幼兒園小班美術活動《蛋寶寶穿彩衣》教案及反思
作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術活動《蛋寶寶穿彩衣》教案及反思,歡迎大家分享。
活動背景:
一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊著,“不對,是雞蛋里出來的!”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭論開來,根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動,旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累,概念的形成,情感的體驗需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點,從他們的興趣入手,在進行該活動設計時,努力創(chuàng)設了真真假假、真假難辨的場景,以達到更佳的活動效果。
活動目標:
1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。
3、剪刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
活動過程:
(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動,產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
。ǘ┩ㄟ^與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下!苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
。2)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學一學呢?”
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)
“……”
2、在游戲的情景中學習使用剪刀
。1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”
。2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。
。3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
。1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦!苯處熌檬孪葴蕚浜玫膱D形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
。3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
“……”
(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的'方法。
1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、 “蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、 “那好吧,就按小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。
。ㄋ模┰谂c蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。
活動反思:
1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者,關愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點,營造游戲氛圍,孩子在游戲中動手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做,游戲樂”。
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