幼兒園大班學(xué)疊被子教案(通用5篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的幼兒園大班學(xué)疊被子教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活自理。
2、讓幼兒明白很多事情是自己能獨(dú)立完成的。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)基本的生活自理。
2、在獨(dú)立自主的情況下較難完成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒寢室,每一名幼兒有床一張,被子一床。
活動(dòng)過(guò)程
1、向幼兒講解活動(dòng)目標(biāo)及過(guò)程。
2、通過(guò)向幼兒講解學(xué)會(huì)疊被子以后會(huì)變成更聰明的孩子,更能干的孩子。以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、教師帶領(lǐng)幼兒到寢室,讓幼兒在床邊圍成一圈,教師在床上通過(guò)慢動(dòng)作示范疊被子的基本方法,并一邊疊被子一邊講解疊被子的要領(lǐng),在示范完成后詢問(wèn)幼兒是否都全部明白了。
4、讓幼兒到各自的床邊,給大家10分鐘時(shí)間讓幼兒在自己的床上嘗試自己疊被子,教師觀看幼兒疊被子的情況,但是并不作任何指導(dǎo)。
5、時(shí)間到了以后,教師檢查幼兒疊被子的情況,讓幼兒講述自己在疊被子過(guò)程中遇到的困難,讓幼兒相互交流各自疊被子的心得。
6、教師針對(duì)幼兒在疊被子過(guò)程中遇到的困難逐一講解。
7、再次示范疊被子的方法,并將被子疊好一半,讓幼兒自己完成剩下的步驟。
8、教師檢查二次疊被子的情況,要求幼兒從新再疊一次被子,教師觀看并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互幫助,共同完成任務(wù)。
9、待所有幼兒都成功的學(xué)會(huì)疊被子后,評(píng)比疊的最整齊的幼兒,并請(qǐng)他(她)給大家介紹疊被子的小竅門(mén)。
10、教師總結(jié):“小朋友們都長(zhǎng)大了,都學(xué)會(huì)了自己疊被子,雖然以前有一些小朋友不會(huì)疊被子,但是通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家都成功的學(xué)會(huì)疊被子。從今天開(kāi)始,我們午睡后就要大家自己疊被子了哦,老師希望大家回家以后能堅(jiān)持自己疊被子這一個(gè)良好的習(xí)慣,讓爸爸媽媽看看你們學(xué)的新本領(lǐng)!
教學(xué)反思
這節(jié)課下來(lái),幼兒整體的興趣還是很高。這也是一堂鍛煉幼兒動(dòng)手能力的課題,他們很喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)。每個(gè)幼兒認(rèn)真地跟著老師在學(xué),最終都成功的完成了疊被子。
但是個(gè)別幼兒被子較大,老師在這點(diǎn)上有所忽略,導(dǎo)致幼兒沒(méi)有按照要求把被子疊好。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法。
3、能掌握整理床鋪的方法,提高生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
被子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
――師:每天起床后,我們要做什么事情呢?哪些是你自己做的呢?你們會(huì)疊被子嗎?有誰(shuí)知道正確疊被子的方法嗎?
二、學(xué)習(xí)疊被子、整理床鋪。
1、教師示范,請(qǐng)幼兒觀察。
、旁诖采希劝驯蛔诱归_(kāi)鋪平。
⑵將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心對(duì)折疊成三道,疊成一個(gè)長(zhǎng)條。
、菍㈤L(zhǎng)條兩邊往中心線對(duì)折。
、仍俅螌(duì)折,將被子整理成小方塊(像豆腐一樣)。
⑸被子疊好后放到床尾。
、拾颜眍^放平整,將床鋪鋪平整。
2、與幼兒共同回憶討論如何疊被子、整理床鋪。
3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊,用正確的方式疊被子和整理床鋪,教師巡回指導(dǎo)。
4、開(kāi)展疊被子比賽,讓幼兒欣賞自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)自主勞動(dòng)的樂(lè)趣。
三、小結(jié)。
――師:大家學(xué)會(huì)了整理床鋪的方法,以后,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰(shuí)是最棒的,自己的事情自己做。
活動(dòng)應(yīng)變
可在幼兒午睡起床后,開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
圍繞“自己的事情自己做”,開(kāi)展活動(dòng)“我會(huì)整理床鋪”,評(píng)比“自主之星”。
區(qū)角活動(dòng)
科學(xué)區(qū):投放小被子、小枕頭等,鼓勵(lì)幼兒扮演主人公進(jìn)行整理床鋪的小游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
把幼兒疊被子的活動(dòng)拍成照片貼在班級(jí)主題墻上。
家園同步
1、請(qǐng)幼兒在家整理自己的床鋪。
2、鼓勵(lì)幼兒完成其他自己能做的事情。
隨機(jī)教育
幫助幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子。
2.培養(yǎng)良好的幼兒整理習(xí)慣以及做事的獨(dú)立性。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小床兩張、被子若干
2.《疊被子》視頻
3.笑臉圖標(biāo)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.教師:小朋友,老師想問(wèn)問(wèn)你們,在家里,你們是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?
。ㄕ(qǐng)幼兒分別回答,教師要加以鼓勵(lì))
2.教師:每天起床后你們是不是自己疊被子呢?
(請(qǐng)幼兒發(fā)言,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性)
二、設(shè)置情境,引發(fā)幼兒探索。
情境:小床上一團(tuán)亂著的被子
教師:咦!怎么會(huì)有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)疊被子的正確方法吧!
三、引導(dǎo)觀察,學(xué)習(xí)疊被子。
1.觀看視頻
提問(wèn):你從視頻中看到什么?學(xué)到什么?
2.與幼兒討論:應(yīng)該怎樣疊被子?
。 結(jié)合幼兒實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō))
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范疊被子的方法。
教師引導(dǎo)其他幼兒觀察,并適時(shí)引導(dǎo)正確疊被子的方法。
4.與幼兒一起總結(jié)疊被子的正確方法。
小被子翻個(gè)面,左右邊疊中間,
點(diǎn)個(gè)頭抬個(gè)腳,對(duì)折齊放床邊。
5.幼兒分組練習(xí)疊被子。
教師進(jìn)行巡視觀察,幫助有困難的幼兒。
四、疊被子游戲,爭(zhēng)做小達(dá)人。
每組幼兒自己選出一個(gè)代表參賽,先是兩兩比賽,獲勝者再進(jìn)行兩兩比賽,最后獲勝者將得到一個(gè)笑臉,成為“疊被子小達(dá)人”。
活動(dòng)延伸:
1.互動(dòng)禮儀墻
每周五進(jìn)行禮儀小標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),評(píng)選出“整理小標(biāo)兵”
2.家園互動(dòng)
1.每日起床后,家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪,并表?yè)P(yáng)加以鼓勵(lì)。
2.家長(zhǎng)在幼兒整理得不夠好的情況下,要適時(shí)予以幫助,使之樹(shù)立信心。
活動(dòng)反思:
《指南》在健康領(lǐng)域(三)生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2指出,“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”,同時(shí)疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動(dòng)之一。因此,我班在開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)時(shí),我設(shè)計(jì)了疊被子這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)觀察我們班幼兒午睡起床后,有個(gè)別動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒在互相合作疊被子,但是在疊被子過(guò)程中沒(méi)有掌握正確方法,所以疊被子過(guò)程有點(diǎn)困難。
針對(duì)我們班幼兒的實(shí)際情況,《我會(huì)疊被子》活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒都能積極參與活動(dòng)中。疊被子是他們生活中常見(jiàn)的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活動(dòng),幼兒都能親自體驗(yàn),掌握正確的疊被子的方法,并能享受成果帶來(lái)的喜悅。同時(shí),幼兒疊被子及整理習(xí)慣的養(yǎng)成,更重要的是活動(dòng)后的習(xí)慣持續(xù),這就需要家園共育,一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)幫娃娃疊被子,激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
2、 培養(yǎng)幼兒努力做好力所能及的事情,不怕困難,體驗(yàn)成功感。
3、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè),長(zhǎng)方形紙每人一張,一床小花被。
活動(dòng)過(guò)程
一、 故事激趣:讓幼兒分辨是非。
小朋友們,你們看你們看誰(shuí)來(lái)了?(老師拿著布娃娃表演)打著哈欠,邊走邊說(shuō),我叫小邋遢,睡覺(jué)剛起床,床不整臉不洗,起來(lái)先去吃東西。(一旁場(chǎng)景是攤放著的小花被)。幼兒見(jiàn)狀哈哈大笑。
二、 提問(wèn):
1、小朋友們,小邋遢做的對(duì)嗎?為什么?
。ê⒆觽冎赋鲂″邋莸腻e(cuò)誤。對(duì)說(shuō)得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。)那讓我們來(lái)給小邋遢幫忙吧。(讓孩子體驗(yàn)幫助別人自己快樂(lè)的情感)。
2、老師表演:(手拿布娃娃)謝謝小朋友們,你們說(shuō)的真好,我馬上改正,可是,我不會(huì)疊被子,誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?提問(wèn):小朋友們,你們想幫小邋遢疊被子嗎?可能有的小朋友還不會(huì),老師先教給你,你學(xué)會(huì)了,就可以給小邋遢幫忙啦!
三、疊被子。
1、先用紙疊。(利用幼兒桌上的長(zhǎng)方形紙,教給幼兒疊小被子的`方法。讓幼兒初步嘗試。)教師示范并講解疊被子方法,先把長(zhǎng)方形紙沿長(zhǎng)邊折兩次,成了一長(zhǎng)條。
然后一起往中間折。
2、疊好的小朋友可以幫幫不會(huì)疊的小朋友。
3、(待孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,實(shí)物操作)小朋友們,現(xiàn)在我們可以幫小邋遢的忙了。(孩子們很踴躍。找疊的好的幼兒先嘗試,既可以起到示范作用,孩子又有成功感。)讓幾名幼兒前邊示范。邊疊邊說(shuō)兒歌
四、小結(jié):
。◣煱缪菪″邋荩┬∨笥褌冋婺芨桑”蛔盈B得真整齊。以后,我要向你們學(xué)習(xí),我要自己疊被子。謝謝你們了。┬∨笥褌儯銈兘裉鞄椭诵″邋,高興嗎?以后,我們自己的事情自己做,以后起床后咱們比一比,看看誰(shuí)的小被子疊的好。
五、活動(dòng)延伸。
1、到休息室疊自己的小被子2、回家?guī)桶职謰寢尟B被子活動(dòng)資源:
兒歌:小花被真漂亮先把長(zhǎng)邊折中央蓋頭蓋腳一起折整整齊齊放床上
教學(xué)反思:
通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì),那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。
幼兒園大班學(xué)疊被子教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握疊被子的方法,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地'娃娃兵的家'、活動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨(娃娃兵)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:小朋友,前幾天我們講過(guò)一個(gè)關(guān)于娃娃兵的故事,快說(shuō)說(shuō)娃娃兵長(zhǎng)得什么樣?你還知道哪些有關(guān)娃娃兵的故事?娃娃兵長(zhǎng)得那么小,他們住在哪呢?他們的家會(huì)是什么樣呢?娃娃兵邀請(qǐng)小朋友到他們的家去做客,你們想去嗎?我們出發(fā)吧!(音樂(lè))。
1、我們到了,這就是娃娃兵的家,多漂亮的小門(mén)啊,是什么顏色的?上面寫(xiě)著娃娃兵歡迎你們!這里有封寫(xiě)給小朋友的信,我們一起來(lái)看一看(親愛(ài)的小朋友們!娃娃兵臨時(shí)有任務(wù),起早練兵不在家,歡迎你們先請(qǐng)進(jìn))原來(lái)娃娃兵沒(méi)在家,我們到人家里的時(shí)候要有秩序,站好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、這么小的門(mén)怎樣才能進(jìn)去?我們?cè)囈辉嚒?/p>
3、小朋友看到了什么?什么樣的?有多少?gòu)埿〈?(許多張小床,一張大床)?纯创采嫌惺裁矗勘蛔釉趺礇](méi)有疊?一定是娃娃兵起早練兵沒(méi)來(lái)得及,我們來(lái)幫娃娃兵把被子疊好好嗎?
4、小朋友你們會(huì)疊被子嗎?平時(shí)你們的被子都是誰(shuí)來(lái)疊的?小朋友真幸福,可是我們會(huì)逐漸長(zhǎng)大,自己的事情要自己做,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)疊被子。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疊被子
。ㄒ唬┙處熯吺痉哆呉龑(dǎo),初步嘗試疊被子。
1、我們先把被子鋪平整,看看娃娃兵的小被子是什么形狀的?正方形有幾條邊?幾個(gè)角?
2、我們銷(xiāo)售握住下面的兩個(gè)角,他們呀要和上面的兩個(gè)角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊都對(duì)齊了嗎?
3、被子變成了什么形狀?
4、我們的小手再握住下面的兩個(gè)角,他們呀也要和上面的兩個(gè)角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊對(duì)齊了嗎?
5、現(xiàn)在的小被子是什么形狀?變成一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的長(zhǎng)方形?找一找他的短邊在哪里??jī)蓷l短邊想做朋友,一二一二往中間走!走到中間拉緊手!翻個(gè)跟頭做朋友!
(二)、請(qǐng)小朋友當(dāng)老師教幼兒疊被子
6、小朋友你們的被子疊好了嗎?快讓老師看一看?我們小朋友比一比誰(shuí)疊的好?你怎么疊的這么好?快教教我們!
(三)、再來(lái)試一試
7、老師告訴你們?cè)鯓硬艜?huì)疊的更平整,小朋友與老師再一起試一試!
(四)、疊被子比賽
(五)、被子疊好了還應(yīng)該怎么做?疊好的被子可以放在枕頭上,再把床單鋪平整,小床也要擺整齊。
三、活動(dòng)結(jié)束
看到整潔的小床,你的心情怎么樣?當(dāng)我們用心去幫助別人,別人高興的時(shí)候就是自己最高興的時(shí)候。ㄒ魳(lè))聽(tīng),娃娃兵回來(lái)了,我們一起出去迎接他們吧!
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次教孩子疊被子后,我發(fā)現(xiàn)在教孩子一些學(xué)習(xí)技能時(shí),不能一味的教授,而需要我們教師想一些小手段,既能讓孩子接受,又能提高他們參與活動(dòng)的積極性。不能采用填鴨式的教育方法,當(dāng)孩子因?yàn)橛龅經(jīng)]有興趣的活動(dòng)后,他們就會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而喪失信心,反而適得其反?偠灾,教師應(yīng)該不斷探索與解決教育實(shí)踐中的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段的提高。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,努力探索教學(xué)新思路,改變自己的教育觀念,為今后的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
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