小班綜合活動：推小車（精選6篇）
為了確�；顒影踩樌M行，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班綜合活動：推小車希望對大家有所幫助。
小班綜合活動：推小車 篇1
設(shè)計思路：
為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習(xí)走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。
活動時間：
4月1日
活動地點：
音體室
活動目標：
1.以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據(jù)符號找出相應(yīng)的物體；
2.培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力；
3.幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個，
2.準備裝有水的瓶15只（瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色）
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1.師：今天，老師給小朋友們帶來了好多瓶寶寶，你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的水變顏色；
2.師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩；
3.師：現(xiàn)在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……（給予適當?shù)墓膭�，你們真棒！�?/p>
4.下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導(dǎo)幼兒找出玩法
1.師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩；
2.師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢；（游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂趣）
三、出示三角形、圓形、正方形符號
鼓勵幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶（玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把形狀配對）
小班綜合活動：推小車 篇2
活動目標：
1、練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。
2、鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3、愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。
活動準備：
1、材料準備：大小不一的透明可樂瓶【數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。
2、環(huán)境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。
3、經(jīng)驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。
重難點：
重點：持棍推瓶自然地走。
難點：要求紙棍和【小車】不分開。
活動過程：
一、準備活動
教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。
二、練習(xí)持棍推車
1、教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進。
2、幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的技能。
3、教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。
4、幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。
5、教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】不分開，為游戲做準備。
6、游戲：推小車
�。�1）教師介紹游戲過程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎品。
�。�2）教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2——3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。
�。�3）教師講評游戲，分發(fā)獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。
三、放松活動
幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。
小班綜合活動：推小車 篇3
活動目標
1.練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。
2.幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的樂趣。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
活動過程
一、熱身運動
適當加入了一些模仿開車、推車的動作。
二、讓幼兒自由討論、探索如何“推小車”
根據(jù)幼兒探索情況，我請一名幼兒配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時向前進。
三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)
四、“推小車”接力比賽
講解游戲規(guī)則：兩個人一組，一人當“小車”，一人當“推小車”的人。聽到哨聲后，開始往前推，到達終點后兩人換角色，再回到起點，然后換另外一組小朋友。
活動反思
幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
小百科：車，是漢語詞匯，漢語拼音為chē。車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
小班綜合活動：推小車 篇4
活動目標：
1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。
2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力，感受集體活動的快樂。
活動準備：
1、大小不一的透明可樂瓶（數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水），紙棍人手一根。
2、紅、黃、藍、綠色停車標記及塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。
3、錄音機及《小司機》的音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、準備活動
教師和幼兒一起持紙棍聽音樂做《小司機》的律動入場。
二、練習(xí)持棍推車
1、教師示范持棍推瓶。
師：小棍除了可以當方向盤，還可以推小車呢。老師是用什么當小車的？
幼：可樂瓶。
2、幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。
�。�1）（幼兒集中）請幼兒邊說邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。
幼a：用小棍頂住瓶的中間，這樣能推得穩(wěn)。
幼b：手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。
�。�2）幼兒再次練習(xí)，感受怎樣讓“小車”在直行跑道內(nèi)推得又快又穩(wěn)。
幼兒推著“小車”從起點到終點，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開，又不偏離跑道。
（評析：此活動鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力）
3、游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去，鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。
活動結(jié)束：
師：小車都停到停車場了，小司機們下班了。（ 幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。）
活動評析：本活動采用小朋友喜歡扮演的司機角色來展開，在滿足幼兒愛模仿的同時，根據(jù)幼兒動作發(fā)展的能力循序漸進地鍛煉幼兒的平衡|協(xié)調(diào)能力，最后的游戲注意與各科的聯(lián)系發(fā)展幼兒的認知能力，在游戲中鞏固對顏色的認識。取得了良好的活動效果。
小班綜合活動：推小車 篇5
活動意圖：
"推小車"是一項傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。"推小車"可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性；讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。
活動目標：
1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動過程：
一、熱身運動。適當加入了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。
二、熱身結(jié)束后，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉(zhuǎn)變成一個大圓圈站好。通過導(dǎo)入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進來配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時向前進。
三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。
四、"推小車"接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范"推小車"的游戲規(guī)則，每隊第一組小朋友從起點出發(fā)，（在比賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山"），幼兒推小車跨過"小河"，繞過"假山"，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進行。
活動反思：
這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。
小班綜合活動：推小車 篇6
活動背景
幼兒園教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，是幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。飲料瓶是生活中常見的廢棄材料，孩子們喜歡收集起來擺弄、堆砌、推滾、開超市……但用小棒推瓶走，幼兒并沒有嘗試過。小班幼兒活潑好動，但手眼協(xié)調(diào)性、堅持性差，注意力易分散，選擇飲料瓶和紙棒開展“推小車”活動，既符合其現(xiàn)有水平，又有一定的挑性戰(zhàn)。本次活動主要讓幼兒嘗試這種新玩法，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，幼兒既熟悉，又新奇，有利于激發(fā)幼兒主動參與的熱情，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動目標
1.學(xué)習(xí)用小棒推著瓶子自然地往前走，能較好地控制方向，保持一定的速度。
2.正確辨別大小、顏色及圖形，發(fā)展思維能力。
3.體驗玩瓶子和小棒所帶來的樂趣。
活動準備
1.紅、黃、綠紙棒若干。
2.大小飲料瓶若干，瓶底分別貼有三角形、圓形、正方形標記；瓶蓋內(nèi)分別涂上紅、黃、綠色顏料，裝大半瓶水。
3.瓶寶寶的家三個(分別為三角形、圓形和正方形)。
4.一體機，“洗澡”音樂視頻一段。
活動過程
1.自由玩瓶子，嘗試多種玩法
(1)單獨玩瓶子，讓瓶子里的水變色
師：今天老師給小朋友帶來了許多神奇的瓶寶寶，小朋友們陪它玩一玩，就會有奇跡發(fā)生哦。請每位小朋友拿一只瓶子，找個空地方玩一玩。
鼓勵幼兒互相交流：瓶子里的水變成了什么顏色?你是怎么玩的?
(2)紙棒玩瓶子，玩出不同的花樣
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師：瓶寶寶喜歡跟紙棒一起玩，而且特別喜歡跟它顏色一樣的紙棒。請幫你的瓶寶寶找個相同顏色的紙棒做朋友。
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師：紙棒跟瓶寶寶可以怎么玩呢?請大家去試一試，比一比誰玩的方法多。
鼓勵幼兒大膽嘗試，及時肯定幼兒的想法。
2.游戲“推小車”，練習(xí)持棍推瓶自然往前走
(1)嘗試推“車”，拍攝現(xiàn)場
師：剛才大家玩了很多花樣，有一個小朋友的玩法大家一定很喜歡，我們請他來表演一下。(把瓶子放在地上，用棒棒推著它，象推小車一樣往前走)。
你們愿意試試嗎?自己找個空地方，看誰推得又快又穩(wěn)。
(請配班老師拍攝：全體幼兒推車的場景；個別幼兒的特寫。)
(2)比較、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)動作要領(lǐng)
師：剛才你的瓶寶寶聽話嗎?我們一起來看一看。(播放視頻)
討論：為什么你的瓶寶寶不聽話呢?誰的.瓶寶寶最聽話?仔細看一看他是怎么推的?
(棒棒要放在瓶子正中間，身體正對著瓶寶寶，眼睛看著瓶寶寶，慢慢地往前推。)
(3)“送瓶寶寶回家”，鞏固練習(xí)
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師：天太晚了，瓶寶寶想回家了。它們的家在哪兒呢?(活動室的三個角落)一共有幾個家?(三個)有什么不同嗎?(形狀不同)你的瓶寶寶該回哪個家?你怎么知道的?(瓶底有圖形標記)
請小朋友按照圖形標記送瓶寶寶回家。
�、谒托∑繉殞毣丶遥黾觿幼麟y度
師：這兒還有許多小瓶寶寶，你們愿意幫助它們嗎?這可是有難度哦，比一比誰送的多。
3.放松游戲“洗澡”，結(jié)束活動
師：小朋友們把瓶寶寶都送回家了，我們也來洗個澡回去吧。
播放音樂視頻，幼兒在老師的帶領(lǐng)下做放松動作。
活動分析與反思
在幼兒園課程中，集體活動是課程價值與目標實現(xiàn)的最基本途徑和活動形式。要真正實施游戲化課程，實現(xiàn)課程的游戲化，關(guān)鍵在于活動中以幼兒為主體，滿足幼兒釋放情感的欲望，給幼兒以自由創(chuàng)造的足夠空間，使課程更貼近幼兒的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點，更貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣和需要。本次活動主要表現(xiàn)在：
1.適宜、經(jīng)濟且有價值的活動器材
此活動選擇了幼兒日常生活中常見的廢棄物品——飲料瓶作為活動器材，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其他功用。整個過程主要以新穎、趣味性強的連環(huán)游戲為主線，以一個開放自由的創(chuàng)新活動開始，讓幼兒的身體和心理得以充分地放開，并以輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強的活動中來。
2.自由、自主、創(chuàng)新的活動過程
活動從探索被施過“魔法”的瓶子秘密開始，緊接著提供足夠的時間與空間，讓幼兒充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，自由玩瓶子。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，自主探索，互相學(xué)習(xí)、借鑒，發(fā)現(xiàn)了很多玩瓶子的方法。之后又引導(dǎo)幼兒利用小棒推瓶子。輔助材料——紙棒的加入，不僅使幼兒的興致更加高漲，而且巧妙地增加了活動的難度。
3.巧妙運用自主發(fā)現(xiàn)問題的資源
在幼兒自主探索用紙棒推瓶子的過程中，配班老師拍攝下每個幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)，然后將視頻推送到大屏幕上播放，幫助幼兒比較、發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，為幼兒自主查找、發(fā)現(xiàn)自身存在的問題、掌握正確的推車方法提供了有效的資源。
4.富有情趣的游戲情節(jié)
游戲之所以能成為幼兒成長最具價值的活動，是因為游戲能讓幼兒積極投入，主動、自由參與，并獲得快樂享受。本次活動以發(fā)現(xiàn)瓶蓋子的奇跡導(dǎo)入，讓幼兒在活動中驚喜地發(fā)現(xiàn)水在漸漸變色，且動作越大，變化越大，增加了活動的情趣，幼兒積極性很高。不僅如此，自由玩瓶寶寶變色、為瓶寶寶找同色的紙棒朋友、看圖形標記送瓶寶寶回家等游戲情節(jié)，還將顏色、配對、圖形等數(shù)學(xué)知識融入到體育活動中，讓幼兒在活動中巧妙地掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的整體性。本次活動正是以游戲情節(jié)貫穿活動始終，讓幼兒在猜一猜、玩一玩、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做的活動中，感受并體驗了玩瓶子的樂趣，發(fā)展了幼兒手臂肌肉的力量和控制力以及手眼協(xié)調(diào)能力。
總之，整個活動從內(nèi)容的適宜選擇、課程資源的充分挖掘、課程組織形式的多樣、課程評價角色的轉(zhuǎn)變等多方面體現(xiàn)了以幼兒為主體的游戲精神的注入�；顒又校蠋煵皇蔷痈吲R下的“指揮者”，而是一個傾聽者、觀察者，隨時給幼兒以必要的支持，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，提供機會。整個過程自然、和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂。
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