們有些什么規律？

　　小結：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規律的組成的。

　　三、引導創作及指導

　　1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉？準備送給誰？為什么要送給他？

　　（教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法）

　　2、個別幼兒示范繪畫

　　（鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大）

　　3、幼兒作畫

　　（1）請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。

　　（2）將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。

　　四、引導講評

　　以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。

　　教學反思：

　　美術活動最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學應著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的'夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術創造具有很強的推動作用。因為，情緒、情感既是美術創造內容的來源，又是創造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態，創造的靈感就會產生了。

　　幼兒園大班社會教案：樹 9

　　活動目標：

　　1、欣賞秋天樹的造型、色彩。

　　2、根據自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收獲，表現秋天大樹的特征。

　　3、積極嘗試運用各種色彩的疊加進行自由的表現。

　　活動準備：

　　1、電腦制作有關秋景的flash圖片。

　　2、幼兒已積累有關秋天色彩的經驗。

　　3、白紙和油畫棒人手一份。

　　4、幼兒已學唱《小樹葉》的歌曲。

　　活動過程：

　　1、觀察flash圖片，回憶相關經驗。

　　（1）教師：小朋友們，這是什么季節的景色？你是從什么地方看出來的？（幼兒根據自己的觀察和自己的經驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色；樹上結了果子等。）

　　（2）小結：對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也有的'是綠色的；大樹還結了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。（教師著重請幼兒根據自己觀察圖片和日常觀察的經驗，說說有關秋天樹木的色彩以及各種相關常識）

　　2、教師引導幼兒討論繪畫的方法

　　（1）教師：你想畫什么樣子的大樹呢？（幼兒根據自己的想象進行講述，教師引導幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。）

　　（2）繪畫方法參與

　　a、落葉樹畫法：先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍細一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出；在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。

　　b、果樹畫法：先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果（紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等），用綠色將樹冠部分涂滿。

　　3、引導幼兒自由繪畫

　　（1）教師交代繪畫的內容

　　a、教師：秋天真美麗！今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧！

　　b、教師：先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹；畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園；除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。

　　（2）幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

　　4、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。

　　5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動作走出活動室，到戶外觀賞秋天的景色。

　　幼兒園大班社會教案：樹 10

　　夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球。基于他們表現出的對合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認識合歡的活動課。

　　教學要求：

　　1.觀察認識合歡的.花、樹、皮。

　　2.簡單了解其各部分的功用。

　　3.培養鍛煉幼兒的動腦動手及想象思維能力。

　　教學準備：

　　1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。

　　2.紙筆、顏料、膠水。

　　3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）。

　　教學方法：

　　觀察法、講解法、引導發現法、操作法等。

　　先放幻燈給孩子們看，進一步激發他們的活動興趣和探究欲望；然后組織全體聚到合歡樹下，從觀察入手，一步步來引導他們認識合歡樹，了解合歡樹。

　　教學過程

　　1.提問幼兒合歡樹的名稱

　　簡單了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔樹、芙蓉樹。

　　2.對照實物，觀察、講述、認識。

　　樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。

　　樹皮：樹皮輕度縱裂。

　　樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。

　　葉子的顏色：綠色；

　　葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征；

　　葉子的生長方式：葉為偶數兩面羽狀復葉，互生。

　　花的形狀、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結成球。

　　花的氣味：清香襲人（讓孩子們親自聞一聞，說一說。）

　　果實：果實為莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時候結莢。）

　　（對于知識點比較難的地方只讓幼兒簡單了解。）

　　3.簡述其價值。

　　合歡樹姿態美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；

　　木材堅實，紋理通直，結構細密，經久耐用，可供制家具、農具、建筑、造船之用；

　　合歡樹陰陽有別，被稱為敏感性植物，被列為地震觀測的首選樹種；

　　合歡皮、合歡花有很大的藥用價值。

　　4.撿落花。

　　老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數數。

　　5.粘貼、添畫。

　　讓幼兒大膽想象、自由發揮，利用花、梗和葉片進行粘貼、添畫。

　　6.展評幼兒作品。

　　繼續觀察合歡樹，并做簡單記錄。

　　興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多練。

　　幼兒園大班社會教案：樹 11

　　活動準備：

　　1、理解并初步掌握兒歌《風兒唱歌樹跳舞》的內容，嘗試創編兒歌。

　　2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。

　　活動目標：

　　（一）游戲：風兒唱歌樹跳舞

　　1、老師掛上“風兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

　　老師以“風兒”的口吻說：“我是風兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準備好吧!”

　　“當風兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

　　2、提問：剛才風兒是怎樣唱歌的?(風兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學說。

　　聽到風兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學說。

　　3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽仔細了。當風兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作。”師生再次游戲。

　　4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)

　　（二）學習兒歌

　　1、“唉!有點累了，坐下來休息一會兒吧”。“在生活中，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)

　　2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)

　　3、“風兒來喊口令，樹兒們一起來學一學它們的'動作。”

　　老師說：一二三四幼兒做動作：擺擺頭

　　二二三四挺胸脯

　　三二三四彎彎腰

　　四二三四扭屁股

　　4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮。”(再次游戲)

　　“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風兒唱歌樹跳舞。”

　　5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

　　（三）表演兒歌

　　1、“好，我做風兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌。”師生表演。

　　2、再次表演。你們表演得真棒!

　　（四）創編兒歌。

　　1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉轉頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。

　　2、風兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

　　3、除了花兒，還有誰也會聽到風兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

　　附兒歌：《風兒唱歌樹跳舞》

　　風兒唱歌嗚嗚嗚，

　　樹兒樂得跳起舞。

　　一二三四擺擺頭;

　　二二三四挺胸脯;

　　三二三四彎彎腰;

　　四二三四扭屁股。

　　幼兒園大班社會教案：樹 12

　　教學內容：美術活動《樹》

　　教學目標：

　　1. 學習用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

　　2. 萌發對黑白畫的興趣和美感。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1.范畫兩幅；線描畫作品若干。

　　2.《幼兒畫冊》、勾線筆。

　　教學重點與難點：

　　重點：學會用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

　　難點：萌發黑白畫意識。

　　教學手段與方法：

　　示范法、觀察法、操作法等。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　談話導入，引發興趣。

　　師：今天，老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什么不一樣？

　　二、基本部分

　　1. 教師講解示范，引導幼兒學習作畫過程。

　　出示范作，提問：

　　這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？

　　除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進行裝飾？

　　2. 提出作畫要求。

　　今天，小朋友們也來當一個小小設計家，把樹打扮得漂亮些。

　　（1）畫的時候要先畫一棵樹的樹干，再畫上樹杈。樹干可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進行裝飾。

　　（2）然后在樹干、樹杈、樹葉部位，分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾，裝飾的要密一點。

　　3. 組織幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。

　　（2）根據個別幼兒的`情況及時給予指導或幫助。

　　三、結束部分

　　1. 欣賞作品，相互評價。

　　2. 提問：你做喜歡誰的作品呢？他是怎樣進行裝飾的？

　　教學反思：

　　冬天的樹葉子掉了，于是活動采取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個活動中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發幼兒對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也為進一步學習奠定了基礎。因為之前接觸得很少，很多小朋友對于線描畫還不是很了解，在作品的反應中可以看到，還要平時多加練習。

　　幼兒園大班社會教案：樹 13

　　教學目的：

　　1、讓了解紙團粘貼的方法。

　　2、鞏固學過的團球、粘貼等技能。

　　3、引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養認真、仔細操作的良好習慣。

　　4、啟發動手操作，大膽表現自己的意愿。

　　教學準備：紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。

　　教學過程：

　　1、談話導入活動--秋天到了，秋天是個收獲的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？（引導說出有山楂樹）今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。

　　2、出示大幅范畫，引起的興趣。

　　引導幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵動手制作的愿望。

　　教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺？（走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫看上去怎么樣？與其它彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的.？怎樣做的？（啟發說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上）

　　3、示范制作方法。

　　今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）；隨后，將紫紅色縐紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；然后把樹葉粘貼在適當位置；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。

　　4、交待要求，動手操作，巡回指導。

　　（1）提醒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。

　　（2）重點指導用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。

　　（3）提醒，紙球和樹葉都要粘貼在適當的位置。

　　（4）能力強的，粘貼結束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白云、小鳥等）

　　5、評價作品今天，我們又學了一個新本領；就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。（互相欣賞與評價）

　　6、活動延伸

　　（1）在角為幼兒準備有關材料，引導用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

　　（2）幼兒的作品陳列在角內，供互相欣賞，體驗成功的樂趣。

　　幼兒園大班社會教案：樹 14

　　活動目標：

　　1、理解內容，感受散文詩優美的語言和豐富的想象。

　　2、培養愛街樹情感。

　　3、理解散文內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　理解內容。

　　愛街樹情感。

　　活動準備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　出示街樹圖：片你們看到了什么？

　　這些樹都種在哪里？（種在什么的兩旁？）

　　小結：種在路旁邊的樹叫“街樹”。

　　老師帶來了一首散文，名字就叫《長長的街樹》。

　　二、欣賞散文（理解內容）

　　1、整體欣賞散文

　　聽后有何感覺？

　　小結：感覺優美。

　　2、分段欣賞

　　第一段：

　　我家窗外有什么？路兩旁都種了什么樹？

　　小結：窗外有一條長長寬寬的路，路邊種下了2排街樹，有銀杏翠柏還有楊樹。

　　承接語：街樹排著筆直的'隊列站在那兒。

　　街樹是怎樣站的？

　　小結：街樹排著筆直的隊列站在那兒。

　　幼兒學做筆直的隊列。

　　第二段：

　　樹在跟我們比什么？

　　小結：街樹的隊列每時每刻都那么整齊，我們要向他們學習。

　　街樹互相勾起枝葉，像什么？

　　小結：街樹很愛交朋友。

　　第三段：

　　承接語：每天我回到家里的時候，就想念那些街樹的隊列。

　　月光下，他們在交談什么？猜猜看？

　　他們是不是也在想念我們？（樹怎么會想念小朋友？也許小朋友為街樹做了什么事情，才會使樹想念小朋友？）

　　3、朗誦散文（試著有表情地朗誦）

　　師幼兒共同朗誦

　　總結：街樹讓大家的生活充滿樂趣，變得美好。

　　三、拓展經驗（萌發幼兒愛身邊的街樹的情感）

　　為什么道路兩邊要種街樹？

　　小結：街樹讓馬路變得干凈、漂亮，空氣清新。

　　活動反思：

　　這篇散文比較抽象，并借助PPT讓孩子感受散文的內容，讓孩子對街樹有個大概的認知及印象，這樣相對比較容易理解。在感知散文時，不單單學習散文本身的內容，還拓展到了街樹的一些名稱、特征和用途等。在活動中鼓勵能力較差的幼兒，讓所有參與活動的孩子都能有成功的體驗，并及時肯定孩子的成績，幫助孩子一點點地肯定自己，樹立自信。這樣，幼兒能在這種寬松的活動氛圍下，較容易地完成活動內容，體驗活動樂趣。

　　幼兒園大班社會教案：樹 15

　　活動目標

　　1、理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境。

　　2、了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。

　　活動準備

　　1、掛圖20圖；小朋友的書。

　　2、漢字：樹真好

　　活動過程

　　一、感受樹與人類之間的關系，激發幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。

　　1.出示：一棵大樹

　　2.提問：你喜歡樹么？說說你的理由。

　　追問：樹真好，我們怎么保護樹呢？

　　3.小結：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。

　　二、感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。

　　1、老師帶來一篇優美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的`？

　　2、欣賞詩歌―樹真好

　　3、提問：還記得散文詩里說了什么？

　　（鼓勵幼兒用優美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）

　　4、分析感受念三段，根據詩歌拉出相應的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？

　　詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？

　　小結：散文詩每一段的都先說了“樹真好”，然后說清楚了樹好在哪里。

　　三、嘗試用詩歌的格式進行想象創編。

　　1.幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么？

　　2.幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編

　　3.展示并交流。

　　樹真好

　　樹真好，

　　小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好，

　　能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，

　　我家屋子里清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，

　　我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，

　　天熱了，樹下鋪了陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，

　　如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

　　樹真好，

　　我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

　　樹真好，

　　夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風在一起唱歌謠。

　　樹真好，

　　樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

　　幼兒園大班社會教案：樹 16

　　活動目標：

　　1、了解和樹有密切關系的事物，增進對樹的了解。

　　2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環境的布置。

　　活動準備：

　　1、活動前，在家長的幫助下做“樹的朋友”的`調查。

　　2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

　　3、制作用的材料。

　　4、集體記錄表，筆。

　　活動過程：

　　一、交流調查表

　　1、每位幼兒都調查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？

　　2、幼兒互相交流自己的調查結果。

　　3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

　　二、樹的朋友真正多。

　　1、根據幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察樹與其他事物的關系。

　　3、啟發幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹關系密切的事物。

　　4、引導幼兒互相欣賞每個小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

　　三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。

　　1、引導幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。

　　2、幼兒自選內容，制作某一樣與樹關系密切的事物。

　　3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

　　幼兒園大班社會教案：樹 17

　　活動目標

　　1.了解幾張常見樹的名稱及特征，能用調查、分類的方式通技術的種類。

　　2.領養小樹，并嘗試做記錄。

　　活動準備

　　1.提前參觀幼兒園里的樹，對樹產生興趣。

　　2.園內的樹木圖片、統計表、調查表。

　　活動過程

　　1.謎語導入。

　　頭上長著千條辮，迎風搖擺在路邊。（柳樹）

　　提問：小朋友們，你們除了見過柳樹，還知道哪些樹木？

　　2.室外觀察，了解常見樹木的'名稱及特征，激發幼兒對園內樹木的興趣。

　　（1）整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹，鼓勵幼兒說出有哪些樹木，他們種在哪里，有什么相同和不同。

　　（2）局部觀察：選擇一棵樹，引導幼兒從下到上，從樹根到樹冠及不同部位的粗細、大小、長短等進行仔細觀察，并懷抱大樹，感知其粗細。

　　3.學習統計記錄，鼓勵幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹種。

　　（1）出示統計表，教給幼兒分析記錄的方法。

　　表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來表示。

　　（2）幼兒分組記錄，教師觀察指導，提醒幼兒進行記錄。

　　（3）介紹自己的調查表，說說觀察到的樹有什么特點。

　　活動延伸

　　（1）討論說說自己喜歡哪些樹？為什么？

　　（2）協商討論怎樣照顧樹木，每天要做什么事情。

　　幼兒園大班社會教案：樹 18

　　活動目標

　　感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關系

　　能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的

　　重點難點

　　重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關系

　　難點：理解高矮、粗細的相對性

　　活動準備

　　經驗準備：有高矮、粗細的初步概念

　　物質準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園

　　活動過程

　　一、游戲：親親小樹

　　1.看一看，認一認，公園里都有哪些樹?

　　2.幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

　　二、比較高矮

　　1.老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

　　2.請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

　　三、比較粗細

　　1.教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。

　　2.教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的.粗細。

　　3.請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

　　4.組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。

　　四、理解高矮、粗細的相對性

　　1.組織幼兒討論：為什么比較的結果會改變?

　　2.教師小結：隨著比較樹木的變化，比較的結果(樹的高矮、粗細)也會發生變化。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　與其費時費力在室內為孩子找一大堆教具和學具進行學習比較，不如利用周邊環境中的現有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。

　　讓孩子象對待朋友一樣，在游戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強調的是“在環境中的教育”，目的是要充分調動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立朋友般的親密關系。

　　二、效果分析

　　高矮、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態不一的樹木激發了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木游戲、 “對話”，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

　　在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發現了大自然的神奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

　　幼兒園大班社會教案：樹 19

　　活動目標

　　初步了解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

　　能出顏色、形態等方面感受行道樹的美，并嘗試用線條、花紋、顏色來表現行道樹。

　　活動準備

　　課件準備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片。

　　材料準備：畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。

　　活動過程

　　出示組圖“馬路邊的樹”，引導幼兒從顏色、形態等方面感受行道樹的美。

　　——你喜歡圖中的哪些樹？

　　——它們都長得一樣嗎？哪里不一樣？

　　——這些樹都種在什么地方？

　　小結：這些種在路邊的樹，叫行道樹。它們的形態不一樣，有的高、有的矮，有的粗、有的細，有的直直的、有的`彎彎的，有的樹冠像一把傘，有的樹冠像一顆球；它們的樹葉顏色和形狀也不一樣,有的樹葉黃、有的樹葉綠，有的樹葉細細長長的，有的樹葉胖胖圓圓的……

　　出示圖片“行道樹的作用”，引導幼兒初步了解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

　　1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。

　　——為什么馬路邊要種樹？

　　2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹的作用。

　　——這兩幅圖的路面上有什么不同？

　　——你喜歡住在哪一幅圖的環境里？

　　——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺？

　　——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的呢？

　　小結：行道樹可以美化環境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快，住在馬路邊的人不會感到很吵，讓人們的生活環境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向，行車更安全。

　　發放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。

　　1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現樹的外形特征，畫出對行道樹美的理解。

　　2.教師巡回指導，引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態，嘗試多種畫法。（點彩畫、水彩畫、線描畫等）

　　3.展示全班幼兒的作品，進行分享、交流，鼓勵幼兒介紹自己的畫。

　　活動延伸

　　家園共育

　　請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，并用相機記錄看到的街樹，到幼兒園與同伴分享。

　　幼兒園大班社會教案：樹 20

　　活動目標

　　1、認識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節發生著同步的變化。

　　2、學習用簡單的圖示記錄自己發現的樹的不同特征，感知樹的多樣性。

　　活動準備

　　1、掛圖18號；幼兒用書。

　　2、活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發生的變化。

　　3、事先尋找一塊有各種樹木的場地。

　　活動過程

　　1、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

　　①提問：你認識這些樹嗎？能說出它們的名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？

　　②秋天到了，你發現這些樹有什么變化？

　　③你還知道關于這些樹的特別的秘密嗎？（引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

　　2、幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。

　　①提問：這些樹你認識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認識它的？

　　②這些樹有什么相同的地方？有什么不同地方？

　　3、幼兒進入樹林（幼兒園的操場），在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認識。

　　①（教師出示幾種樹葉）提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

　　② 幼兒說出判斷的`理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？

　　③觀察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣？

　　④游戲“摸摸××跑回來”，鞏固對各種樹的認識。

　　幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

　　4、收集自己最喜歡的樹葉帶回教室，并說說喜歡的理由。

　　教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

　　5、繪畫：我眼中的樹。

　　①幼兒繪畫。

　　②分享交流，感受樹的多樣性。

　　幼兒園大班社會教案：樹 21

　　設計意圖：

　　深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

　　其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

　　活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的`明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

　　活動目標：

　　1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

　　活動準備：

　　ppt、各種樹葉

　　活動過程：

　　一、說說樹朋友的變化

　　1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

　　（通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。）

　　2、詩歌小結（進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）

　　二、議議兩類樹的不同

　　1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　　（了解幼兒已有經驗。）

　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　　（關注孩子們的傾聽理解能力。）

　　三、找找兩類樹葉的不同特征

　　1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2、觀察要素：

　　關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗證表述各自的想法。

　　小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　　（由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。）

　　四、延伸活動

　　你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

　　（提出問題，為以后進一步探索活動做好延伸。）活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作為手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。

　　上海市教委教研室學前部主任、特級教師黃瓊在點評中表示，看著金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強烈的幼兒發展意識、課程意識和創新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質疑等學習品質的不凡表現，折射出金老師平時對培養學習品質的關注。她說，優雅是一種境界，幽默是一種風格，金老師在活動中展現的是一個優雅中不失幽默的優秀教師形象。

　　幼兒園大班社會教案：樹 22

　　活動目標

　　1.了解和樹有密切關系的事物，增進對樹的了解。

　　2.教育幼兒懂得愛護大自然。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-松鼠，樹林1，鳥窩，

　　2.各種動植物、自然環境的卡片。

　　活動過程

　　一、交流：我見過的大樹

　　1.教師：小朋友，我們都見過很多的大樹，現在我們來說一說你都見過什么樣的大樹？

　　2.啟發幼兒結合已有的`知識講述各種各樣的大樹。

　　3.教師：小朋友見過這么多大樹，你知道這些大樹有哪些好朋友嗎？

　　引導幼兒思考大樹和動物、自然環境有哪些聯系。

　　二、了解：大樹的朋友

　　1.出示圖片：大樹和啄木鳥

　　（1）畫面上有什么？（大樹，啄木鳥）

　　（2）大樹和啄木鳥是好朋友嗎？為什么說它們是好朋友？

　　2.引導幼兒觀察樹與其他事物的關系。

　　（1）出示圖片：鳥窩

　　提問：樹上有什么？（鳥窩）

　　鳥窩是誰的家？為什么安置在大樹上？

　　鳥窩和大樹是不是好朋友呢？

　　（2）出示圖片：陽光和大樹

　　引導幼兒討論：陽光和大樹是好朋友嗎？如果沒有陽光大樹會長成什么樣子呢？

　　3.幼兒操作：找找好朋友

　　讓幼兒在卡片中找出大樹的好朋友，并說明理由，為什么和大樹是好朋友。

　　如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，

　　一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

　　4.拓展活動

　　啟發幼兒給大樹找到更多的好朋友。

　　幼兒園大班社會教案：樹 23

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒知道樹有美化環境、調節氣溫、凈化空氣和防風、防沙、防洪的作用。

　　2、知道環境會影響人的身心健康，培養幼兒愛護樹木、保護環境的意識。

　　3、發展幼兒的觀察、分析、表達能力。

　　4、體驗明顯的.季節特征。

　　5、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　二、活動準備

　　1、近期霧霾、風沙天氣和治理風沙的錄像。

　　2、不同環境的掛圖四幅。

　　三、活動過程

　　1、談話導入，吸引興趣。

　　“你們都認識什么樹，為什么要種這么多的樹？”

　　2、了解樹的作用。

　　（1）教師出示表現不同環境的兩幅圖（有污染、無污染），幼兒對比觀察。

　　“這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？如果這兩個不同環境的地方讓你選擇，你愿意住在哪里？為什么？”

　　教師小結：人們種更多的樹可以讓我們的居住環境更好更漂亮。

　　（2）教師出示兩幅圖（樹蔭下、烈日下），幼兒對比觀察。

　　“夏天到了，兩個不同的地方，你更喜歡哪個地方玩？為什么？”

　　教師小結：在夏天大樹是我們天然的“空調”，可以為我們調節氣溫、遮擋陽光。

　　（3）出示錄像，幼兒觀察。

　　“這是什么天氣？這樣的天氣你喜歡嗎？怎么才能擋著這些風沙？”

　　教師小結：樹木可以凈化空氣，防風、防沙、防洪。

　　3、幼兒集體討論應該怎樣愛護樹木。

　　4、學習歌曲《小松樹快長大》。

　　幼兒園大班社會教案：樹 24

　　活動目標：

　　1、能找出物體排列的某些規律，并會按一定的規律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

　　2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

　　3、鞏固認識常綠樹和落葉樹。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

　　活動過程：

　　一、周圍的樹"你在哪里看見過樹？"（小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹）

　　二、認識的樹。"你認識哪些樹？"（小結：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎？）

　　三、區分常綠樹和落葉樹--請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

　　小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹"。

　　四、區分香樟數的歸屬。

　　教師介紹《幼兒知識百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。"

　　五、關于植樹節

　　1、知道幾月幾號是植樹節，植樹的意義有哪些？

　　2、讀新聞，感知生活中的節日對自己的影響。

　　六、一起來種樹。

　　1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什么樹？

　　2、公園里的花匠很會種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

　　3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

　　4、你發現了他們排列的規律的嗎？

　　5、孩子操作。最后兩個合作排列一條。

　　6、交流各自種樹的方法。互相評價排列的是否正確。

　　七、樹真好

　　1、我們的.祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？

　　總結：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。

　　附散文詩：《樹真好》

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗"汪汪"亂叫。

　　樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

　　樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳

　　活動反思：

　　這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。