幼兒園大班數(shù)學活動教案《給圖形排隊》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學活動教案《給圖形排隊》含反思，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
排序活動是幼兒數(shù)學中的一項重要內(nèi)容，它需要教師創(chuàng)設一個豐富的活動環(huán)境，提供豐富的操作材料，通過一定的組織形式，讓幼兒在操作過程中探索、發(fā)現(xiàn)，推斷出排列規(guī)律，并能按此規(guī)律進行排序活動。大班排序活動已進入二維以上排列，教師設計了一系列排序活動，此次活動就是其中之一。
活動目標：
1、創(chuàng)設寬松、自由的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、幼兒通過操作、發(fā)現(xiàn)，能按一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律進行排序，并能遷移到其它排序活動中。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、五道城門，智慧爺爺臉譜一個。
2、圓形、正方形、三角形圖片若干，漿糊、棉簽若干。
3、小組操作材料：圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。
活動過程：
一、組織教學，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、放錄音（老爺爺說話：“喂！小朋友，你們好！我是智慧爺爺”）這時，教師提問：“是誰在說話呀？”“噢！原來是智慧爺爺，他有一座非常漂亮的智慧宮，那里有許多的`智慧星，你們想得到智慧星，必須闖過幾道難關，每道難關都有不同的題目，但要求是一樣的：請你們接下去做。”
2、介紹規(guī)則：（一看、二想、三擺、四粘貼）你們看，老師把幾道難關的題目都藏在智慧宮里，我們先找出題目，看看題目上有哪兩種圖形，它們是怎樣排列的，想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查，對了，沾上漿糊粘好；不對，再想一想，擺一擺。做完后一起念咒語：“芝麻芝麻開門吧！”門會自動打開，我們就闖關成功。
二、操作：引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律進行排序。
1、集體闖第一關：師：“第一道難關就在前方，讓我們騎摩托車出發(fā)吧！”教師和幼兒一起做模仿動作，到第一道城門后，教師取出第一道題并讀規(guī)則：“老師做動作，小朋友接下去做�！苯處熥鰟幼�，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：拍一下手，跺一下腳；拍二下手，跺二下腳，并按此規(guī)律接下去做。
2、幼兒自主選擇進入?yún)^(qū)域進行闖關活動，教師進入各區(qū)域進行有效指導。
第二關：引導幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增的規(guī)律”進行排序。
�。�1）幼兒找卡片，教師引導幼兒看看題目上有哪些圖形，想想它們是怎樣排列的，接下去又該怎么排。
例：□△□△△□△△△_______
（2）幼兒動手排一排，排完后自己檢查。
�。�3）幼兒互相交流自己的操作過程，教師問：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
�。�4）師生一起歸納排列的規(guī)律并讀一讀：一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增。
（5）幼兒按此規(guī)律檢查自己的操作結(jié)果是否正確，不正確的進行更正。
第三關：引導幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量遞減，另一種圖形的數(shù)量不變的規(guī)律進行排序”。（方法同上）
例：□□□□□○□□□□○□□□○________________
第四關：請小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊，并說出它們的排列規(guī)律。
第五關：幼兒仔細觀察卡片，說出有多少個什么圖形不見了，然后把它補上去。
例：
（1）□○□□○□□□○——○□□□□□○
�。�2）○○○○○△○○○○△○○○△——△○△
�。�3）□□○○□□□_________□□□□○○○○
三、活動評價：
智慧爺爺說小朋友真能干，自己學會了給圖形排隊，還想出了不同的排隊方法�，F(xiàn)在，他要獎勵大家智慧星。（智慧爺爺出來發(fā)智慧星，并與小朋友一起隨音樂做游戲。）
活動反思：
我覺得幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。
每一次的活動，都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導自己自身存在的不足，希望自己在教育教學的道路上更上一層樓！
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