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      2. 小學語文《樹之歌》優(yōu)秀教案及教學反思

        時間:2021-08-10 20:21:49 教案 我要投稿

        小學語文《樹之歌》優(yōu)秀教案及教學反思模板

          作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學語文《樹之歌》優(yōu)秀教案及教學反思模板,歡迎大家分享。

        小學語文《樹之歌》優(yōu)秀教案及教學反思模板

        小學語文《樹之歌》優(yōu)秀教案及教學反思模板1

          《樹之歌》這篇兒歌,讓我們認識了11種樹木,了解這些樹木的特點,并在潛移默化中激發(fā)學生了解、觀察大自然的興趣。

          優(yōu)點之處:

          1、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

          教學時,我是根據(jù)兒童詩特點,本課的教學設計力求創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自主讀書、自主識字,展開豐富的想象,培養(yǎng)孩子的想象能力。

          2、多種形式朗讀課文

          重視朗讀訓練,讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式如讀書、評價、說話、討論,讓學生參與學習的全過程。

          不足之處:

          時間設計不合理,讀課文占用了書寫的時間,導致書寫時間過少。

          改進措施:

          在備課時,在多關注一下備學生,減少一位學生的原因而完不成教學任務。

        小學語文《樹之歌》優(yōu)秀教案及教學反思模板2

          《樹之歌》這篇兒歌,讓我們認識了11種樹木,了解這些樹木的特點,并在潛移默化中激發(fā)學生了解、觀察大自然的興趣。

          優(yōu)點:

          教學時,我是根據(jù)兒童詩特點,本課的.教學設計力求創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自主讀書、自主識字,展開豐富的想象,培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓練,讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式如讀書、評價、說話、討論,讓學生參與學習的全過程。

          不足之處:

          《樹之歌》是一則小韻文,主題單純,內(nèi)容淺顯,重在識字!墩Z文課程標準》強調,第一學段的識字寫字教學要讓學生喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望,我對本課教學設計重在識字方法的引領、識字興趣的激發(fā)。但是效果欠佳。

          改進措施:

          識字習慣的養(yǎng)成,借助情境,立足語境,多元識字。課堂上我應按照課前預設去做,這樣的話,學生識字興趣濃厚,大大地提高了識字效率。課件用兒歌的形式,配上精致的插圖,將楊樹、榕樹等11種樹木的特點呈現(xiàn)出來,讓學生對樹木有一定的了解。教學過程中,再讓學生自由說一說自己熟悉的樹木,以此導入,激發(fā)學生的興趣。本課是一首兒歌,那么了解兒歌的特點,以及學會朗讀兒歌也是教學過程中必須體現(xiàn)的,所以應以朗讀兒歌的形式貫穿整個教學過程,讓學生在讀熟兒歌的基礎上學習生字,了解漢字的造字規(guī)律。

        小學語文《樹之歌》優(yōu)秀教案及教學反思模板3

          教學目標:

          1、認識15個字,會寫10個字,背誦課文。

          2、認識“木”字旁,了解不同樹的特點。

          3、了解作者對大自然的喜愛之情,激發(fā)熱愛并保護大自然的情感。

          教學重點:

          認識15個字,會寫10個字,了解不同樹的特點。

          教學難點:

          了解不同樹的特點,熱愛并保護大自然。

          教學時間:

          1課時。

          教學過程:

          一、導入新課

          同學們,樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩谖覀兊纳磉呺S處可見,你認識身邊的哪些大樹呢?

          板書課題齊讀課題

          首先讓我們一起走進大自然,認識一下這些樹朋友吧。

          二、整體感知

          1、初讀課文,做到一準五不。

          2、在讀課文,和同桌小伙伴比比誰讀得通順。

          3、小聲讀課文,找到課文中出現(xiàn)的樹寶寶,用喜歡的符號標出來。

          三、讀認生字

          1、出示詞語,檢查認讀情況。

          2、去掉拼音檢查。

          3、觀察梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂

          有什么相似點。

          他們都是“木字旁”的字,都與樹木有關。你還知道哪些帶有“木”字旁的字?

          4、書寫指導“楓”

          指導順序:1、筆順。2、壓線。3、起筆。

          5、交流識記其他生字

          交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

          四、指導朗讀課文

          1、看圖識樹朗讀。

          (1)課件出示圖片:

          預設:什么樹?什么特點?

          楊樹高,榕樹壯。結合圖片理解“高”和“壯”的特點。

         。2)課件出示圖片:

          預設:什么樹?什么特點?

          梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀?梢哉f一說,你還知道什么樹葉,用一個比喻句說說它的特點。

         。3)課件出示圖片:

          預設:什么樹?什么特點?

          楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點,可以借助古詩“霜葉紅于二月花!眮砝斫。

          (4)課件出示圖片:

          預設:什么樹?什么特點?

          松柏四季披綠裝?梢砸龑W生贊美松柏耐寒的特點,理解其精神。

         。5)課件出示圖片:

          預設:什么樹?什么特點?

          木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。

         。6)課件出示圖片:

          預設:什么樹?什么特點?

          樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點。

         。7)課件出示圖片:

          預設:什么樹?什么特點?

          銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。

         。8)課件出示圖片:

          預設:什么樹?什么特點?

          金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。

          2、表演讀課文。

          五、我是小詩人。

          柳條彎彎____

          桃樹花開____

          銀杏葉兒____

          六、拓展延伸:

          請小詩人們課下收集更多樹寶寶的知識,寫一首小詩讀給爸爸媽媽聽吧!

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