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      2. 大班語言公開課教案《小桃仁》含反思

        時間:2021-08-17 16:21:30 教案 我要投稿

        大班語言公開課教案《小桃仁》含反思

          作為一名教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班語言公開課教案《小桃仁》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班語言公開課教案《小桃仁》含反思

          設計思路:

          春天來了,萬物蘇醒,生機昂然。在這樣美好的季節里,到處都充滿著教育契機,本活動“小桃仁”以擬人化的手法,以桃核的生長為線索,以故事的形式展現了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹,這樣的自然生長順序,通過春風、春雨、陽光的呼喚,讓幼兒體驗故事語言優美,形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊含著強烈情感,不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環境變化,也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現象。

          活動目標:

          1、傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發芽的條件和過程。

          2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

          3、感受小桃仁成長的快樂心情。

          4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

          5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

          活動準備:

          1、幼兒了解植物發芽的相關知識經驗。

          2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

          活動流程:

          1、談話導入:

          “小朋友,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?

          小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。

          2、老師有表情的講述故事,幫助幼兒分析理解故事內容。

          提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

          3、結合圖片幫助幼兒進一步理解故事內容,引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

          (1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的`心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

          (2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

          (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

          通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節,是種植的季節,農民伯伯都是在這個季節進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。

          (4)總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)

          (5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

          4、引導幼兒分角色表演故事。

          5、活動延伸:組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環畫。

          活動反思:

          1、通過活動,幼兒知道小桃仁是吸收了空氣,陽光和水才大膽使勁生長的。

          2、孩子們都迫切的希望自己來種植植物,觀察植物的生長過程,如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話,應該效果更好。

          3、孩子在表演故事角色對話中,語氣還需要加強鍛煉。

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            大班語言公開課教案《小桃仁》含反思

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            大班語言公開課教案《小桃仁》含反思

              設計思路:

              春天來了,萬物蘇醒,生機昂然。在這樣美好的季節里,到處都充滿著教育契機,本活動“小桃仁”以擬人化的手法,以桃核的生長為線索,以故事的形式展現了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹,這樣的自然生長順序,通過春風、春雨、陽光的呼喚,讓幼兒體驗故事語言優美,形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊含著強烈情感,不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環境變化,也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現象。

              活動目標:

              1、傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發芽的條件和過程。

              2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

              3、感受小桃仁成長的快樂心情。

              4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

              5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

              活動準備:

              1、幼兒了解植物發芽的相關知識經驗。

              2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

              活動流程:

              1、談話導入:

              “小朋友,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?

              小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。

              2、老師有表情的講述故事,幫助幼兒分析理解故事內容。

              提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

              3、結合圖片幫助幼兒進一步理解故事內容,引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

              (1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的`心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

              (2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

              (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

              通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節,是種植的季節,農民伯伯都是在這個季節進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。

              (4)總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)

              (5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

              4、引導幼兒分角色表演故事。

              5、活動延伸:組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環畫。

              活動反思:

              1、通過活動,幼兒知道小桃仁是吸收了空氣,陽光和水才大膽使勁生長的。

              2、孩子們都迫切的希望自己來種植植物,觀察植物的生長過程,如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話,應該效果更好。

              3、孩子在表演故事角色對話中,語氣還需要加強鍛煉。