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      2. 節日教案:快樂的圣誕禮物

        時間:2021-07-28 12:58:45 教案 我要投稿

        節日教案:快樂的圣誕禮物

          作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的節日教案:快樂的圣誕禮物,歡迎大家分享。

        節日教案:快樂的圣誕禮物

          背景分析:

          冬天到了,天氣越來越冷,但是隨著冬天的來臨,圣誕節、新年也就到了。那時正直年末圣誕節日的到來,外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹,樹上掛滿了各種圣誕禮物,面對這樣的誘惑,孩子們充滿了好奇。又過了一個星期元旦又到了,孩子們都長大一歲了。

          案例描述:

          鏡頭一:

          面對這樣的教育契機,于是我扮演了圣誕老公公的角色,在幼兒園的大門口和孩子們打招呼,分發糖果。孩子們見了圣誕老人表現的各不一樣:大班的孩子很興奮,因為他們已經見過好幾次圣誕老人了,而對于小班的孩子來說,這個是新鮮的,有的孩子表現的很驚訝,有的孩子很害羞。

          鏡頭二:

          圣誕老人到小班去分發糖果,對于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇,爭著問:"他口袋里裝著什么東西?能送給我們嗎?"我說:"好呀,你們乖了他自然會送你們禮物。"我的話語剛落,孩子們就馬上坐的好好的,等待圣誕老人的'禮物了。等我發完糖果要走的時候,孩子們都大聲的對圣誕老人說:圣誕老公公,再見!

          案例反思:

          對于孩子來說他們的經驗來自于生活。《教育綱要》指出要順應兒童的自然發展,要有效地將兒童的發展納入社會發展需要,要促進幼兒全面發展的要求,因此我們在設計這次活動時關注孩子們的興趣和發展需要。于是我們先在幼兒園的大門口,扮成圣誕老人,迎接每個來園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人,讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開始小班的孩子們興趣不是很高,但是通過老師語言激發的隱性引導下,他們會主動跟圣誕老人打招呼,還爭著跟圣誕老人合影,樂此不彼。因此對小班的孩子而言,老師語言的激發、情景的創設都很重要。

          同時在活動中培養了幼兒的交往能力,我注重引導幼兒充分感受并表達分享的快樂,使幼兒的情感和能力得到了很好的培養。這樣的整合是水乳交融,自然天成的。

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            節日教案:快樂的圣誕禮物

              背景分析:

              冬天到了,天氣越來越冷,但是隨著冬天的來臨,圣誕節、新年也就到了。那時正直年末圣誕節日的到來,外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹,樹上掛滿了各種圣誕禮物,面對這樣的誘惑,孩子們充滿了好奇。又過了一個星期元旦又到了,孩子們都長大一歲了。

              案例描述:

              鏡頭一:

              面對這樣的教育契機,于是我扮演了圣誕老公公的角色,在幼兒園的大門口和孩子們打招呼,分發糖果。孩子們見了圣誕老人表現的各不一樣:大班的孩子很興奮,因為他們已經見過好幾次圣誕老人了,而對于小班的孩子來說,這個是新鮮的,有的孩子表現的很驚訝,有的孩子很害羞。

              鏡頭二:

              圣誕老人到小班去分發糖果,對于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇,爭著問:"他口袋里裝著什么東西?能送給我們嗎?"我說:"好呀,你們乖了他自然會送你們禮物。"我的話語剛落,孩子們就馬上坐的好好的,等待圣誕老人的'禮物了。等我發完糖果要走的時候,孩子們都大聲的對圣誕老人說:圣誕老公公,再見!

              案例反思:

              對于孩子來說他們的經驗來自于生活。《教育綱要》指出要順應兒童的自然發展,要有效地將兒童的發展納入社會發展需要,要促進幼兒全面發展的要求,因此我們在設計這次活動時關注孩子們的興趣和發展需要。于是我們先在幼兒園的大門口,扮成圣誕老人,迎接每個來園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人,讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開始小班的孩子們興趣不是很高,但是通過老師語言激發的隱性引導下,他們會主動跟圣誕老人打招呼,還爭著跟圣誕老人合影,樂此不彼。因此對小班的孩子而言,老師語言的激發、情景的創設都很重要。

              同時在活動中培養了幼兒的交往能力,我注重引導幼兒充分感受并表達分享的快樂,使幼兒的情感和能力得到了很好的培養。這樣的整合是水乳交融,自然天成的。