幼兒園中班老師老師我愛你教案(精選11篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班老師老師我愛你教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇1
活動目標
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌,體驗熱愛教師的情感,能表現(xiàn)出歌曲活潑,輕快的情緒。
2、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1、準備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。
活動過程
一、引出課題
通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師,老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師,老師愛小朋友,小朋友也很喜歡老師)。
二、教師式范
運用清唱的形式范唱歌曲,讓幼兒初步理解歌詞,感染愉快情緒,引起幼兒的學習興趣。
三、記憶歌詞
通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲,記憶歌詞。
1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么,春雨代表什么——(老師),花兒——小朋友……
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,并跟唱副歌部分。
3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),抒發(fā)歌曲的情感。
2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。
五、師幼共同表演唱
教師與幼兒共同表演唱,感受歌曲活潑輕快的情緒。
活動反思:
此次教師節(jié)主題活動,促使孩子在豐富多彩的活動中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自己的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。
作為一個幼兒教師,她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應當善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。
其實,一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇2
教材分析
孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒,他們最初強烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲,正確對待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康!袄蠋熡H親我”的活動,滿足了孩子的這種依戀情緒,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移。活動中,老師創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境,以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感,覺得老師就像媽媽,從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。
活動目標
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗師生間的親密,感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律,學唱歌曲,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。
活動準備
布娃娃一個,歌曲音頻
活動建議
1、音樂導入,引導幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。
2、學說歌詞,引導幼兒初步理解歌詞。
。1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
。2)請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞,教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。
3、學唱歌曲,引導幼兒感受和老師互動的快樂。
。1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律,引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。
。2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問:你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?
。3)嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇3
活動目標:
1、初步了解老師的工作,體驗老師對自己的關(guān)心和愛護。
2、通過說溫馨的話,表達對老師的熱愛之情。
活動準備:
1、畫筆、心意卡每人一份。
2、事先帶領(lǐng)幼兒觀察本班教師的工作(如教師在畫畫,教幼兒唱歌跳舞,幫幼兒穿衣、蓋被,與幼兒一起做游戲,在打掃衛(wèi)生等)。
活動過程:
1、了解老師的工作內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛老師的情感。
(1)教師:我們班有哪幾位老師,她們是怎樣關(guān)心小朋友的?
(2)教師:老師像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友,小朋友也愛自己的老師,你們是怎樣愛老師的?
2、幼兒制作心意卡,表達對老師的感情。
(1)教師:每人都有一個心意卡,請小朋友為心意卡涂上漂亮的顏色,畫好后想想,你把心意卡送給誰?
(2)教師:你們做的心意真漂亮,你喜歡老師嗎?那你對老師說句悄悄話,或者抱抱你喜歡的老師,再把心意卡送給她們,好嗎?
活動反思:
小班幼兒以形象直觀的表達形式為主,在活動的第一環(huán)節(jié),如果把班上老師關(guān)心教育幼兒的事情拍成照片,布置主題墻“老師愛我”讓幼兒相互講一講老師是怎樣教育、關(guān)心、愛護小朋友的,那就更好了;顒又校ㄟ^教師對幼兒親親、抱抱、摸摸等關(guān)愛的動作、言語,讓幼兒對教師有依戀感、安全感。
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇4
活動目標:
1、知道要主動將自己的需求告訴老師。
2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
3、對教師產(chǎn)生初步的信任感。
活動準備:
1、小貓和大貓木偶各一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,導入活動。
教師:
。1)如果你覺得口渴了,你會怎么做?
。2)如果你感覺自己肚子痛,你會怎么做?
。3)在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應該怎樣做?
2、幼兒觀看情景表演,在問題情境中學習解決的方法。
。1)教師引導幼兒觀察、理解情境一:我想喝水。
①木偶表演:小貓咪咪在教室里玩玩具,玩著玩著,咪咪覺得口渴,咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?
、诮處煟"告訴老師"是個不錯的辦法,咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?
、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃
咪咪:老師,老師,我口渴了,我想喝水。
大貓老師:好啊,找到自己的小水杯,自己接點兒水。
咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。
、芙處煟哼溥浜冗^水以后,感覺怎么樣?
。2)教師引導幼兒看教學掛圖,學習清楚地表達喝水的請求。
教師:
①我們看看圖上的小朋友在干什么?
、诿髅饔X得口很渴,他該怎么辦呢?
、蹌偛判∝堖溥涫窃趺醋龅?他是怎么告訴老師的?
、芪覀円黄饚椭髅髡f:老師,我渴了,我想喝水。
。3)教師引導幼兒觀察、理解情境二:我想上廁所。
、倌九急硌荩旱诙欤∝堖溥溆衷谕嫱婢,玩著玩著,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,該怎么辦?
、诮處煟哼溥湓撛趺春屠蠋熣f呢?
、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃
咪咪:老師,老師,我想大便。
大貓老師:好啊,來,老師帶你去廁所。
咪咪上完廁所:嗯,真舒服呀。
、芙處煟豪蠋煄н溥淙院螅溥涓杏X怎么樣?
(4)教師引導幼兒看教學掛圖,學習如何清楚地表達入廁的請求。
教師:
、傩∨笥褌冊谕嬗螒颍菽菝亲,覺得想要拉大便,怎么辦?
、谖覀儙椭菽莞嬖V老師:老師,我想大便。
。5)教師引導幼兒觀察、理解情境三:我這里疼。
①木偶表演:小貓咪咪跑跳時摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。
、诮處煟盒∨笥褌,咪咪覺得腿疼,怎么辦呢?
③教師操作木偶表演情景:
咪咪:老師,老師,我腿疼。
老師:咪咪,你的腿怎么了?來,老師帶你去保健室,給保健老師看一看。
。6)教師引導幼兒看教學掛圖,學習如何清楚地表達自己身體的不適。
教師:
①你們看,這個小朋友捂著肚子,他怎么啦?
、谒撛趺崔k呢?他怎么告訴老師呢?
、鬯梢詫W咪咪說"老師,我腿疼"嗎?
、芩峭忍蹎?他的肚子疼,應該怎么告訴老師?
、萦X得那里不舒服,一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了,老師才能幫助你。
、奕绻X得牙齒痛,我們怎么說?我們一起學一學:"老師,我牙疼。"
、呷绻X得胳膊痛,我們怎么說?我們一起學一學:"老師,我胳膊疼。"
3、拓展幼兒經(jīng)驗,學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。
(1)教師:
、傥覀冊谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師,如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了,怎么辦?
、诟嬖V老師以后,老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子,不然穿著濕褲子很難受,還會生病呢!
。2)教師:
、俪燥埖臅r候如果覺得還沒有吃飽,怎么辦?我們怎么跟老師說?
②告訴老師以后,老師會幫你添飯?zhí)聿,吃的肚子飽飽的?/p>
。3)教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師,老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇5
活動目標:
1、引導教育幼兒通過生活實踐,與老師初步建立親密關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒適應幼兒園集體生活的能力。
3、學習基本的生活常規(guī)。
活動準備:
1、幼兒用書
2、兒歌《老師像媽媽》
3、情境表演《老師教我插花籃》,幾朵小花。
活動過程:
1、情境表演《老師教我插花籃》。
。1)一位老師和大班小朋友上場,坐在桌前,教師教小哥哥用積塑拼插小花籃,拼插好后,放上幾朵小花,做成一個裝滿鮮花的小花籃。
。2)組織幼兒觀看之后,提問:老師用什么玩具教小哥哥拼插花籃?你喜歡這只小花籃嗎?老師能干不能干?
幼兒回答后,老師拼插一只小花籃,也裝上小花,讓幼兒欣賞,允許他們自由講述。
2、指導幼兒閱看幼兒用書第5-7頁。提問:(講故事)
。1)老師教小朋友在活動室內(nèi)干什么?
老師知道你們喜歡聽故事,現(xiàn)在老師講個故事給小朋友聽(老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽)。
。2)老師坐在鋼琴前,他要教小朋友干什么?(唱歌)幼兒回答后,教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情,可反復唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學過的兒歌,讓孩子們感到快樂、有趣。
(3)老師帶小朋友在戶外玩什么游戲?你們喜歡玩積木嗎?
幼兒回答之后,可以組織幼兒到戶外去玩游戲,或者玩積木,讓孩子們玩得開心,激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中,要教幼兒一些基本的規(guī)則,使幼兒初步學會遵守紀律,能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。
4、學習兒歌《老師像媽媽》。
老師朗讀兩遍后,教幼兒學習兒歌。
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇6
【活動目標】
1、初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞的內(nèi)容。
2、愿意跟著老師學習唱歌,產(chǎn)生對老師的愛戴。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
【活動準備】
1、卡片:小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。
2、歌曲錄音磁帶《我為老師唱首歌》。
【活動重點】
唱準歌曲旋律、節(jié)奏
【活動過程】
1、出示掛圖,引起幼兒的興趣:
“誰能告訴大家,圖片當中的小朋友們在干什么?”(在給老師唱歌)
“什么要給老師唱歌呢?”。(謝謝老師)
2、討論:為什么要謝謝老師?(幼兒自由討論)
3、理解歌詞內(nèi)容:
(1)“今天我們也來給老師唱支歌。”
教師示范演唱歌曲。
理解歌詞內(nèi)容:
(2)“歌曲中小蜜蜂愛誰?小魚兒愛誰?”
教師邊播放歌曲的旋律邊朗誦歌曲。
幼兒跟著老師朗誦歌詞。
4、學會歌曲:
(1)教師再次示范演唱。
(2)幼兒邊學圖邊學唱。
(3)幼兒和老師分樂句輪流唱歌。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇7
活動目標:
1、了解教師節(jié)的來歷。
2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。
3、了解教師的基本職責。
4、培養(yǎng)幼兒對教師的感情。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
1、彩筆、繪畫紙
2、橡皮泥
3、錄音機
活動步驟:
1、討論老師的工作是什么?班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的'?
2、老師的節(jié)日是哪一天?老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝?
3、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外,其他還在什么場合稱呼別人老師?
4、說一說自己喜歡什么樣的老師,不喜歡什么樣的老師?。,自己的老師有哪些優(yōu)缺點?
5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事:如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。
6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。
活動延伸:
不同人的節(jié)日配對:將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇8
教學目標:
1、初步培養(yǎng)臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的情感。
2、初步學畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
3、體驗與老師間的美好感情,提高對繪畫的興趣。
活動重點:
提高臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的情感。
活動難點:
簡單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動準備:
幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。
活動環(huán)節(jié):
一、談話導入教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開
1、老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2、觀察教師:現(xiàn)在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
(頭發(fā)的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)
3、教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4、布置作業(yè),提出要求。
(1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。
(2)在繪畫時要保持畫面的干凈。
(3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5、幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。
活動延伸:
拿著自己的作品,對老師說說最想對老師說的一句話。
活動反思:
通過談話導入,讓幼兒直觀說出老師的樣子,孩子們細心觀察、各抒己見,能詳細說出了老師的形象特征,與此同時,我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官,畫老師的大致輪廓就出來了,這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫,幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切,能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學中要加強畫人物的練習。
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇9
活動目標:
1、引導幼兒初步認識班上的各位老師,知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友,并教小朋友學習很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備
1、幼兒已學會兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、玩具電話一臺。
活動過程
1、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。
(1)使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護他們。
剛上幼兒園的時候,有的小朋友還哭呢,是哪位老師抱著他(她),給他擦眼淚的?中午肚子餓了,是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?睡午覺了,是誰幫你脫衣服的?起床了,又是誰幫你穿衣服的呢?
。2)使幼兒知道,老師會教小朋友學習很多本領(lǐng)。
我們在幼兒園學會了哪首兒歌,是誰教小朋友的?(念兒歌《老師本領(lǐng)大》)
我們在幼兒園還學會了什么歌?是怎么學會的?(唱一唱已學會的歌,如《我愛我的幼兒園》)
看!這是小朋友畫的圖畫,是誰教你畫的?
。3)教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師,她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領(lǐng),也教小朋友玩好玩的游戲。
2、玩游戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是X老師。
幼:xx老師好。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇10
活動目標:
(1)幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
(2)學習在活動中進行觀察、比較判斷和推理能力。
(3)進一步增進教師與幼兒之間的友誼。
活動準備:
(1)一座房子的外形圖。
(2)幼兒分組操作材料:a鋪地磚、b貼墻磚。
(3)記錄卡人手一份、各色蠟筆筆。
(4)活動前與幼兒談話:我最喜歡的老師。
活動過程:
(1)以小朋友為"老師布置新家"引入課題。
、僬勗挕
教師:今天老師很高興和你們一起來學本領(lǐng),老師很想認識你們的家,想到你們家去做客,誰愿意來說說你們家是什么樣子的?(幼兒講述)
②出示房子圖,激發(fā)幼兒操作愿望。
教師:老師也很想請你們到我家來做客,可是老師的房子還沒有裝修,你們愿意來幫助老師設(shè)計,布置我的新家嗎?
(2)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
、儆變悍纸M操作。
a、鋪地磚:提供藍、黃兩種顏色的地磚(小正方形的泡沫),讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b、圍圍墻:提供四種顏色的小正方形的泡沫,讓幼兒按顏色按規(guī)律排序。
c、做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d、種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
、谧灾魈剿骰顒觾(nèi)容的交流。
a、取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?
b、引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排并記錄,教師強調(diào)規(guī)律性。
c、師生共同歸納小結(jié)。
教師:排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
③交換操作內(nèi)容再次操作。
a、教師:剛才小朋友都選擇了一種材料來幫助老師設(shè)計新家,現(xiàn)在,請你們再去選擇跟剛才不一樣的材料來設(shè)計,想想怎樣才能有規(guī)律的排序。
b、請幼兒與同伴互相說說自己是怎樣排序的,有什么規(guī)律。
c、請個別幼兒說說自己是怎樣排序的,有什么規(guī)律。
(3)結(jié)束活動。
教師:今天小朋友幫我設(shè)計很多裝修房子的方法,我要把你們的設(shè)計告訴裝修的師傅,等我的房子裝修好了,再請你們到我家來做客。
4、延伸活動:
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
繪畫:我給老師畫個像
1、活動目標:
(1)學會正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點,鞏固畫正面人的技能。
(2)通過仔細觀察,能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
(3)加深幼兒對老師的熱愛之情。
2、活動準備:幼兒園老師相片展
3、活動過程:
(1)組織幼兒觀看各班老師的相片,引起興趣。
老師指導語:"小朋友,我們來看一看幼兒園老師相片展,今天我們要給自己喜歡的老師畫張相"。老師一一介紹老師
(2)教師引導幼兒觀察人物的典型特征進行繪畫。
、俳處熤笇дZ:小朋友要仔細觀察你所要畫的老師外貌特征如:穿的衣服、頭發(fā)、臉型還要仔細觀察老師的動作(手和腳)。我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。畫的是哪位老師就送給那位老師好不好?
②幼兒一邊觀察一邊作畫,教師輔導。
老師提醒幼兒大膽作畫,注意抓住老師的主要特征畫。(臉型、發(fā)型、五官等)
(3)幼兒互相評價欣賞作品。
、儆變夯ハ嘟榻B自己所畫的老師,教師和幼兒一起欣賞作品。
、谥笇дZ:小朋友能按照所畫老師的特征給我們各班的老師畫了像,畫得都很像,F(xiàn)在我們把它送給老師們吧!
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇11
活動目標:
(1)通過開展角色表演,孩子學會幫老師做力所能及的事情。
(2)增進師生之間的感情。
活動準備:
多媒體幻燈片10張(小朋友在班上各種表現(xiàn)),場景布置(兩個家)。
活動過程:
(1)通過談話活動,激發(fā)幼兒參與興趣。
教師:小朋友在班里幫助老師做過哪些事情?(幼兒單獨表達,激發(fā)幼兒單獨講述的愿望)如:掃地、擦桌子、發(fā)筷子、等一些簡單事情,那好我們一起來觀看照片吧,看看這些小朋友是怎么做的。
(2)觀看幻燈片喚醒自己的心靈
問題:
①幼兒一邊看照片一邊思考,這些小朋友做了什么?是對還是錯?為什么呢?
、诨胤呕脽羝,說說自己最喜歡哪張?(在回放中加深幼兒的記憶).
(3)開展游戲"我們這一班",體驗班集體的溫暖。
、侔延變悍纸M,分別扮演班上的老師、小朋友。
、诘綔蕚浜玫膱鼍爸腥プ龈鞣N事情(教師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助老師做事情的)。
、蹆山M互相參觀交流,說一說自己是怎樣做的,各位老師又是怎樣評價孩子們的(取得相互學習的效果)。
活動延伸
(1)爭做好孩子,拍照在班里的情景拿來展覽,作為一個榜樣評比欄。
(2)做個老師心目中的好孩子,體驗自己和老師之間的愛。
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