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      2. 幼兒園中班健康教案《接送寶寶》含反思

        時間:2021-08-11 18:41:38 教案 我要投稿

        幼兒園中班健康教案《接送寶寶》含反思

          作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園中班健康教案《接送寶寶》含反思,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園中班健康教案《接送寶寶》含反思

          活動目標

          1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。

          2、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗合作游戲的樂趣。

          3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備

          1、每兩人一個球。

          2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。

          3、歡快、活潑的音樂磁帶。

          活動過程

          一、隨音樂《去郊游》進入活動場地。

          二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。

          播放音樂,練習(xí)走、跑、跳等動作,活動身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準備。

          三、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。

         。1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。

          師:我們中班的小朋友都非常熱愛運動,所以,今天老師為小朋友準備了皮球,一會兒,就讓我們和皮球一起運動起來吧。

          (2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動物寶寶。

          師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞,它們聽說小朋友要和球一起來運動,所以它們也起來要和我們一起來玩了。

          (3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

          師:剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f,它們最喜歡玩滾來滾去的`游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。

          啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。

         。4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ,教師隨時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。

          四、游戲:接送寶寶。

         。1)師:四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。!暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準確,體會媽媽愛護寶寶的情感。

          (2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。

          引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊,間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。

          (3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

          五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

          六、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

          七、活動結(jié)束。

          活動反思

          游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學(xué)內(nèi)容,這個活動,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗合作游戲的樂趣。在本次活動中,為了引起幼兒的興趣,我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄過程,從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤,也提高了幼兒的活動積極性。

          在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中,幼兒對基本的動作掌握較快,但是在擴大了幼兒的間距之后,有個別幼兒在用力及準確度方面掌握的不好,不是用力過小,球沒滾到對面小朋友的手中,用力過大,球跑到了別的地方去,所以,在這里,就讓小朋友們暫時停止了活動,先來討論:球怎么樣才能又安全又準確地到達對面小朋友的手里。討論之后總結(jié)出:滾球時用力要適當,要看準對面小朋友的位置,球才能安全、準確地到達小朋友的手里。幼兒在掌握了方法之后,在滾球、接球時就容易了許多。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒可能會出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象,所以,在游戲之前,提醒幼兒要注意安全。在探索如何送“寶寶”去幼兒園時,有個別幼兒提出從身體的一側(cè)滾到下一個小朋友那里,因為我要急于強調(diào)“胯下傳球”,所以否定了孩子的建議,這樣會打消幼兒探索的積極性。幼兒在提出建議后,應(yīng)先給予鼓勵,然后再進行引導(dǎo)。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中,我忽視了后面的小細節(jié),沒有交待球滾到最后一名小朋友那兒時,這各小朋友要把“球?qū)殞殹必撠?zé)送到“幼兒園”里,導(dǎo)致球傳到最后四處亂跑。所以,在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中,注意到了細節(jié)中的問題,并及時給予了引導(dǎo)。

          在以后的教學(xué)中,還要更加地注重孩子探索能力的發(fā)展和教學(xué)細節(jié)的問題,要關(guān)注到每一個幼兒,每一個細節(jié),上好每一堂課。

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