大班藝術(shù):熊和石頭人
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲。
2、在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)表演與游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂圖譜大熊頭飾已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱
1、師:老師帶來了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲。(師:我們一起來唱一唱)
3、師:唱的真不錯(cuò),老師也來唱一唱,鼓勵(lì)幼兒聽聽有什么特別的地方?
4、(結(jié)合圖譜提問)師:哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?
前半句唱的響:告訴大家大熊來了;
后半句唱的輕:趕緊輕輕地隱蔽,別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
5、幼兒集體演唱歌曲,要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。
二、自由探索表演,為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1、師:這首歌曲真好聽,如果加上動(dòng)作表演一定更美,我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作)
2、鼓勵(lì)幼兒三兩分組,討論歌曲的表演,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。(關(guān)注動(dòng)作的節(jié)奏和美感,并鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí))
4、討論交流:你覺得哪一句不太會(huì)表演?引導(dǎo)幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習(xí)。
5、和幼兒一起梳理表演動(dòng)作,再次表演。關(guān)注幼兒之間的'相互學(xué)習(xí)。(也可以表演給客人老師看)
6、師:剛才歌曲里唱到大熊來了,聽,是誰來了?(播放大熊音樂)
7、師:為什么覺得是大熊來了?聽了這段音樂你有什么感覺?
8、熟悉大熊的音樂,然后隨音樂魔方大熊的表演。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試設(shè)計(jì)游戲方案,并快樂游戲。
1、提出建議:把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。
2、討論游戲方案,鼓勵(lì)幼兒說說游戲可以怎么玩?(角色、情節(jié))
。1)啟發(fā)提問:游戲里有個(gè)特別的角色應(yīng)該是誰?大熊什么時(shí)候出現(xiàn)?大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦?
。2)練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。
。3)石頭人動(dòng)了怎么辦?
。4)預(yù)設(shè)游戲方案:歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,唱到“大家可別亂跑”時(shí),幼兒變“石頭人”,老師彈奏大熊音樂,大熊角色出場,將動(dòng)的“石頭人”帶走。
3、快樂游戲
根據(jù)幼兒的游戲情況作一些評(píng)價(jià)和提示(也可以請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)),游戲可以進(jìn)行2—3次,可以對(duì)石頭人的扮演提出新的要求。
4、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
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