桃樹(shù)下的小白兔
教學(xué)要求
1、教幼兒理解并練習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)：花瓣、收到、粉紅。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)與同伴一起分享快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、記憶和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
與課文相對(duì)應(yīng)的圖片6幅
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入課題
老師：小朋友們，今天老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明，能在老師的描述下最先回答出老師說(shuō)的是哪種小動(dòng)物。我看看誰(shuí)的小手舉得又快又高。
老師：豎起小耳朵注意聽(tīng)了，‘耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，眼睛紅紅的。愛(ài)吃蘿卜和青菜�！ㄓ械男∨笥褧�(huì)在老師說(shuō)出前兩句時(shí)就回答出答案，隨意抽一位小朋友回答）。
小朋友：小白兔！
老師：對(duì)了，小朋友真聰明，老師說(shuō)的是小白兔，今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小白兔的故事，故事的名字叫《桃樹(shù)下的小白兔》，現(xiàn)在老師要問(wèn)一問(wèn)了，老師今天要講的故事名字叫什么�。浚ㄗ層變褐貜�(fù)故事名字，以加深印象，引導(dǎo)幼兒一起重復(fù)）。
小朋友：桃樹(shù)下的小白兔！
老師：對(duì)了，小朋友真聰明。
2、講述故事
在剪貼板上貼上第一幅圖片，老師開(kāi)始詳細(xì)的講述。
老師：現(xiàn)在我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家，都有些什么東西。小朋友們看看，這畫(huà)上畫(huà)的小動(dòng)物是誰(shuí)�。�
小朋友：是小白兔。
老師：對(duì)了，是小白兔。小白兔的后面有什么��？
小朋友：有房子和樹(shù)。
老師：對(duì)了，小白兔的身后是小白兔的家，小白兔家的門(mén)前有一棵大樹(shù)，誰(shuí)能告訴老師。這是一棵什么樹(shù)�。浚ㄈ绻∨笥巡恢�，老師可以直接告訴小朋友）
如果小朋友不知道也沒(méi)關(guān)系，老師可以告訴你們，這是一棵桃樹(shù)。那么你們?cè)倏纯�，桃�?shù)上開(kāi)滿了什么花��？
小朋友：桃花！
老師：對(duì)了，桃樹(shù)上開(kāi)滿了美麗的桃花。那么，誰(shuí)能告訴老師，桃花是什么顏色的啊？
小朋友：粉紅色的。（如果小朋友不知道，老師就直接告訴小朋友）
老師：對(duì)了，小朋友們真聰明。小朋友們?cè)倏纯�，小白兔家門(mén)前是不是還有一條河�。�
小朋友：是。
老師：你們看看，河面上漂著的是什么��？
小朋友：是花瓣。（如果小朋友回答不出來(lái)，老師可以引導(dǎo)小朋友回答。）
老師：小白兔家門(mén)前有一棵桃樹(shù)，春天來(lái)了，桃樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的桃花。春風(fēng)輕輕地吹啊，吹啊。美麗的花瓣就從桃樹(shù)上落下，掉進(jìn)了小白兔家門(mén)前的小河里。小白兔看到這些美麗的花瓣，高興極了。你們看，小白兔是不是高興得跳了起來(lái)啊？
小朋友：是。
老師：小白兔為什么會(huì)這么高興呢？
在剪貼板上貼上第二幅圖片
老師：小朋友們，你們看看小白兔的面前有什么�。�
小朋友：有信。
老師：對(duì)了，小白兔看到粉紅色的花瓣很美麗，它要把這些美麗的花瓣裝在信封里寄給它的朋友們。你們知道小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友呢？（讓小朋友自由發(fā)言，如果有接近的答案，要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）。對(duì)了，因?yàn)樗X(jué)得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，你覺(jué)得高興的事情，可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興，你覺(jué)得好看的東西，也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。
老師：那么我們看看都有誰(shuí)收到了小白兔的信呢？
在剪貼板上貼上第三幅圖片
老師：小朋友們，誰(shuí)能告訴老師，是誰(shuí)收到了信呀？
小朋友：是山羊爺爺。
老師：對(duì)了，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，它把花瓣做了書(shū)簽。
在剪貼板上貼上第四幅圖片
老師：我們看一看還有誰(shuí)收到了信。
小朋友：是小松鼠和小雞。
老師：對(duì)了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，小松鼠把花瓣當(dāng)做扇子，小雞拿花瓣做了太陽(yáng)帽。
老師：我們?cè)賮?lái)看一看，還有沒(méi)有小動(dòng)物收到小白兔的信。
在剪貼板上貼上第五幅圖片
老師：小朋友們，你們看看，這是誰(shuí)啊。
小朋友：是金龜子和小螞蟻。
老師：對(duì)了，是金龜子和小螞蟻，它們也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣。金龜子?jì)寢尠鸦ò杲o它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。
老師：小白兔把美麗的`花瓣寄給了它的朋友們，朋友們都把花瓣做了有用的東西�，F(xiàn)在老師要問(wèn)一問(wèn)小朋友。都有哪些小東西收到了小白兔的信呢？（讓小朋友舉手回答。）
小朋友：山羊爺爺、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢�、小螞蟻�?/p>
老師：對(duì)了，那么這些小動(dòng)物都用花瓣做了什么呢？（讓小朋友舉手回答）。
小朋友：山羊爺爺用花瓣做了書(shū)簽。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽(yáng)帽，金龜子?jì)寢尳o用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。（如果小朋友不能完全回答正確，老師可以引導(dǎo)小朋友回答，多提問(wèn)幾個(gè)小朋友，加深記憶）。
老師：小動(dòng)物們收到信了以后高興不高興��？
小朋友：高興。
在剪貼板上貼上第六幅圖片
老師：對(duì)了，小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高興。他們對(duì)小白兔說(shuō)：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來(lái)看桃花�！�
老師：你們看，小動(dòng)物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因?yàn)樗o大家都帶來(lái)了快樂(lè)。
老師把故事再?gòu)念^連貫起來(lái)講述一遍，講述的時(shí)候要求簡(jiǎn)單明了，便于小朋友記憶。
老師：小白兔看到桃樹(shù)上落下了許多粉紅的花瓣，小白兔把花瓣寄給它的朋友。山羊爺爺收到了信，用花瓣做了書(shū)簽，小松鼠收到了信，把花瓣當(dāng)做扇子。桃花瓣寄到小雞那里，它拿花瓣做太陽(yáng)帽。金龜子?jì)寢屖盏搅诵�，把花瓣給寶寶做了搖籃。螞蟻用花瓣做了小船。朋友們對(duì)小白兔說(shuō)：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來(lái)看桃花�！�
3、復(fù)述故事
老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒把故事復(fù)述一遍。然后請(qǐng)個(gè)別小朋友單獨(dú)講述一遍故事情節(jié)。對(duì)于表達(dá)困難的小朋友，老師可以一邊引導(dǎo)一邊讓幼兒講述。
4、改編故事
讓每個(gè)幼兒想一想，如果你是小白兔，你會(huì)把花瓣寄給哪些朋友。想象一下，你的朋友會(huì)把花瓣做什么用途。在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒改編出各種各樣的故事情節(jié)。老師對(duì)幼兒改編出的情節(jié)要仔細(xì)聽(tīng)，凡是合情合理又能體現(xiàn)主題的，都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
教學(xué)總結(jié)
今天，老師給小朋友們講了《桃樹(shù)下的小白兔的故事》，你們回家去以后，可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。明天，你們也可以再把這個(gè)故事講給老師聽(tīng)。你們還可以把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，如果你們回家還能編出更好聽(tīng)的故事。明天也可以到幼兒園來(lái)說(shuō)給老師和其他的小朋友聽(tīng)。
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