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      2. 《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案

        時(shí)間:2021-08-12 10:59:33 教案 我要投稿

        《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案

        《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

          2、愉快的參與活動(dòng),并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          板畫

          活動(dòng)過(guò)程:

          課前律動(dòng)

          (一)、導(dǎo)入問(wèn)題:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師彈唱第一遍)

          (二)、聽(tīng)歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)

          (三)、接龍游戲

          (四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動(dòng)作 )

          (五)、結(jié)束春天天氣真好,我們和小鳥(niǎo)姐姐一起到外面去玩吧。

          活動(dòng)延伸:

          能對(duì)旋律有印象,同時(shí)加入動(dòng)作。

          活動(dòng)反思

          《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡(jiǎn)單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng), 因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),我結(jié)合春游、散步,讓幼兒感知春天到來(lái)的喜悅,帶著幼兒做律動(dòng)“開(kāi)汽車去春游”,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,能盡快掌握歌詞,理解音樂(lè)內(nèi)容,并樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

        《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案2

          教學(xué)思路:

          “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程()通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

          本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),層層展開(kāi)、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

          2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

          3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

          4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

          2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

          教學(xué)難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

          教具準(zhǔn)備:

          音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

          教學(xué)方法:聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

          教學(xué)過(guò)程()設(shè)計(jì)表:

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教學(xué)步驟

          設(shè)計(jì)意圖

          一、情境導(dǎo)入

          (說(shuō)說(shuō)看看)

          1.聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

          2.“說(shuō)說(shuō)”——

          師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          生:春天!

          師:春天美嗎?

          生:美!

          師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎?

          (學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)

          3.“看看”——

          師:在漂亮春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)

          創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

          播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

        《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案3

         。ǔ?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))

          1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)

          2.學(xué)唱歌曲

          A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

          B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

          C.按節(jié)奏讀歌詞。

          D.聽(tīng)唱歌曲。

          3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

          鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

          4.課外延伸、環(huán)保教育

          師:學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多

          許多。今天,老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

         。úシ艅(dòng)畫片段)

          師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

          請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

         。▽W(xué)生自由討論、回答)

          學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,先讓學(xué)生多聽(tīng),并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求:如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

          歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

          歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

          四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

          課堂小結(jié)

          1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

          2.師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

          教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

        《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律。

          2. 根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

          3. 體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課前帶幼兒外出散步,感受春天美好的景色。

          2.春天的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1,談話導(dǎo)入。

         。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征,知道春天天氣暖和,衣服穿得少,花開(kāi)了,小樹(shù)發(fā)芽綠了,小動(dòng)物們出來(lái)了。

          師:在公園你看到了什么?小樹(shù)變成了什么顏色?

         。2)總結(jié)幼兒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),引出歌曲。

          2.學(xué)唱歌曲。

         。1)教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。

         。2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏朗誦歌詞。

          (3)幼兒輕聲跟唱。

          提示:引導(dǎo)幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句,用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

          3.歌表演。

         。1)鼓勵(lì)幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動(dòng)作。

         。2)幼兒自由進(jìn)行唱編表演。

          小班音樂(lè)教案:小鴨小雞(唱唱做做)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲旋律,了解歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)休止符。

          2.能隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作。

          3.體驗(yàn)表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨絨毛玩具若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.節(jié)奏練習(xí)。

         。1)出示小雞、小鴨絨毛玩具,幼兒模仿其叫聲。 師:小雞怎么叫?小鴨怎么叫?

         。2)按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,感受休止符。

          2.學(xué)唱歌曲。

          (1)教師范唱、提醒幼兒聽(tīng)清楚歌詞內(nèi)容。 師:小雞 、小鴨是好朋友,它們?cè)谝黄鸶墒裁?

          (2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

          (3)幼兒跟唱,注意唱準(zhǔn)休止符 。

          (4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 。

          3.歌表演、

          ( l )鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作 。 (2 )幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。

          (3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

        《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案5

          【教材分析】

          歌曲《春天》短小精練,歌曲通過(guò)對(duì)天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫,巧妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點(diǎn)樂(lè)于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音,模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào),活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式,理解歌詞、熟悉旋律,進(jìn)一步加深對(duì)春天的熟悉和喜愛(ài)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

          2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

          3.感受春天的美麗,體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.音樂(lè)《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片。

          2.家長(zhǎng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。

          【活動(dòng)建議】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習(xí)

          二、出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容

          1.談話,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征。

          提問(wèn):你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?

          2.教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞,并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示貼絨圖片。

          三、用多種形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

          要點(diǎn):用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第(7)小節(jié)和第(15)小節(jié)的`休止符號(hào)。

          2.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱。

          3.以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然的接唱。

          4.可采用教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(zhǎng)等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。

          四、分組演唱展示,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒為歌曲加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

        《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案6

          活動(dòng)目的:

          1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

          2、會(huì)節(jié)奏說(shuō)與隨樂(lè)演奏樂(lè)器。

          3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。1)春天花園的背景圖一張,紅色花、藍(lán)色花、黃色花的圖片各一張。

         。2)磁性板一張,磁鐵若干。

          (3)四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

         。4)碰鈴。

          活動(dòng)過(guò)程:

          出示春天花園的背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

          將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,引導(dǎo)幼兒分辨。

          幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠:春天 到來(lái)百花開(kāi),紅花藍(lán)花和黃花。

          幼兒自由將節(jié)奏卡對(duì)應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面,然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,如紅花對(duì)應(yīng)的是"X ?X ?IX ?X"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對(duì)應(yīng)的是"X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

          邀請(qǐng)個(gè)別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,其他幼兒聽(tīng)。念正確了大家用掌聲鼓勵(lì),如錯(cuò)了大家一起幫忙糾正。

          對(duì)應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

          反思:

          在活動(dòng)中,孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花,知道了迎春花是春天開(kāi)放的花朵,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)出迎春花的基本特征,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開(kāi)花的季節(jié)等,語(yǔ)言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高,思維得到了較好的提高。

          通過(guò)這次活動(dòng),我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,一個(gè)是4個(gè)花瓣,一個(gè)是6個(gè)花瓣,一個(gè)花大,一個(gè)花小。這場(chǎng)迎春花的風(fēng)波,使我覺(jué)得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng)。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識(shí)。

          在學(xué)習(xí)兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開(kāi)黃花。朵朵張開(kāi)小嘴巴,它是公園小號(hào)手,迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,動(dòng)作簡(jiǎn)單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動(dòng)增添了不少的色彩。

          當(dāng)然也有不足之處,首先在對(duì)于時(shí)間的把握不夠,不會(huì)調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,只會(huì)一下子“唰”的過(guò)去,有點(diǎn)像在趕場(chǎng)一樣;其次,作為新教師,在如何引導(dǎo)孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問(wèn)題,還有很多需要進(jìn)步的地方。當(dāng)孩子回答的問(wèn)題跟你想要的答案不一致時(shí),教師如何回應(yīng),是需要學(xué)習(xí)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次有出色的表現(xiàn)。

        《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案7

          一、活動(dòng)內(nèi)容:《春天》

          二、活動(dòng)要求

          引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 .春天的背景掛圖一張、磁帶

          2 .太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1 .談話或引出歌曲

          “春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘帶了什么!”放(放《春天》的音樂(lè))

          2 .復(fù)習(xí)歌曲《春天》

          師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

          3 .師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

         。 1 )小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

         。 2 )啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

         。 3 )拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?

          “今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的!

         。 4 )讓幼兒與客人一起表演

          ( 5 )啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

          如:花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)!皬潖澭 XO XO |X-| 拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)

         。 6 )將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

         。 7 )結(jié)束活動(dòng)

          師:“天黑了,春寶寶們回家了!

          幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

        《春天》幼兒園小班音樂(lè)教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。

          2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件。

          2、曾觀察過(guò)春天的景色,教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

         。1)聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

         。2)教師:你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?

          幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。

          2、學(xué)唱歌曲。

         。1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

          教師:你聽(tīng)到歌里面唱了什么?

          幼兒:花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

         。2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

         。3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

          3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

         。1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?

          幼兒大膽表演,老師觀察。

          教師:剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!

          教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

         。2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

          4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

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