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幼兒園小班社會(huì)教案《折衣褲》含反思
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思意為自我反省。反思要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班社會(huì)教案《折衣褲》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會(huì)教案《折衣褲》含反思 1
設(shè)計(jì)意圖
由于小班幼幼兒年齡小，動(dòng)手能力和生活自理能力較弱。經(jīng)過最近一段時(shí)間的觀察和與孩子的接觸，我發(fā)現(xiàn)班中許多孩子在來園時(shí)、運(yùn)動(dòng)后、午睡時(shí)都將自己的衣服脫下來后直接放進(jìn)筐中，沒有折疊的習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒從小折疊衣褲的良好習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展，我開展了《折疊衣褲》這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)折疊衣褲，樂意邊朗誦兒歌邊折疊。
2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高自理能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)折疊衣褲的正確方法
活動(dòng)難點(diǎn)
從折疊衣褲中發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高自理能力
活動(dòng)反思
本教學(xué)活動(dòng)是對(duì)幼兒折衣褲這一生活能力的培養(yǎng)提高，本是枯燥的折疊學(xué)習(xí)，但因?yàn)槿谌肓松鷦?dòng)形象的兒歌貫穿，不僅增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也讓活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成更加具有實(shí)效。整個(gè)活動(dòng)基本根據(jù)預(yù)設(shè)的.活動(dòng)流程開展，由于時(shí)間的限制，將最后紙衣褲的折疊放到了第二課時(shí)，作為學(xué)習(xí)的延伸整個(gè)活動(dòng)有三點(diǎn)值得我思考和反思。
�。�1）兒歌的良好輔助作用
在認(rèn)識(shí)了衣服的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)后，老師邊朗誦邊示范折疊的方法，幼兒興致一下就提高了，迫不及待就想自己來實(shí)踐，我馬上抓住孩子的學(xué)習(xí)欲望，一起集體學(xué)習(xí)了一遍，接下來的衣褲折疊也同樣是運(yùn)用這一方法進(jìn)行教學(xué)，可見，對(duì)小班幼兒的教學(xué)，還是應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法加以引導(dǎo)、輔助
�。�2）正反面、前后的空間強(qiáng)調(diào)
在學(xué)習(xí)中，有部分幼兒出現(xiàn)了折疊衣褲時(shí)前后搞錯(cuò)的現(xiàn)象，而在示范中，我沒有強(qiáng)調(diào)這一知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的細(xì)小環(huán)節(jié)考慮得還不夠周全，這是今后在活動(dòng)預(yù)設(shè)前應(yīng)注意的問題
�。�3）對(duì)幼兒興趣點(diǎn)的把握和適當(dāng)拓展
在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用兒歌來學(xué)習(xí)折疊衣褲，幼兒的接受都較快，基本上能跟著老師的步驟學(xué)會(huì)正確的折疊方法，因此，顯得環(huán)節(jié)之間缺少層次遞進(jìn)性，當(dāng)幼兒興趣高漲時(shí)，其實(shí)應(yīng)該及時(shí)把握這一教學(xué)契機(jī)，如讓幼兒開展一次小競(jìng)賽，用積極主動(dòng)的情緒繼續(xù)操作，以至于不會(huì)使興趣遞減。
幼兒園小班社會(huì)教案《折衣褲》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能夠?qū)W會(huì)簡(jiǎn)單的衣褲折疊方法。
提高幼兒的生活自理能力，掌握基本的生活技能。
過程與方法目標(biāo)
通過示范、練習(xí)等方式，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)折衣褲的方法。
鼓勵(lì)幼兒互相幫助，培養(yǎng)合作意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的意識(shí)，增強(qiáng)自信心。
讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成就感，激發(fā)對(duì)生活自理活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
教會(huì)幼兒掌握衣褲折疊的基本步驟，如對(duì)齊、鋪平、折疊等。
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自己折疊衣褲的習(xí)慣。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
如何讓幼兒理解并按照正確的順序進(jìn)行衣褲折疊，尤其是對(duì)于較復(fù)雜的褲子折疊。
激發(fā)幼兒在折衣褲過程中的耐心和細(xì)心，避免幼兒因困難而失去興趣。
三、教學(xué)方法
直觀演示法
通過教師的親自示范，讓幼兒直觀地看到衣褲折疊的正確方法。
游戲教學(xué)法
將折衣褲的過程融入游戲中，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
實(shí)踐操作法
讓幼兒親自實(shí)踐折衣褲，在操作中掌握技能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒每人帶一件上衣和一條褲子到幼兒園（可以是自己的小衣服，方便幼兒熟悉）。
教師準(zhǔn)備幾件較大的衣服和褲子，用于示范。
獎(jiǎng)勵(lì)用的`小貼紙若干。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師展示一個(gè)亂堆亂放衣服的場(chǎng)景（可以是圖片或者在教室一角簡(jiǎn)單布置），然后提問幼兒：“小朋友們，看這里的衣服好亂呀，我們應(yīng)該怎么辦呢？” 引導(dǎo)幼兒說出要整理衣服。
教師接著說：“那今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)很有用的本領(lǐng) —— 折衣褲�！�
�。ǘ┗静糠郑�15 分鐘）
上衣的折疊（8 分鐘）
首先，把上衣平放在桌子上，讓幼兒觀察衣服是否鋪平，然后說：“我們要先把衣服拉一拉，鋪平哦�！�
接著，將衣服的兩只袖子向中間折，邊折邊說：“把小袖子抱一抱。”
再把衣服的下擺往上折，蓋住袖子，說：“下面的邊邊往上蓋�！�
最后，把衣服從中間對(duì)折一下，一件上衣就折好啦，教師拿著折好的上衣給幼兒展示，說：“看，這樣衣服就變得整整齊齊的啦�！�
教師拿出一件較大的上衣，展示給幼兒看，說：“小朋友們，這是一件上衣，我們來看看怎么把它折得整整齊齊的�！�
教師開始示范上衣的折疊步驟：
讓幼兒拿出自己帶來的上衣，跟著老師一起做，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)做得好的幼兒給予表揚(yáng)，如：“你做得真好，小袖子抱得很整齊呢�！�
褲子的折疊（7 分鐘）
先把褲子平鋪在桌子上，讓幼兒看看褲子是不是平的，然后說：“先把褲子放放好。”
把褲子的兩條褲腿對(duì)折，說：“兩條腿腿并一并�！�
再把褲子從褲腰處往下折，邊折邊說：“從上面折下來�！�
最后，把折好的褲子整理一下，教師拿著折好的褲子給幼兒展示，說：“看，褲子也折好啦�！�
教師拿出一條褲子，展示給幼兒看，說：“現(xiàn)在我們來折褲子啦�！�
教師示范褲子的折疊步驟：
幼兒拿出自己的褲子，跟著老師一起折，教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒按照步驟進(jìn)行。
（三）游戲部分（15 分鐘）
“折衣褲比賽” 游戲
將幼兒分成若干小組（根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù)合理分組）。
教師說：“小朋友們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行折衣褲比賽。每個(gè)小組的小朋友要把自己的上衣和褲子都折好，看哪個(gè)小組的小朋友折得又快又好。”
游戲開始，幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行折衣褲，教師巡回觀察，對(duì)遇到困難的幼兒給予幫助，同時(shí)提醒幼兒要按照正確的步驟折疊。
最先完成且折得好的小組，教師給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，說：“這個(gè)小組的小朋友太棒了，折得又快又整齊，每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。”
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（7 分鐘）
教師總結(jié)：“小朋友們今天都學(xué)會(huì)了折衣褲，大家都很棒。以后我們?cè)诩依镆惨约赫圩约旱囊卵�，自己的事情自己做哦�！?/p>
讓幼兒把折好的衣褲放在自己的小柜子里，培養(yǎng)幼兒整理個(gè)人物品的習(xí)慣。
教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單反思：觀察幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)，思考哪些幼兒在折衣褲過程中掌握得較好，哪些幼兒還需要進(jìn)一步練習(xí)，以便在今后的活動(dòng)中調(diào)整教學(xué)方法。
六、教學(xué)反思
在本次《折衣褲》的教學(xué)活動(dòng)中，通過直觀演示、游戲等多種教學(xué)方法，大部分幼兒對(duì)衣褲折疊表現(xiàn)出了較高的興趣，并能夠初步掌握上衣和褲子的折疊方法。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
在教學(xué)難點(diǎn)方面，褲子的折疊對(duì)于小班幼兒來說確實(shí)存在一定難度，部分幼兒在將褲腿對(duì)折時(shí)容易出現(xiàn)不對(duì)稱的情況，這可能是由于幼兒空間感知能力尚未完全發(fā)展所致。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)或者采用更具趣味性的方式，如利用兒歌來輔助幼兒記憶折疊步驟，像 “褲腿褲腿碰碰頭，褲腰下來彎彎腰”，這樣有助于幼兒更好地掌握褲子的折疊。
在幼兒的參與度方面，雖然大部分幼兒積極參與到活動(dòng)中，但仍有少數(shù)幼兒由于動(dòng)手能力較弱或者注意力不集中，在活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極。針對(duì)這部分幼兒，在今后的教學(xué)中可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，或者在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重趣味性，以吸引他們的注意力。
總體而言，本次教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)方法和對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注上還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
幼兒園小班社會(huì)教案《折衣褲》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識(shí)衣褲的基本形狀和結(jié)構(gòu)。
初步掌握簡(jiǎn)單的折衣褲方法，如對(duì)折、鋪平。
過程與方法目標(biāo)
通過觀看教師示范、自己動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
在折衣褲的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意識(shí)，增強(qiáng)自信心。
培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒學(xué)會(huì)正確的折衣褲方法，包括將衣褲鋪平、對(duì)齊邊角等。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒掌握對(duì)折的技巧，使衣褲折疊整齊。
三、教學(xué)方法
示范法
教師通過親自示范折衣褲的步驟，讓幼兒直觀地看到操作過程。
游戲法
采用游戲的形式，如比賽折衣褲，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
練習(xí)法
讓幼兒多次練習(xí)折衣褲，在實(shí)踐中掌握技能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒每人自帶一件上衣和一條褲子（盡量選擇寬松、容易折疊的款式）。
教師準(zhǔn)備幾件大的衣褲，用于示范。
獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙若干。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師展示一件沒有折疊的上衣和一條褲子，引起幼兒的注意。
師：“小朋友們，看老師今天帶來了什么呀？（衣褲）可是它們現(xiàn)在是亂亂的，我們應(yīng)該怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒回答 “把它們疊好”。
簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)的主題 —— 折衣褲。
（二）基本部分（12 分鐘）
認(rèn)識(shí)衣褲
教師拿起上衣，向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒觀察上衣的形狀、領(lǐng)口、袖子等部位。
師：“小朋友們，看這件上衣，它有一個(gè)領(lǐng)口，就像一個(gè)小山洞。還有兩個(gè)袖子，就像小手臂�！�
然后用同樣的方法介紹褲子，讓幼兒觀察褲子的褲腰、褲腿等。
教師示范折上衣
第一步：將上衣平放在桌子上，正面朝上，讓幼兒看到衣服的全貌。
師：“我們要先把衣服放好，像這樣平平的，這樣衣服就不會(huì)生氣啦。”
第二步：把兩只袖子往中間折，就像把小手臂抱在胸前一樣。
師：“現(xiàn)在我們讓小手臂抱一抱，這樣衣服就整齊一些了�！�
第三步：把上衣從下往上對(duì)折，使衣服變成一個(gè)小長(zhǎng)方形。
師：“最后把衣服對(duì)折一下，看，衣服就疊好啦�！�
在示范過程中，教師邊做邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，速度適中，讓幼兒能夠看清楚每一個(gè)步驟。
教師示范折褲子
第一步：將褲子平放在桌子上，褲腿伸直。
師：“我們先把褲子放好，像這樣讓它躺平�！�
第二步：把兩條褲腿對(duì)折，讓褲腿重合。
師：“然后把兩條腿抱在一起，就像好朋友拉手一樣�！�
第三步：再從褲腰處往下對(duì)折，把褲子疊成一個(gè)小方塊。
師：“最后再對(duì)折一次，褲子就疊得整整齊齊啦�！�
�。ㄈ┯螒虿糠郑�15 分鐘）
折衣褲比賽
將幼兒分成若干小組（如 4 - 5 人一組），每個(gè)幼兒面前放好自己帶來的衣褲。
教師說開始后，幼兒開始按照剛才學(xué)到的方法折衣褲，最先將上衣和褲子都折好并且比較整齊的幼兒獲勝。
教師在幼兒操作過程中巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將衣褲鋪平、對(duì)齊邊角等。
對(duì)獲勝的幼兒給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其他幼兒下次加油。
個(gè)別指導(dǎo)
在游戲過程中，教師重點(diǎn)關(guān)注那些動(dòng)手能力較弱的幼兒，給予個(gè)別指導(dǎo)。
例如，如果幼兒不知道如何對(duì)折袖子，教師可以手把手地教他：“來，我們一起把小手臂這樣折過來，對(duì)啦，很棒哦�！�
�。ㄋ模┛偨Y(jié)部分（5 分鐘）
展示成果
請(qǐng)折得比較好的幼兒將自己折好的衣褲拿上來，放在前面的桌子上展示給大家看。
教師和其他幼兒一起欣賞并給予表揚(yáng)。
總結(jié)
師：“今天小朋友們都很棒，學(xué)會(huì)了自己折衣褲。以后我們每天起床或者換衣服的時(shí)候，都可以自己把衣褲疊好，這樣我們就是能干的小朋友啦�！�
強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多練習(xí)折衣褲。
（五）活動(dòng)延伸
在班級(jí)的娃娃家投放一些小衣褲，讓幼兒在游戲時(shí)間繼續(xù)練習(xí)折衣褲，鞏固所學(xué)技能。
六、教學(xué)反思
成功之處
在教學(xué)過程中，通過直觀的示范和有趣的游戲，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。大部分幼兒能夠掌握基本的折衣褲方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置有效地提高了幼兒的`參與度，比賽的形式激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們更專注于折衣褲的操作。
讓幼兒自帶衣褲進(jìn)行操作練習(xí)，增加了活動(dòng)的真實(shí)性和趣味性，幼兒對(duì)自己的衣褲更有親近感，也更愿意動(dòng)手去折疊。
不足之處
在示范過程中，雖然盡量放慢速度，但對(duì)于小班幼兒來說，部分動(dòng)作可能還是稍顯復(fù)雜。例如，上衣對(duì)折時(shí)，一些幼兒不能很好地理解從下往上對(duì)折的概念，導(dǎo)致折疊效果不理想。
在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，由于幼兒數(shù)量較多，不能對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行非常細(xì)致的指導(dǎo)。部分幼兒雖然在教師的幫助下完成了折衣褲，但可能并沒有完全掌握方法。
改進(jìn)措施
在示范時(shí)，可以將每個(gè)動(dòng)作分解得更細(xì)致，并且多重復(fù)幾次，同時(shí)結(jié)合簡(jiǎn)單的口訣，如 “上衣折疊真簡(jiǎn)單，手臂抱胸再對(duì)折”，幫助幼兒更好地記憶步驟。
在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小助手，和教師一起幫助其他幼兒，這樣可以增加指導(dǎo)的覆蓋面，確保每個(gè)幼兒都能更好地掌握折衣褲的技巧。
幼兒園小班社會(huì)教案《折衣褲》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能認(rèn)識(shí)衣褲的基本結(jié)構(gòu)，如領(lǐng)口、袖口、褲腰等。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的衣褲折疊方法，提高生活自理能力。
過程與方法目標(biāo)
通過教師示范、幼兒模仿操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
在折疊衣褲的過程中，讓幼兒感受整理衣物的順序和方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意識(shí)，增強(qiáng)自信心。
培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒掌握衣褲折疊的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)衣褲不同部位的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒理解折疊的順序，并能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的衣褲折疊。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒每人帶一件上衣和一條褲子到幼兒園。
教師準(zhǔn)備好折疊整齊的衣褲范例若干。
多媒體設(shè)備，播放幼兒疊衣服視頻的資料。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一個(gè)裝滿雜亂衣物的籃子，引起幼兒的注意。
教師：“小朋友們，看這個(gè)籃子里的衣服和褲子好亂呀，我們?cè)撛趺崔k呢？”
引導(dǎo)幼兒思考解決辦法，引出今天的主題 —— 折衣褲。
（二）認(rèn)識(shí)衣褲結(jié)構(gòu)（5 分鐘）
教師拿出一件上衣，向幼兒展示并介紹衣褲的基本結(jié)構(gòu)。
教師指著領(lǐng)口說：“小朋友們，這個(gè)地方是領(lǐng)口，就像我們的脖子一樣，是衣服的'最上面部分。”
然后指著袖口說：“這是袖口，我們的小手就從這里伸出來哦。”
再指著衣服的下擺說：“這個(gè)是下擺，是衣服的最下面部分�！�
用同樣的方法介紹褲子的結(jié)構(gòu)，指出褲腰、褲腿、褲腳等部位。
教師：“小朋友們，這是褲腰，我們把褲子提起來的時(shí)候就是抓住褲腰哦。這是褲腿，我們的小腿要放在褲腿里面，這個(gè)最下面的就是褲腳啦�！�
�。ㄈ┙處熓痉墩郫B衣褲（7 分鐘）
教師示范折疊上衣
首先將上衣平鋪在桌子上，正面朝上，讓幼兒看清衣服的各個(gè)部位。
教師邊說邊做：“先把衣服的兩只袖子往中間折，就像讓兩只小手抱一抱。” 然后把袖子折好放在衣服胸前。
接著說：“再把衣服的下擺往上折，折到領(lǐng)口的位置�！� 將下擺折好后，衣服就變成了一個(gè)長(zhǎng)方形。
最后，把衣服再對(duì)折一下，變成一個(gè)小方塊，一件上衣就折好啦。
教師示范折疊褲子
把褲子平鋪，正面朝上，同樣讓幼兒看清楚各個(gè)部位。
教師示范：“先把兩條褲腿對(duì)折，讓兩條褲腿重合在一起�！�
然后說：“再把褲腰往褲腳的方向折，折到合適的位置。” 最后再對(duì)折一下，褲子就疊好了。
�。ㄋ模┯變翰僮骶毩�(xí)（10 分鐘）
幼兒在自己的桌子前，嘗試按照教師剛剛示范的方法折疊自己帶來的衣褲。
教師在幼兒中間巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意折疊的順序和方法。
對(duì)于遇到困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助，如：“小朋友，你看袖子要先這樣對(duì)折哦�！� 或者 “褲腿要對(duì)齊了再折�！�
�。ㄎ澹┯螒蜢柟蹋�10 分鐘）
游戲名稱：“衣褲折疊小能手”
規(guī)則：將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組幼兒依次進(jìn)行衣褲折疊比賽。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，能夠又快又好地折疊好衣褲的幼兒為獲勝者。
教師擔(dān)任裁判，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，如：“小明小朋友折得又快又整齊，真是衣褲折疊小能手！”
�。┛偨Y(jié)與反思（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧折疊衣褲的過程，再次強(qiáng)調(diào)衣褲的結(jié)構(gòu)和折疊的順序。
教師：“小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了折衣褲，那誰能來說一說衣服要先折什么，再折什么呢？” 引導(dǎo)幼兒回答。
教師反思整個(gè)教學(xué)過程
在教學(xué)過程中，大部分幼兒對(duì)衣褲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)比較感興趣，能夠積極參與到活動(dòng)中來。但是在幼兒操作練習(xí)環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)才能完成折疊任務(wù)。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的一對(duì)一指導(dǎo)環(huán)節(jié)，或者提前準(zhǔn)備一些輔助工具，如帶有衣褲折疊步驟圖的卡片，讓幼兒可以對(duì)照著進(jìn)行操作，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)的娃娃家區(qū)域投放更多的小衣服和小褲子，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)練習(xí)折疊衣褲，鞏固所學(xué)技能。
請(qǐng)幼兒回家后幫助爸爸媽媽折疊衣褲，將課堂所學(xué)延伸到家庭生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
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幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案《客人來了》含反思03-13