幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器1
教學(xué)目的：
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感受水果的特征與味道。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙簽插好。
3、水果圖片。
教學(xué)過程：
1、教師出示西瓜圖片。
提問：小朋友們請看，這是什么呀？
引導(dǎo)幼兒回答西瓜。
2、教師：西瓜今天要去游樂場玩？可以帶一個(gè)水果寶貝，就在布袋子里。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
老師拿出一個(gè)布袋子，把蘋果、香蕉、桔子、梨放進(jìn)去。
3、幼兒用手摸一摸布袋子，請幼兒猜一猜里面是什么。
請幼兒說一說自己布袋子里面是什么水果，什么顏色，什么形狀。
4、做游戲
手中是紅色水果的，請幼兒把手舉起來
手中是圓圓的水果的，請幼兒把手舉起來
5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上，向大家介紹自己的水果
6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個(gè)共同的名字叫做水果。
詢問幼兒還吃過哪些水果
幼兒自由討論
7、品嘗水果
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活動(dòng)背景：
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會(huì)因喜歡而能聽得進(jìn)一些，如＂走路彎著腰像個(gè)老公公，走路挺起胸像個(gè)小英雄＂，有韻律的語言，確實(shí)可以使孩子打起精神．
在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣．本活動(dòng)試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編，體會(huì)文學(xué)作品的情趣．
但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經(jīng)驗(yàn)，那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開始吧。
內(nèi)容與要求：
�。�、喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。
�。病⑹煜げ⑾矚g改編兒歌的活動(dòng)。
�。�、兒歌情景圖（樹葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣）。
�。�、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。
過程與指導(dǎo)：
感受情景——欣賞兒歌——感受改編
一、感受兒歌的意境
出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。
�。薄ⅲǔ鍪咎O果）老師給你們帶來了什么好吃的東西？
�。�、蘋果長在哪里？
�。�、蘋果樹上長著蘋果，還長著什么？
�。础⑦@些蘋果都躲在哪里？（樹葉里）
�。�、（出示風(fēng)）風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么？
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活動(dòng)目標(biāo)
1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
2、教師演示用的水筆和圓珠筆。
活動(dòng)過程
一、給水筆換筆芯
1、教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請你們給水筆換上新筆芯。
2、幼兒操作
3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。
教師：你是怎樣打開的？
二、給圓珠筆換筆芯
1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。
2、幼兒換筆芯，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。
3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。
教師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等）
教師：你遇到什么困難，誰有辦法解決？
4、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、分層操作
1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。
2、鼓勵(lì)沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請同伴幫助解決。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、請幼兒看清圖形與代號后看圖填數(shù)；看數(shù)畫圖；看圖填數(shù)、看數(shù)畫圖。
2、請幼兒猜猜電話號碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書（數(shù)學(xué)）、鉛筆人手一只。
活動(dòng)過程：
一、數(shù)圖記憶：
1、教師講解：
�。�1）出示圖形與代號請幼兒仔細(xì)看。1是什么圖形，2是什么圖形……...9是什么圖形。
�。�2）出示不同的圖形請幼兒填寫數(shù)字。如，正方形是數(shù)字幾，三角形應(yīng)該填寫數(shù)字幾等。
�。�3）請幼兒看數(shù)字來畫出圖形。如，2應(yīng)該畫什么圖形，8應(yīng)該畫什么圖形等。
�。�4）教師出示有圖形有數(shù)字的要求幼兒是圖形的就寫出數(shù)字，是數(shù)字的就畫出圖形。2、幼兒操作：教師巡回檢查、指導(dǎo)。
二、猜猜電話號碼：
1、教師講解：
（1）根據(jù)算式題得出電話號碼是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話號碼是55339107。
�。�2）出示數(shù)圖，請幼兒根據(jù)圖形寫出電話號碼。
（3）把自己家的電話號碼也變成密碼。
2、幼兒操作：教師巡回檢查、糾正。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、對平衡現(xiàn)象感到好奇，有探索的欲望。
2、嘗試保持平衡的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 水彩筆，蝴蝶20只；每組回型針、橡皮泥若干。
活動(dòng)過程：
一、第一次操作
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
二、第二次操作
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
不抵在這個(gè)部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
三、第三次操作
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。
重心移動(dòng)，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
四、結(jié)束部分
1、給蝴蝶涂上顏色。
2、在音樂聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。
3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
趣味練習(xí) 剪手指甲
活動(dòng)過程
一、觀看手指，提問交流。
1、請大家提出自己的問題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長得怎么樣？
二、操作體驗(yàn)
1、討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看？
2、幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
三、觀察比較
1、介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。
四、拓展內(nèi)化
1、討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？
2、討論：指紋有什么用？
五、教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冬天過去春天會(huì)來。
2、觀察春天的景象
3、知道春天昆蟲會(huì)出來活動(dòng)。
4、享受聽故事和繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片。
2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。
3、春天背景圖。
4、彩筆、多媒體。
活動(dòng)建議：
一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，并簡單了解動(dòng)物的冬眠。
二、欣賞錄象，引導(dǎo)幼兒觀察并描繪春天的特點(diǎn)。
三、出示故事圖片，教師有感情的講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
教師提問：
1、為什么昆蟲都躲起來睡覺了?
2、為什么蜜蜂平平后來能到外面玩了？
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，平平的朋友參加了什么比賽？
4、如果你是平平，你喜歡冬天還是春天？為什么？
四、教師出示昆蟲圖片，請幼兒觀察并描述昆蟲的外形特征。
五、請幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服并貼到春天的`大背景圖上，集體創(chuàng)作一幅合作畫。
六、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)不同的保溫材料保溫時(shí)間的不同，有繼續(xù)探索的欲望。
2、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)，初步掌握看刻度的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料瓶、冰塊、各種保溫材料、溫度計(jì)、黑板。
活動(dòng)過程：
1、引出主題：
�。�1）提出問題，展開討論：“要使冰塊在較長的時(shí)間里都不融化，有什么辦法？”
�。�2）幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。
2、在試驗(yàn)中進(jìn)行嘗試：
�。�1）認(rèn)識(shí)各種保溫用品，引起幼兒實(shí)驗(yàn)的欲望：“在那么多的材料中，你認(rèn)為哪種材料的保溫時(shí)間最長？”
�。�2）幼兒按自己的想法選材料進(jìn)行操作。
�。�3）教師幼兒共同總結(jié)保溫時(shí)間與保溫材料的關(guān)系。
3、出示溫度計(jì)，介紹溫度計(jì)上的刻度表示的意思及使用的方法：
�。�1）幼兒用溫度計(jì)對水溫進(jìn)行測量。
（2）幼兒看刻度，介紹結(jié)果。
�。�3）將幼兒所說的結(jié)果記錄在黑板上，得出結(jié)論。
4、引導(dǎo)幼兒再次實(shí)驗(yàn)的興趣：
師：“通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了哪些材料的保溫時(shí)間長，哪些材料的保溫時(shí)間短。那么，每種材料的保溫時(shí)間究竟有多長？在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，你們還可以去試一試。”
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔的基本特征。
2、喜歡和小兔做朋友并學(xué)會(huì)愛護(hù)小兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。
2、青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。
3、畫紙、印泥、手工紙等。
活動(dòng)過程：
一、猜謎激趣。
1、聽謎語“小兔”，看圖片。
2、根據(jù)藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學(xué)念謎語。
二、可愛的小兔。
1、跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。
2、在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地?fù)崦⊥谩?/p>
三、喂小兔。
1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。
2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。
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活動(dòng)目標(biāo)：
知道春天許多野菜都長出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）
（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？
：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
�。�1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
�。�2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
活動(dòng)建議：此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。
活動(dòng)過程
一、出示電子計(jì)算器，說出名稱，討論功用。
1、思考：你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字？
電子計(jì)算器是做什么用的？
2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？
鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。
4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。
1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？
2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
活動(dòng)延伸
1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù)；
2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；
3、后來人們發(fā)明了算盤；
4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器；
5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
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目標(biāo)：
�。�1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
�。�2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。
準(zhǔn)備：
每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等
過程：
（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
�。�2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
�。�3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
活動(dòng)延伸：
�。�1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？
（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃 、藍(lán)、綠四種顏色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與游戲活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受色彩的美。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。
2、自制PPT。
活動(dòng)過程：
1、教師導(dǎo)入
2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動(dòng)物)
3、游戲活動(dòng)《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。
4 作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。
活動(dòng)過程：
一、種子分類。
1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清楚？。
3、請幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊(duì)。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。
2、請幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論：為什么蠶豆排的最長，松子排的最短呢？。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測并實(shí)踐。
1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)一致。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)（都從起點(diǎn)開始排），哪一種種子的隊(duì)伍最長？哪一種種子的隊(duì)伍最短？為什么？
2、請幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因，感受物體的大小與“隊(duì)伍” 長短的關(guān)系。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察，了解蟬的外形特征和習(xí)性。
2、對蟬有探究興趣，能用語言表達(dá)自己對蟬的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.樂幼教課件-照片：蟬
2.樂幼教課件-聲音：蟬。
聲音
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
課件聲音演示：聽聽誰在叫，引起幼兒興趣。
播放《蟬》的叫聲，聽一聽，是什么叫聲？猜猜是誰？
二、展開
1.課件-照片：引導(dǎo)幼兒觀察《蟬》
�。�1）蟬是什么樣子的？ （黑褐色）
�。�2）蟬的頭上有什么？
�。^上有一對復(fù)眼，一對短短的觸角，嘴像針是一根空心的管子。）
�。�3）背上有什么？
（背上有兩對薄而透明的翅膀。）
�。�4）身體下面有什么？
�。ㄉ眢w下面有三對足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。）
2.師幼討論，蟬的聲音是怎樣發(fā)出來的？
�。ㄐ巯s在夏天發(fā)出“知了、知了”的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動(dòng)發(fā)出的。）
三、結(jié)束
討論：蟬生活在哪里？吃什么？
（蟬生活在樹上，靠吸樹枝里的汁生活，所以它危害樹木，是害蟲。）